Accueil de la Bulle
![](./images/home.jpg)
Mots-clés
Documents disponibles dans cette catégorie (409)
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
Agir avec humanisme : L’approche humaine et relationnelle du soin, un pouvoir de l’infirmière / Dimitri Letourneau in Perspective infirmière, n° 5 ([01/11/2016])
![]()
[article]
Titre : Agir avec humanisme : L’approche humaine et relationnelle du soin, un pouvoir de l’infirmière Type de document : Article Auteurs : Dimitri Letourneau, Auteur ; Chantal Cara, Auteur ; Johanne Goudreau, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 32-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : ETUDIANT INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
HUMANISME
INFIRMIER
SOINRésumé : De nombreuses infirmières et étudiantes soulignent qu’il est difficile pour elles d’adopter une pratique humaniste auprès des patients (Brown et al., 2008; Murphy et al., 2009). En effet, elles sont conscientes de l’écart existant entre les soins qu’elles souhaiteraient offrir et ceux qu’elles donnent (Clarke et Ross, 2006). En ligne : https://www.oiiq.org/sites/default/files/uploads/periodiques/Perspective/vol13no [...] Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Perspective infirmière > n° 5 [01/11/2016] . - p. 32-34[article] Agir avec humanisme : L’approche humaine et relationnelle du soin, un pouvoir de l’infirmière [Article] / Dimitri Letourneau, Auteur ; Chantal Cara, Auteur ; Johanne Goudreau, Auteur ; et al., Auteur . - 2016 . - p. 32-34.
Langues : Français (fre)
in Perspective infirmière > n° 5 [01/11/2016] . - p. 32-34
Mots-clés : ETUDIANT INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
HUMANISME
INFIRMIER
SOINRésumé : De nombreuses infirmières et étudiantes soulignent qu’il est difficile pour elles d’adopter une pratique humaniste auprès des patients (Brown et al., 2008; Murphy et al., 2009). En effet, elles sont conscientes de l’écart existant entre les soins qu’elles souhaiteraient offrir et ceux qu’elles donnent (Clarke et Ross, 2006). En ligne : https://www.oiiq.org/sites/default/files/uploads/periodiques/Perspective/vol13no [...] Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible D'aide soignante à étudiante en soins infirmiers : l'histoire d'une douloureuse mutation / Céline Coudougnès in Bulletin infirmier du cancer, n° 2 ([01/04/2021])
[article]
Titre : D'aide soignante à étudiante en soins infirmiers : l'histoire d'une douloureuse mutation Type de document : Article Auteurs : Céline Coudougnès, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 66-69 Langues : Français (fre) Mots-clés : AIDE-SOIGNANT
CRECHE
ETUDIANT INFIRMIER
STAGE
TEMOIGNAGERésumé : Réflexion étayée d’un changement de statut : comment quitte-t-on sa posture de professionnelle du soin, d’aide-soignante compétente et autonome, pour endosser le nouveau statut d’apprenante en tant qu’étudiante en soins infirmiers ? Céline, l’a vécu et le raconte avec ses mots d’une rare pertinence. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Bulletin infirmier du cancer > n° 2 [01/04/2021] . - p. 66-69[article] D'aide soignante à étudiante en soins infirmiers : l'histoire d'une douloureuse mutation [Article] / Céline Coudougnès, Auteur . - 2021 . - p. 66-69.
Langues : Français (fre)
in Bulletin infirmier du cancer > n° 2 [01/04/2021] . - p. 66-69
Mots-clés : AIDE-SOIGNANT
CRECHE
ETUDIANT INFIRMIER
STAGE
TEMOIGNAGERésumé : Réflexion étayée d’un changement de statut : comment quitte-t-on sa posture de professionnelle du soin, d’aide-soignante compétente et autonome, pour endosser le nouveau statut d’apprenante en tant qu’étudiante en soins infirmiers ? Céline, l’a vécu et le raconte avec ses mots d’une rare pertinence. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Exclu du prêt Améliorer la formation en pharmacologie des étudiants en soins infirmiers / Guillaume Saint-Lorant in Revue de l'infirmière, n° 243 ([01/08/2018])
[article]
Titre : Améliorer la formation en pharmacologie des étudiants en soins infirmiers Type de document : Article Auteurs : Guillaume Saint-Lorant, Auteur ; Claire Chalton, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 42-43 Langues : Français (fre) Mots-clés : ERREUR
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATION INFIRMIERE
MEDICAMENT
PHARMACOLOGIE
RETOUR D'EXPERIENCERésumé : Souvent perçue comme complexe par les étudiants en soins infirmiers, l’unité d’enseignement “pharmacologie et thérapeutiques” propose pourtant des connaissances fondamentales pour la pratique professionnelle. Afin de sensibiliser les étudiants au risque d’erreurs lors des différentes étapes et procédures de la prise en charge médicamenteuse des patients, un scénario pédagogique original a été mis en place à Caen entre l’institut de formation en soins infirmiers et le centre hospitalier universitaire. Il porte notamment un regard constructif sur le retour d’expérience autour de l’erreur médicamenteuse. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de l'infirmière > n° 243 [01/08/2018] . - p. 42-43[article] Améliorer la formation en pharmacologie des étudiants en soins infirmiers [Article] / Guillaume Saint-Lorant, Auteur ; Claire Chalton, Auteur . - 2018 . - p. 42-43.
Langues : Français (fre)
in Revue de l'infirmière > n° 243 [01/08/2018] . - p. 42-43
Mots-clés : ERREUR
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATION INFIRMIERE
MEDICAMENT
PHARMACOLOGIE
RETOUR D'EXPERIENCERésumé : Souvent perçue comme complexe par les étudiants en soins infirmiers, l’unité d’enseignement “pharmacologie et thérapeutiques” propose pourtant des connaissances fondamentales pour la pratique professionnelle. Afin de sensibiliser les étudiants au risque d’erreurs lors des différentes étapes et procédures de la prise en charge médicamenteuse des patients, un scénario pédagogique original a été mis en place à Caen entre l’institut de formation en soins infirmiers et le centre hospitalier universitaire. Il porte notamment un regard constructif sur le retour d’expérience autour de l’erreur médicamenteuse. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Amener les étudiants à découvrir une posture de chercheur / Océane Krief in Revue de l'infirmière, n° 223 ([01/08/2016])
[article]
Titre : Amener les étudiants à découvrir une posture de chercheur Type de document : Article Auteurs : Océane Krief, Auteur ; Patricia Hodde, Auteur ; Chantal Lagier, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 51-52 Langues : Français (fre) Mots-clés : ETUDIANT INFIRMIER
POSITIONNEMENT
RECHERCHERésumé : La réingénierie de la formation initiale infirmière a conduit à son intégration dans le schéma universitaire européen licence-master-doctorat. La profession œuvre pour qu’une filière en sciences infirmières se déploie, y compris dans le champ de la recherche en soins. Guidée par ses formateurs, une étudiante en soins infirmiers de 3e année témoigne de son expérience d’initiation à la démarche de recherche. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de l'infirmière > n° 223 [01/08/2016] . - p. 51-52[article] Amener les étudiants à découvrir une posture de chercheur [Article] / Océane Krief, Auteur ; Patricia Hodde, Auteur ; Chantal Lagier, Auteur . - 2016 . - p. 51-52.
Langues : Français (fre)
in Revue de l'infirmière > n° 223 [01/08/2016] . - p. 51-52
Mots-clés : ETUDIANT INFIRMIER
POSITIONNEMENT
RECHERCHERésumé : La réingénierie de la formation initiale infirmière a conduit à son intégration dans le schéma universitaire européen licence-master-doctorat. La profession œuvre pour qu’une filière en sciences infirmières se déploie, y compris dans le champ de la recherche en soins. Guidée par ses formateurs, une étudiante en soins infirmiers de 3e année témoigne de son expérience d’initiation à la démarche de recherche. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Analyse phénoménologique interprétative du vécu expérientiel des étudiantes au baccalauréat en sciences infirmières lors d’un stage en santé mentale. Comprendre pour mieux former / Audrey Bujold in Recherche en soins infirmiers, n° 145 ([01/06/2021])
[article]
Titre : Analyse phénoménologique interprétative du vécu expérientiel des étudiantes au baccalauréat en sciences infirmières lors d’un stage en santé mentale. Comprendre pour mieux former Type de document : Article Auteurs : Audrey Bujold, Auteur ; Pierre Pariseau-Legault, Auteur ; Francine de Montigny, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 22-37 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
ETUDIANT INFIRMIER
PHENOMENOLOGIE
PSYCHIATRIE
QUEBEC
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
RECHERCHE PARAMEDICALERésumé : Dans un contexte mondial où les besoins populationnels en santé mentale sont en forte croissance, le recrutement de la relève infirmière dans ces milieux de soins est particulièrement problématique. En raison de leurs perspectives négatives des enjeux liés à la santé mentale, les étudiantes en soins infirmiers rejettent un tel cheminement de carrière. Selon les écrits, les programmes de formation, notamment les immersions cliniques, constituent le principal levier pour atténuer ce phénomène d’impopularité de la santé mentale auprès de cette relève. À travers une analyse phénoménologique interprétative des entretiens semi-dirigés de 11 étudiantes au baccalauréat en sciences infirmières, cette recherche a étudié leur expérience d’apprentissage lors d’une immersion clinique en santé mentale. Enracinée à la théorie de l’humain en devenir, cette étude explore le sens que les étudiantes attribuent à une telle expérience, les processus de négociation expérientielle du milieu de stage, ainsi que la capacité des participantes à se projeter au-delà de l’expérience d’apprentissage. Ces résultats soulèvent ainsi différents enjeux liés à la formation infirmière en santé mentale, notamment l’importance d’un modèle de rôle infirmier, ainsi que divers facteurs d’influence liés au rejet d’une carrière en santé mentale par la relève comme la perception d’un risque exacerbé d’agression. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 145 [01/06/2021] . - p. 22-37[article] Analyse phénoménologique interprétative du vécu expérientiel des étudiantes au baccalauréat en sciences infirmières lors d’un stage en santé mentale. Comprendre pour mieux former [Article] / Audrey Bujold, Auteur ; Pierre Pariseau-Legault, Auteur ; Francine de Montigny, Auteur . - 2021 . - p. 22-37.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 145 [01/06/2021] . - p. 22-37
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ETUDIANT INFIRMIER
PHENOMENOLOGIE
PSYCHIATRIE
QUEBEC
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
RECHERCHE PARAMEDICALERésumé : Dans un contexte mondial où les besoins populationnels en santé mentale sont en forte croissance, le recrutement de la relève infirmière dans ces milieux de soins est particulièrement problématique. En raison de leurs perspectives négatives des enjeux liés à la santé mentale, les étudiantes en soins infirmiers rejettent un tel cheminement de carrière. Selon les écrits, les programmes de formation, notamment les immersions cliniques, constituent le principal levier pour atténuer ce phénomène d’impopularité de la santé mentale auprès de cette relève. À travers une analyse phénoménologique interprétative des entretiens semi-dirigés de 11 étudiantes au baccalauréat en sciences infirmières, cette recherche a étudié leur expérience d’apprentissage lors d’une immersion clinique en santé mentale. Enracinée à la théorie de l’humain en devenir, cette étude explore le sens que les étudiantes attribuent à une telle expérience, les processus de négociation expérientielle du milieu de stage, ainsi que la capacité des participantes à se projeter au-delà de l’expérience d’apprentissage. Ces résultats soulèvent ainsi différents enjeux liés à la formation infirmière en santé mentale, notamment l’importance d’un modèle de rôle infirmier, ainsi que divers facteurs d’influence liés au rejet d’une carrière en santé mentale par la relève comme la perception d’un risque exacerbé d’agression. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible L’analyse de la pratique professionnelle en formation infirmière : un outil pédagogique de résilience ? / Olivier Morenon in Education permanente, n° 210 ([01/03/2017])
PermalinkAnalyse de pratiques : choc culturel et adaptation au travail / Séverine Philippe in Revue de l'infirmière, n° 216 ([01/12/2015])
PermalinkL'analyse des pratiques professionnelles entre élèves aides-soignants et étudiants infirmiers / Sébastien Kibler in L'aide-soignante, n° 216-217 ([01/04/2020])
PermalinkL'analyse de pratiques professionnelles en institut de formation en soins infirmiers : expression de la singularité des cadres de santé formateurs / Delphine Rivier
PermalinkAnalyser les motivations des étudiants en termes de critères de choix d'un premier emploi / Jean-Marc Boussard in Revue de l'infirmière, n° 276 ([01/12/2021])
PermalinkL'andragogie : regards croisés sur l'accompagnement en formation paramédicale / Elisabeth Wisniewski in Objectif soins, n° 299 ([01/06/2024])
PermalinkPermalinkApprendre à apprendre : en quoi l’encadrement d’un infirmier de proximité auprès d’un étudiant en soins infirmiers a-t-il un impact dans la qualité de l’apprentissage d’un soin au patient ? / Emeline Biron
PermalinkApprendre grâce à la simulation / Dalila Benhaberou-Brun in Perspective infirmière, n° 3 ([01/05/2017])
PermalinkApprentissage des CCI en Ifsi : quel impact sur l'acquisition des bonnes pratiques / Sylvie Boyer in Objectif soins, n° 228 ([01/09/2014])
Permalink