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L’éducation thérapeutique du patient / Lydia Bouchakel in Revue de l'infirmière, n° 228 ([01/02/2017])
[article]
Titre : L’éducation thérapeutique du patient Type de document : Article Auteurs : Lydia Bouchakel, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 53-54 Langues : Français (fre) Mots-clés : CAS CONCRET
DIABETE
EDUCATION DU PATIENT
ETUDIANT INFIRMIER
HYPERTENSION ARTERIELLERésumé : Nous vous proposons d’étudier le cas clinique d’une patiente adressée en consultation d’éducation thérapeutique. Le but est de vous entraîner à identifier les étapes du diagnostic éducatif établi au cours du premier entretien et de formuler des objectifs à court, moyen et long terme. La finalité sera d’établir des liens entre les U.E. 3.2 (projet soins infirmiers) et 4.6 (soins éducatifs et préventifs). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de l'infirmière > n° 228 [01/02/2017] . - p. 53-54[article] L’éducation thérapeutique du patient [Article] / Lydia Bouchakel, Auteur . - 2017 . - p. 53-54.
Langues : Français (fre)
in Revue de l'infirmière > n° 228 [01/02/2017] . - p. 53-54
Mots-clés : CAS CONCRET
DIABETE
EDUCATION DU PATIENT
ETUDIANT INFIRMIER
HYPERTENSION ARTERIELLERésumé : Nous vous proposons d’étudier le cas clinique d’une patiente adressée en consultation d’éducation thérapeutique. Le but est de vous entraîner à identifier les étapes du diagnostic éducatif établi au cours du premier entretien et de formuler des objectifs à court, moyen et long terme. La finalité sera d’établir des liens entre les U.E. 3.2 (projet soins infirmiers) et 4.6 (soins éducatifs et préventifs). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible L’éducation thérapeutique, une source d’inspiration pour les étudiants / Sandrine Lescure in Revue de l'infirmière, n° 246 ([01/12/2018])
[article]
Titre : L’éducation thérapeutique, une source d’inspiration pour les étudiants Type de document : Article Auteurs : Sandrine Lescure, Auteur ; Stéphanie Dumez, Auteur ; Charlotte Texier, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 43-44 Langues : Français (fre) Mots-clés : DIAGNOSTIC EDUCATIF
EDUCATION DU PATIENT
ENFANT
ETUDIANT INFIRMIER
MALADIE CHRONIQUE
MUCOVISCIDOSE
PEDIATRIE
QUALITE DE VIE
VECURésumé : L’éducation thérapeutique participe à l’amélioration de la santé du patient atteint d’une maladie chronique, de sa qualité de vie et de celle de ses proches. Elle est complémentaire et indissociable des traitements et des soins, du soulagement des symptômes et de la prévention des complications. Inspirés par les modalités de cette démarche envers les enfants atteints de mucoviscidose, les étudiants d’un institut de formation en soins infirmiers francilien partagent leurs travaux sur ce thème. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de l'infirmière > n° 246 [01/12/2018] . - p. 43-44[article] L’éducation thérapeutique, une source d’inspiration pour les étudiants [Article] / Sandrine Lescure, Auteur ; Stéphanie Dumez, Auteur ; Charlotte Texier, Auteur ; et al., Auteur . - 2018 . - p. 43-44.
Langues : Français (fre)
in Revue de l'infirmière > n° 246 [01/12/2018] . - p. 43-44
Mots-clés : DIAGNOSTIC EDUCATIF
EDUCATION DU PATIENT
ENFANT
ETUDIANT INFIRMIER
MALADIE CHRONIQUE
MUCOVISCIDOSE
PEDIATRIE
QUALITE DE VIE
VECURésumé : L’éducation thérapeutique participe à l’amélioration de la santé du patient atteint d’une maladie chronique, de sa qualité de vie et de celle de ses proches. Elle est complémentaire et indissociable des traitements et des soins, du soulagement des symptômes et de la prévention des complications. Inspirés par les modalités de cette démarche envers les enfants atteints de mucoviscidose, les étudiants d’un institut de formation en soins infirmiers francilien partagent leurs travaux sur ce thème. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Effet d’un club de lecture sur le sentiment d’efficacité personnelle, les attentes et les intentions d’étudiantes en sciences infirmières à l’égard de l’utilisation des résultats probants / Caroline Gibbons in Recherche en soins infirmiers, n° 146 ([01/09/2021])
[article]
Titre : Effet d’un club de lecture sur le sentiment d’efficacité personnelle, les attentes et les intentions d’étudiantes en sciences infirmières à l’égard de l’utilisation des résultats probants Type de document : Article Auteurs : Caroline Gibbons, Auteur ; Jimmy Bourque, Auteur ; Tim Aubry, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 44-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : DISPOSITIF PEDAGOGIQUE
DONNEES PROBANTES
EFFICACITE
ETUDIANT
ETUDIANT INFIRMIER
LECTURE
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
RECHERCHE PARAMEDICALERésumé : Introduction
les associations infirmières exigent le développement d’habiletés à intégrer les résultats probants dans la pratique pour favoriser la qualité des soins.
Contexte
le manque de confiance personnelle à l’égard des étapes opérationnelles de la pratique informée par les résultats probants serait une barrière à l’intégration des résultats probants à la pratique infirmière.
Objectif
évaluer l’effet d’un club de lecture (CL) sur le sentiment d’efficacité personnelle (SEP), les attentes et les intentions d’étudiantes envers l’utilisation des résultats probants.
Méthode
devis quasi expérimental, longitudinal avec groupe de comparaison non randomisé.
Résultats
la progression du SEP envers l’utilisation des résultats probants était favorable aux étudiantes ayant participé au CL (n = 48) comparativement aux étudiantes qui ont reçu une modalité pédagogique conventionnelle (MPC) (n = 50), mais il n’y a pas eu d’effet d’interaction significatif groupe x temps pour les attentes ou les intentions.
Discussion
les changements positifs significatifs au-delà de la MPC peuvent s’expliquer par le fait que le CL intégrait les modes d’influence sur le SEP.
Conclusion
l’effet positif associé au CL sur le SEP est difficile à maintenir sans pratique continue. Il est important de maintenir des attentes de résultats élevées dans la formation infirmière.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 146 [01/09/2021] . - p. 44-59[article] Effet d’un club de lecture sur le sentiment d’efficacité personnelle, les attentes et les intentions d’étudiantes en sciences infirmières à l’égard de l’utilisation des résultats probants [Article] / Caroline Gibbons, Auteur ; Jimmy Bourque, Auteur ; Tim Aubry, Auteur . - 2021 . - p. 44-59.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 146 [01/09/2021] . - p. 44-59
Mots-clés : DISPOSITIF PEDAGOGIQUE
DONNEES PROBANTES
EFFICACITE
ETUDIANT
ETUDIANT INFIRMIER
LECTURE
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
RECHERCHE PARAMEDICALERésumé : Introduction
les associations infirmières exigent le développement d’habiletés à intégrer les résultats probants dans la pratique pour favoriser la qualité des soins.
Contexte
le manque de confiance personnelle à l’égard des étapes opérationnelles de la pratique informée par les résultats probants serait une barrière à l’intégration des résultats probants à la pratique infirmière.
Objectif
évaluer l’effet d’un club de lecture (CL) sur le sentiment d’efficacité personnelle (SEP), les attentes et les intentions d’étudiantes envers l’utilisation des résultats probants.
Méthode
devis quasi expérimental, longitudinal avec groupe de comparaison non randomisé.
Résultats
la progression du SEP envers l’utilisation des résultats probants était favorable aux étudiantes ayant participé au CL (n = 48) comparativement aux étudiantes qui ont reçu une modalité pédagogique conventionnelle (MPC) (n = 50), mais il n’y a pas eu d’effet d’interaction significatif groupe x temps pour les attentes ou les intentions.
Discussion
les changements positifs significatifs au-delà de la MPC peuvent s’expliquer par le fait que le CL intégrait les modes d’influence sur le SEP.
Conclusion
l’effet positif associé au CL sur le SEP est difficile à maintenir sans pratique continue. Il est important de maintenir des attentes de résultats élevées dans la formation infirmière.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Effets d’une journée type “congrès” pour développer l’intérêt pour la recherche chez les étudiants infirmiers / Anne Danjou in Soins Cadres, n° 147 ([01/11/2023])
[article]
Titre : Effets d’une journée type “congrès” pour développer l’intérêt pour la recherche chez les étudiants infirmiers Type de document : Article Auteurs : Anne Danjou, Auteur ; Maxime Corbex, Auteur ; Danielle Todesco, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 43-47 Langues : Français (fre) Mots-clés : ETUDIANT INFIRMIER
FORMATION INFIRMIERE
PROFESSIONNALISATION
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
SCIENCES INFIRMIERESRésumé : Afin de susciter l’intérêt des étudiants en soins infirmiers pour la recherche, l’Institut de formation en soins infirmiers du centre hospitalier universitaire Grenoble-Alpes a organisé une journée de type “congrès”. Par le biais de questionnaires, nous avons évalué l’évolution de la perception des étudiants de troisième année sur l’intérêt de la recherche pour la profession, dans leur développement professionnel et leur construction identitaire, à l’issue de cette journée. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > n° 147 [01/11/2023] . - p. 43-47[article] Effets d’une journée type “congrès” pour développer l’intérêt pour la recherche chez les étudiants infirmiers [Article] / Anne Danjou, Auteur ; Maxime Corbex, Auteur ; Danielle Todesco, Auteur . - 2023 . - p. 43-47.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > n° 147 [01/11/2023] . - p. 43-47
Mots-clés : ETUDIANT INFIRMIER
FORMATION INFIRMIERE
PROFESSIONNALISATION
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
SCIENCES INFIRMIERESRésumé : Afin de susciter l’intérêt des étudiants en soins infirmiers pour la recherche, l’Institut de formation en soins infirmiers du centre hospitalier universitaire Grenoble-Alpes a organisé une journée de type “congrès”. Par le biais de questionnaires, nous avons évalué l’évolution de la perception des étudiants de troisième année sur l’intérêt de la recherche pour la profession, dans leur développement professionnel et leur construction identitaire, à l’issue de cette journée. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Effets des stages de soir sur le sommeil et l’apprentissage d’étudiantes en soins infirmiers : l’apport d’une recherche mixte pour identifier des recommandations favorisant la réussite / Luc Laberge in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 4 ([01/12/2019])
[article]
Titre : Effets des stages de soir sur le sommeil et l’apprentissage d’étudiantes en soins infirmiers : l’apport d’une recherche mixte pour identifier des recommandations favorisant la réussite Type de document : Article Auteurs : Luc Laberge, Auteur ; Catherine Dumoulin, Auteur ; Josée Thivierge, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : 9 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATION INFIRMIERE
QUEBEC
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
RECHERCHE PARAMEDICALE
SOMMEILRésumé : Introduction
Les étudiantes québécoises inscrites à une formation collégiale en soins infirmiers doivent généralement effectuer des stages de soir. Or, le retour en classe au lendemain de ces stages ne se fait pas sans heurts. En effet, les enseignantes en soins infirmiers constatent depuis longtemps en salle de classe les effets négatifs des stages de soir sur la disposition à apprendre des étudiantes, incluant une baisse de l’attention, des troubles de la concentration et des endormissements.
Objectif de l’étude
Cette recherche mixte vise à rendre compte de la problématique entourant la réalisation des stages de soir en lien avec le manque de sommeil qu’elle est susceptible d’engendrer et de ses effets négatifs sur l’apprentissage, et ce, par l’entremise de questionnaires et de tests standardisés et d’entretiens semi-structurés. Il s’agit, au final, de fournir des recommandations pédagogiques aux étudiantes, aux enseignantes et aux établissements collégiaux afin de favoriser la réussite lors de leur formation en soins infirmiers.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2019] . - 9 p.[article] Effets des stages de soir sur le sommeil et l’apprentissage d’étudiantes en soins infirmiers : l’apport d’une recherche mixte pour identifier des recommandations favorisant la réussite [Article] / Luc Laberge, Auteur ; Catherine Dumoulin, Auteur ; Josée Thivierge, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - 9 p.
Langues : Français (fre)
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2019] . - 9 p.
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATION INFIRMIERE
QUEBEC
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
RECHERCHE PARAMEDICALE
SOMMEILRésumé : Introduction
Les étudiantes québécoises inscrites à une formation collégiale en soins infirmiers doivent généralement effectuer des stages de soir. Or, le retour en classe au lendemain de ces stages ne se fait pas sans heurts. En effet, les enseignantes en soins infirmiers constatent depuis longtemps en salle de classe les effets négatifs des stages de soir sur la disposition à apprendre des étudiantes, incluant une baisse de l’attention, des troubles de la concentration et des endormissements.
Objectif de l’étude
Cette recherche mixte vise à rendre compte de la problématique entourant la réalisation des stages de soir en lien avec le manque de sommeil qu’elle est susceptible d’engendrer et de ses effets négatifs sur l’apprentissage, et ce, par l’entremise de questionnaires et de tests standardisés et d’entretiens semi-structurés. Il s’agit, au final, de fournir des recommandations pédagogiques aux étudiantes, aux enseignantes et aux établissements collégiaux afin de favoriser la réussite lors de leur formation en soins infirmiers.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Élaboration d’un outil d’évaluation des compétences en stage des étudiants infirmiers en pratique avancée, mention psychiatrie et santé mentale à partir d’une méthode Delphi / Sandrine Mayen in Recherche en soins infirmiers, n° 154 ([01/09/2023])PermalinkLes élèves infirmiers face au principe de laïcité : arrêt n° 390740 du 28 juillet 2017 / Jean-Jacques Thouroude in Gestions hospitalières, n° 570 ([01/11/2017])PermalinkLes émotions au coeur du soin / Seli ArslanPermalink"Les émotions ne se maîtrisent pas. On peut gérer un stress, mais pas des émotions. Si une émotion est là, elle doit sortir, et elle veut dire quelque chose". / Gaëlle Drach in Perspective soignante, n° 75 ([01/12/2022])PermalinkEmotions et soins / Alice de la Brière in Revue de l'infirmière, n° 291 ([01/05/2023])PermalinkL'empathie peut-elle être enseignée aux soignants ? / Eric Maeker in Soins Gérontologie, n° 143 ([01/05/2020])PermalinkL'encadrement des étudiants en pratique avancée par les nouveaux professionnels / Diane Bargain in Revue de la Pratique avancée, n° 4 ([01/10/2022])PermalinkEncadrement des professionnels de soins : soins éducatifs et préventif UE 3.5 et 4.6 Semestres 3 et 4 / Sylvain DelanghePermalinkPermalinkL'engagement soignant in Soins, n° 821 ([01/12/2017])Permalink