| Titre : |
La classe renversée : l'innovation pédagogique par le changement de posture |
| Type de document : |
Ouvrage |
| Auteurs : |
Jean-Charles Cailliez, Auteur ; Marcel Lebrun, Préfacier, etc. ; Charles Henin, Illustrateur |
| Mention d'édition : |
2e éd. |
| Editeur : |
Paris : Ellipses |
| Année de publication : |
2019 |
| Importance : |
205 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-340-03085-5 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
APPRENTISSAGE
CLASSE INVERSEE
ENSEIGNEMENT
EVALUATION
INNOVATION
MOOC
PEDAGOGIE
POSTURE
|
| Résumé : |
Bienvenue dans la " Classe renversée ", l'innovation par le changement de posture ! Cette méthode d'enseignement, sorte de classe inversée poussée à l'extrême, a été inventée par un professeur d'université soucieux de rendre sa " classe " plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu'il se pose sont simples. : Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu'à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail ? Évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables. |
| Cote : |
371.3 cai |
| Permalink : |
https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id |
La classe renversée : l'innovation pédagogique par le changement de posture [Ouvrage] / Jean-Charles Cailliez, Auteur ; Marcel Lebrun, Préfacier, etc. ; Charles Henin, Illustrateur . - 2e éd. . - Paris : Ellipses, 2019 . - 205 p. ISBN : 978-2-340-03085-5 Langues : Français ( fre) | Mots-clés : |
APPRENTISSAGE
CLASSE INVERSEE
ENSEIGNEMENT
EVALUATION
INNOVATION
MOOC
PEDAGOGIE
POSTURE
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| Résumé : |
Bienvenue dans la " Classe renversée ", l'innovation par le changement de posture ! Cette méthode d'enseignement, sorte de classe inversée poussée à l'extrême, a été inventée par un professeur d'université soucieux de rendre sa " classe " plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu'il se pose sont simples. : Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu'à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail ? Évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables. |
| Cote : |
371.3 cai |
| Permalink : |
https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id |
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