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Les compétences des étudiants infirmiers révélées par le jeu d'évasion (escape game) / Delphine Creuzet in Objectif soins, n° 279 ([01/02/2021])
[article]
Titre : Les compétences des étudiants infirmiers révélées par le jeu d'évasion (escape game) Type de document : Article Auteurs : Delphine Creuzet, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 59-63 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
ECOLE D'INFIRMIER
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATEUR
JEU
PEDAGOGIE
SIMULATIONRésumé : Le raisonnement clinique demande à faire des liens entre différentes données. Afin de le développer, plusieurs méthodes pédagogiques sont utilisées en Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) : cas résolu, carte de Barrows... Pourquoi ne pas utiliser des pédagogies innovantes ? L'expérience d'un jeu d'évasion (escape game), menée à l'IFSI de Salon de Provence auprès d'Etudiants en Soins Infirmiers (ESI) de deuxième année a permis de mobiliser les connaissances acquises lors des semestres 3 et 4.
Un questionnaire auprès des ESI a permis d'évaluer l'impact de cette expérience pédagogique.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Objectif soins > n° 279 [01/02/2021] . - p. 59-63[article] Les compétences des étudiants infirmiers révélées par le jeu d'évasion (escape game) [Article] / Delphine Creuzet, Auteur . - 2021 . - p. 59-63.
Langues : Français (fre)
in Objectif soins > n° 279 [01/02/2021] . - p. 59-63
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ECOLE D'INFIRMIER
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATEUR
JEU
PEDAGOGIE
SIMULATIONRésumé : Le raisonnement clinique demande à faire des liens entre différentes données. Afin de le développer, plusieurs méthodes pédagogiques sont utilisées en Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) : cas résolu, carte de Barrows... Pourquoi ne pas utiliser des pédagogies innovantes ? L'expérience d'un jeu d'évasion (escape game), menée à l'IFSI de Salon de Provence auprès d'Etudiants en Soins Infirmiers (ESI) de deuxième année a permis de mobiliser les connaissances acquises lors des semestres 3 et 4.
Un questionnaire auprès des ESI a permis d'évaluer l'impact de cette expérience pédagogique.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Compétences et identité professionnelles : l'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine / Jacqueline Beckers
Titre : Compétences et identité professionnelles : l'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine Type de document : Ouvrage Auteurs : Jacqueline Beckers, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement Importance : 356 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5520-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGE
COMPETENCE
ELEVE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
FORMATION
IDENTITE PROFESSIONNELLE
PROFESSIONNALISATION
SAVOIRRésumé : L'ouvrage s'adresse aux formateurs, en priorité ceux qui préparent au métier d'enseignants mais aussi à d'autres métiers largement fondés sur l'interaction avec autrui.
Il expose, en les illustrant, les enjeux et les fondements théoriques du développement des compétences et de l'identité professionnelles mais également les composantes méthodologiques du travail des formateurs : d'une part, l'aménagement de dispositifs qui favorisent tant l'acquisition de ressources que leur intégration au service de tâches professionnelles, d'autre part les modalités d'un accompagnement des novices dans leurs premières expériences de travail, accompagnement favorable à la construction d'une professionnalité responsable.
Si les lieux de travail contribuent certes au développement des compétences et de l'identité professionnelle, la contextualisation qui les caractérise et leur visée essentiellement productive constituent une limite. Par contre, la formation initiale prépare à un champ professionnel et non à un contexte spécifique, sa visée prioritaire est la construction du sujet : son apprentissage et son développement.
Elle joue donc un rôle essentiel dans l'amorce d'une construction professionnelle qui favoriserait son développement ultérieur ainsi que l'exercice d'une citoyenneté critique. Elle jouera d'autant mieux ce rôle qu'elle favorisera les rencontres entre les savoirs construits par l'expérience et ceux qui s'élaborent sur la base des concepts et théories de référence et qu'elle multipliera les occasions de mobiliser les acquis dans des situations diverses dont la validité écologique et sociale est grande.
Une didactique professionnelle puise ces situations dans l'exercice du métier et l'activité des travailleurs, particulièrement les débutants elle invite à la réflexion sur le travail et la manière de le faire évoluer i en accord avec ses objectifs prioritaires. C'est à ce cheminement que convie l'ouvrage.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Compétences et identité professionnelles : l'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine [Ouvrage] / Jacqueline Beckers, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 356 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-5520-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGE
COMPETENCE
ELEVE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
FORMATION
IDENTITE PROFESSIONNELLE
PROFESSIONNALISATION
SAVOIRRésumé : L'ouvrage s'adresse aux formateurs, en priorité ceux qui préparent au métier d'enseignants mais aussi à d'autres métiers largement fondés sur l'interaction avec autrui.
Il expose, en les illustrant, les enjeux et les fondements théoriques du développement des compétences et de l'identité professionnelles mais également les composantes méthodologiques du travail des formateurs : d'une part, l'aménagement de dispositifs qui favorisent tant l'acquisition de ressources que leur intégration au service de tâches professionnelles, d'autre part les modalités d'un accompagnement des novices dans leurs premières expériences de travail, accompagnement favorable à la construction d'une professionnalité responsable.
Si les lieux de travail contribuent certes au développement des compétences et de l'identité professionnelle, la contextualisation qui les caractérise et leur visée essentiellement productive constituent une limite. Par contre, la formation initiale prépare à un champ professionnel et non à un contexte spécifique, sa visée prioritaire est la construction du sujet : son apprentissage et son développement.
Elle joue donc un rôle essentiel dans l'amorce d'une construction professionnelle qui favoriserait son développement ultérieur ainsi que l'exercice d'une citoyenneté critique. Elle jouera d'autant mieux ce rôle qu'elle favorisera les rencontres entre les savoirs construits par l'expérience et ceux qui s'élaborent sur la base des concepts et théories de référence et qu'elle multipliera les occasions de mobiliser les acquis dans des situations diverses dont la validité écologique et sociale est grande.
Une didactique professionnelle puise ces situations dans l'exercice du métier et l'activité des travailleurs, particulièrement les débutants elle invite à la réflexion sur le travail et la manière de le faire évoluer i en accord avec ses objectifs prioritaires. C'est à ce cheminement que convie l'ouvrage.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Réservation
Réserver ce documentExemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.1 bec Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Sorti jusqu'au 07/06/2024
Titre : LES COMPETENCES DU NOUVEAU-NE Type de document : Ouvrage Auteurs : Marie Thirion, Auteur Editeur : Paris : Albin Michel Année de publication : 2002 Importance : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-13410-3 Prix : 20 € Mots-clés : ACCOUCHEMENT
ADAPTATION
AFFECTIVITE
ALIMENTATION
APPRENTISSAGE
COMMUNICATION
COMPETENCE
CORPS
CROISSANCE
EXAMEN CLINIQUE
HYPOGLYCEMIE
IMMUNOLOGIE
LANGAGE
MOTRICITE
NOUVEAU-NE
RECOMMANDATION
REFLEXE
RELATION INTERPERSONNELLE
SATIETE
SOMMEIL
STADE DE DEVELOPPEMENT
TEMPERATURERésumé : Si fragile et si démuni qu'il paraisse, le nouveau-né porte en lui une formidable pulsion de vie qui fait de sa venue au monde une source constante d'émerveillement. Il sait d'instinct s'adapter, se préserver, communiquer avec ses parents, retenir leur attention et leur affection. Dans ce livre à la fois informé, chaleureux et rassurant, Marie Thirion, pédiatre et spécialiste du nouveau-né, auteur d'un autre ouvrage de référence consacré à L'Allaitement, explique les moyens exceptionnels dont est doté le bébé à la naissance et répond à toutes les interrogations des parents : * La naissance représente-t-elle une souffrance pour le nouveau-né ? * Comment se met en place la respiration ? * Que vérifie le médecin lors du premier examen ? * Comment le bébé supporte-t-il la faim, la soif ? * Jusqu'à quel point craint-il le froid ou la chaleur ? * Que signifient ses pleurs ? * Est-il vrai qu'il ne voit pas ? * Quel est le rythme de sa croissance ? de sa maturité cérébrale ? * Quels sont ses processus d'apprentissage ? * Comment s'organisent les grands équilibres du sommeil, de l'alimentation ? * Comment se fait-il comprendre de son entourage ? * Jusqu'à quel point faut-il lui " faire confiance ", se fier à ses réactions ? Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LES COMPETENCES DU NOUVEAU-NE [Ouvrage] / Marie Thirion, Auteur . - Paris : Albin Michel, 2002 . - 255 p.
ISBN : 978-2-226-13410-3 : 20 €
Mots-clés : ACCOUCHEMENT
ADAPTATION
AFFECTIVITE
ALIMENTATION
APPRENTISSAGE
COMMUNICATION
COMPETENCE
CORPS
CROISSANCE
EXAMEN CLINIQUE
HYPOGLYCEMIE
IMMUNOLOGIE
LANGAGE
MOTRICITE
NOUVEAU-NE
RECOMMANDATION
REFLEXE
RELATION INTERPERSONNELLE
SATIETE
SOMMEIL
STADE DE DEVELOPPEMENT
TEMPERATURERésumé : Si fragile et si démuni qu'il paraisse, le nouveau-né porte en lui une formidable pulsion de vie qui fait de sa venue au monde une source constante d'émerveillement. Il sait d'instinct s'adapter, se préserver, communiquer avec ses parents, retenir leur attention et leur affection. Dans ce livre à la fois informé, chaleureux et rassurant, Marie Thirion, pédiatre et spécialiste du nouveau-né, auteur d'un autre ouvrage de référence consacré à L'Allaitement, explique les moyens exceptionnels dont est doté le bébé à la naissance et répond à toutes les interrogations des parents : * La naissance représente-t-elle une souffrance pour le nouveau-né ? * Comment se met en place la respiration ? * Que vérifie le médecin lors du premier examen ? * Comment le bébé supporte-t-il la faim, la soif ? * Jusqu'à quel point craint-il le froid ou la chaleur ? * Que signifient ses pleurs ? * Est-il vrai qu'il ne voit pas ? * Quel est le rythme de sa croissance ? de sa maturité cérébrale ? * Quels sont ses processus d'apprentissage ? * Comment s'organisent les grands équilibres du sommeil, de l'alimentation ? * Comment se fait-il comprendre de son entourage ? * Jusqu'à quel point faut-il lui " faire confiance ", se fier à ses réactions ? Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 649.1 thi Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Des compétences pour enseigner. Entre objets sociaux et objets de recherche Type de document : Ouvrage Auteurs : Laurent Talbot, Auteur ; Marc Bru, Auteur Editeur : Rennes : Presses Universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : 2007 Collection : DIDACT EDUCATION Importance : 238 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-0430-1 Prix : 18 Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
COMPETENCE
CONCEPT
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
REFERENTIEL
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : Le thème des compétences des enseignants est d'actualité. Un décret récent donne le cahier des charges des IUFM intégrés aux universités. Il précise notamment le référentiel des dix compétences requises de tous les enseignants à quelque moment que ce soit de leur carrière. Les enseignants, les formateurs et les inspecteurs ont besoin de stabilité pour pouvoir enseigner, prescrire et évaluer. Les référentiels, d'une manière générale, font état de cette stabilité. Ils trouvent là toute leur utilité et leur légitimité sociale. Toutefois, ces mêmes référentiels atteignent leurs limites car, du point de vue de la recherche en éducation, les compétences pour enseigner sont difficiles à définir... Cet ouvrage composé de douze contributions reflète bien cette tension. Il a pour objectif de repérer les liens de complémentarité, mais également les zones de divergence, voire de rupture, entre le concept de compétence compris comme objet social et la notion de compétence étudiée dans le domaine des sciences de l'éducation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Des compétences pour enseigner. Entre objets sociaux et objets de recherche [Ouvrage] / Laurent Talbot, Auteur ; Marc Bru, Auteur . - Rennes : Presses Universitaires de Rennes (PUR), 2007 . - 238 p.. - (DIDACT EDUCATION) .
ISBN : 978-2-7535-0430-1 : 18
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
COMPETENCE
CONCEPT
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
REFERENTIEL
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : Le thème des compétences des enseignants est d'actualité. Un décret récent donne le cahier des charges des IUFM intégrés aux universités. Il précise notamment le référentiel des dix compétences requises de tous les enseignants à quelque moment que ce soit de leur carrière. Les enseignants, les formateurs et les inspecteurs ont besoin de stabilité pour pouvoir enseigner, prescrire et évaluer. Les référentiels, d'une manière générale, font état de cette stabilité. Ils trouvent là toute leur utilité et leur légitimité sociale. Toutefois, ces mêmes référentiels atteignent leurs limites car, du point de vue de la recherche en éducation, les compétences pour enseigner sont difficiles à définir... Cet ouvrage composé de douze contributions reflète bien cette tension. Il a pour objectif de repérer les liens de complémentarité, mais également les zones de divergence, voire de rupture, entre le concept de compétence compris comme objet social et la notion de compétence étudiée dans le domaine des sciences de l'éducation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.1 bru Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Compétences relationnelles : puiser ailleurs pour améliorer la formation / Pascale Thibault in Objectif soins, n° 283 ([01/10/2021])
[article]
Titre : Compétences relationnelles : puiser ailleurs pour améliorer la formation Type de document : Article Auteurs : Pascale Thibault, Auteur ; Régis Fuzier, Auteur ; Concetta Bonomo, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 38-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
COMPETENCE NON TECHNIQUE
COMPETENCE PSYCHOSOCIALE
CULTURE
DEBRIEFING
EMOTION-SENTIMENT
ETUDIANT EN MEDECINE
FORMATION INFIRMIERE
NEUROLOGIE
RELATION SOIGNANT SOIGNE
RELATION SOIGNANT/FAMILLE
SIMULATIONRésumé : Sommaire :
- Et si vous pilotiez un A320 pour acquérir de nouvelles compétences
- Les debriefings au service de l'amélioration des compétences relationnelles
- Inclure la culture dans les enseignements en soins infirmiers : une innovation pédagogique pour la professionnalisation et la qualité des soins
- The move : un enseignement de la neurologie par le mimePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Objectif soins > n° 283 [01/10/2021] . - p. 38-57[article] Compétences relationnelles : puiser ailleurs pour améliorer la formation [Article] / Pascale Thibault, Auteur ; Régis Fuzier, Auteur ; Concetta Bonomo, Auteur ; et al., Auteur . - 2021 . - p. 38-57.
Langues : Français (fre)
in Objectif soins > n° 283 [01/10/2021] . - p. 38-57
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
COMPETENCE NON TECHNIQUE
COMPETENCE PSYCHOSOCIALE
CULTURE
DEBRIEFING
EMOTION-SENTIMENT
ETUDIANT EN MEDECINE
FORMATION INFIRMIERE
NEUROLOGIE
RELATION SOIGNANT SOIGNE
RELATION SOIGNANT/FAMILLE
SIMULATIONRésumé : Sommaire :
- Et si vous pilotiez un A320 pour acquérir de nouvelles compétences
- Les debriefings au service de l'amélioration des compétences relationnelles
- Inclure la culture dans les enseignements en soins infirmiers : une innovation pédagogique pour la professionnalisation et la qualité des soins
- The move : un enseignement de la neurologie par le mimePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PermalinkComprendre les émotions pour mieux les appréhender / Charlotte Argod in Métiers de la petite enfance, n° 275 ([01/11/2019])
PermalinkComprendre et maîtriser le vocabulaire médical et infirmier : apprentissage et auto-évaluation à l'usage des futurs professionnels de santé / Jacques Thieulle
PermalinkPermalinkComptines et difficultés langagières / Aurore Bottard in Métiers de la petite enfance, n° 217 ([01/01/2015])
PermalinkPermalinkPermalinkConcevoir et évaluer un programme éducatif adapté au contexte de vie d'un patient. L'apprentissage de l'éducation thérapeutique du patient / Omolade Alao in Perspective soignante, n° 48 ([01/12/2013])
PermalinkPermalinkLe conflit, une opportunité managériale / Nicole Pierre-Poulet in Soins Cadres, n° 91 SUP ([01/10/2014])
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