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Développement des compétences des étudiants, quelle place au sosie ? / Joël Comte in Soins Cadres, n° 97 ([01/02/2016])
[article]
Titre : Développement des compétences des étudiants, quelle place au sosie ? Type de document : Article Auteurs : Joël Comte, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 58-61 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
FORMATION
STAGE
TUTORATRésumé : Les nouveaux programmes des formations paramédicales ont, en commun, une approche tournée vers l’analyse des pratiques et la réflexivité. Il est attendu de la part des accompagnants, durant les stages, d’amener les étudiants à parler de leurs pratiques pour en tirer un apprentissage expérientiel. La clinique de l’activité, au travers notamment de l’instruction au sosie, ouvre des possibilités accessibles pour tous les acteurs. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > n° 97 [01/02/2016] . - p. 58-61[article] Développement des compétences des étudiants, quelle place au sosie ? [Article] / Joël Comte, Auteur . - 2016 . - p. 58-61.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > n° 97 [01/02/2016] . - p. 58-61
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
FORMATION
STAGE
TUTORATRésumé : Les nouveaux programmes des formations paramédicales ont, en commun, une approche tournée vers l’analyse des pratiques et la réflexivité. Il est attendu de la part des accompagnants, durant les stages, d’amener les étudiants à parler de leurs pratiques pour en tirer un apprentissage expérientiel. La clinique de l’activité, au travers notamment de l’instruction au sosie, ouvre des possibilités accessibles pour tous les acteurs. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES EN IFSI, UNE COLLABORATION FORMATRICE-DOCUMENTALISTE / Christine Paillard in Soins Cadres, 68 (11/2008)
[article]
Titre : LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES EN IFSI, UNE COLLABORATION FORMATRICE-DOCUMENTALISTE Type de document : Article Auteurs : Christine Paillard, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 56-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
COLLABORATION
COMPETENCE
DOCUMENTALISTE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Dans le contexte actuel, l'ingénierie de formation devra permettre à l'apprenant de construire ses compétences à partir de situations de soins. En quoi les outils multimédia peuvent-ils concourir à mettre en œuvre ce nouveau dispositif et quels moyens humains et financiers seront alors nécessaires ? L'articulation des compétences entre formateurs et documentalistes se révèle ici essentielle. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > 68 (11/2008) . - pp. 56-59[article] LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES EN IFSI, UNE COLLABORATION FORMATRICE-DOCUMENTALISTE [Article] / Christine Paillard, Auteur . - 2008 . - pp. 56-59.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > 68 (11/2008) . - pp. 56-59
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COLLABORATION
COMPETENCE
DOCUMENTALISTE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Dans le contexte actuel, l'ingénierie de formation devra permettre à l'apprenant de construire ses compétences à partir de situations de soins. En quoi les outils multimédia peuvent-ils concourir à mettre en œuvre ce nouveau dispositif et quels moyens humains et financiers seront alors nécessaires ? L'articulation des compétences entre formateurs et documentalistes se révèle ici essentielle. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(4)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Ind Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Le développement continu des compétences de raisonnement clinique et de leadership : facteurs personnels et facteurs organisationnels / Caroline Larue in Recherche en soins infirmiers, n° 112 ([01/03/2013])
[article]
Titre : Le développement continu des compétences de raisonnement clinique et de leadership : facteurs personnels et facteurs organisationnels Type de document : Article Auteurs : Caroline Larue, Auteur ; Sylvie Dubois, Auteur ; Francine Girard, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 76-87 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
AUTONOMIE
CADRE DE SANTE
CANADA
COMPETENCE
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU
DIPLOME D'ETAT
EXPERIENCE
FORMATION CONTINUE
INFIRMIER
LEADERSHIP
ORGANISATION DU TRAVAIL
PRATIQUE REFLEXIVE
RAISONNEMENT CLINIQUERésumé : La formation continue des infirmières nouvellement diplômées (IND) dépend de plusieurs facteurs reliés aux caractéristiques des compétences à développer, de la population cible et du contexte organisationnel. Peu d'études décrivent à la fois comment les infirmières développent leurs compétences et comment les établissements favorisent ce développement.Les objectifs de cet article sont de décrire les comportements que les IND utilisent pour développer leurs compétences de raisonnement et de leadership ; et de documenter les éléments organisationnels qui facilitent ce développement. Méthode : des entrevues individuelles ont été effectuées auprès d'infirmière (n=34) à l'aide d'une grille d'entrevue semi-structurée et deux entrevues de groupes ont été réalisées auprès des infirmières (n=7) et de gestionnaires (n=19) dans deux hôpitaux universitaires de l'Est du Canada. Les résultats montrent que les infirmières se développent essentiellement en réfléchissant sur leur pratique professionnelle dans leur milieu de travail. Or l'absence de temps de réflexion dans l'espace de travail est un obstacle considérable alors que le leadership des gestionnaires est un atout important. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 112 [01/03/2013] . - p. 76-87[article] Le développement continu des compétences de raisonnement clinique et de leadership : facteurs personnels et facteurs organisationnels [Article] / Caroline Larue, Auteur ; Sylvie Dubois, Auteur ; Francine Girard, Auteur ; et al., Auteur . - 2013 . - p. 76-87.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 112 [01/03/2013] . - p. 76-87
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
AUTONOMIE
CADRE DE SANTE
CANADA
COMPETENCE
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU
DIPLOME D'ETAT
EXPERIENCE
FORMATION CONTINUE
INFIRMIER
LEADERSHIP
ORGANISATION DU TRAVAIL
PRATIQUE REFLEXIVE
RAISONNEMENT CLINIQUERésumé : La formation continue des infirmières nouvellement diplômées (IND) dépend de plusieurs facteurs reliés aux caractéristiques des compétences à développer, de la population cible et du contexte organisationnel. Peu d'études décrivent à la fois comment les infirmières développent leurs compétences et comment les établissements favorisent ce développement.Les objectifs de cet article sont de décrire les comportements que les IND utilisent pour développer leurs compétences de raisonnement et de leadership ; et de documenter les éléments organisationnels qui facilitent ce développement. Méthode : des entrevues individuelles ont été effectuées auprès d'infirmière (n=34) à l'aide d'une grille d'entrevue semi-structurée et deux entrevues de groupes ont été réalisées auprès des infirmières (n=7) et de gestionnaires (n=19) dans deux hôpitaux universitaires de l'Est du Canada. Les résultats montrent que les infirmières se développent essentiellement en réfléchissant sur leur pratique professionnelle dans leur milieu de travail. Or l'absence de temps de réflexion dans l'espace de travail est un obstacle considérable alors que le leadership des gestionnaires est un atout important. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Développement d’un cours francophone en ligne sur les politiques publiques en santé : une collaboration internationale / Réjean Hébert in Santé publique, n° 6 ([01/11/2017])
[article]
Titre : Développement d’un cours francophone en ligne sur les politiques publiques en santé : une collaboration internationale Type de document : Article Auteurs : Réjean Hébert, Auteur ; Yves Coppieters, Auteur ; Christian Pradier, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 821-827 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
POLITIQUE DE SANTE
SANTE PUBLIQUERésumé : Objectif : Présenter le processus et les défis du développement d’un cours en ligne sur les politiques publiques en santé, conçu en collaboration internationale selon une approche par compétences.
Méthodes : Cinq experts de santé publique épaulés d’un expert en technologie éducative ont travaillé à l’élaboration du cours en adoptant une démarche rigoureuse : analyse des besoins, élaboration des cibles et des compétences visées, développement d’un scénario pédagogique comportant pour chaque module la cible visée, les éléments de contenu, la méthode d’enseignement, les activités d’apprentissage, le matériel à identifier ou à développer et les responsabilités et tâches impliquées.
Résultats : Le cours d’études supérieures de deux crédits (90 heures de travail) comprend six modules dont un module d’intégration. Les modules débutent par des études de cas variées : loi sur le tabac (paquet neutre), sites d’injection supervisée, logement, réseaux intégrés de services pour personnes âgées en perte d’autonomie, programme de prévention pour les futures mères en milieux défavorisés, port obligatoire du casque de vélo. Les modules 1, 3, 4 et 5 visent l’apprentissage des différentes étapes du développement des politiques publiques : émergence, formulation et adoption, mise en œuvre et évaluation. Le module 2 porte sur l’importance des valeurs et des idéologies dans les politiques publiques. Le module d’intégration permet aux étudiants d’appliquer les connaissances acquises et aborde le rôle des experts dans les politiques publiques et les considérations éthiques.
Conclusion : Le cours est intégré aux programmes d’études supérieures des universités participantes et permet à des étudiants de suivre à distance une formation innovante.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Santé publique > n° 6 [01/11/2017] . - p. 821-827[article] Développement d’un cours francophone en ligne sur les politiques publiques en santé : une collaboration internationale [Article] / Réjean Hébert, Auteur ; Yves Coppieters, Auteur ; Christian Pradier, Auteur ; et al., Auteur . - 2017 . - p. 821-827.
Langues : Français (fre)
in Santé publique > n° 6 [01/11/2017] . - p. 821-827
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
POLITIQUE DE SANTE
SANTE PUBLIQUERésumé : Objectif : Présenter le processus et les défis du développement d’un cours en ligne sur les politiques publiques en santé, conçu en collaboration internationale selon une approche par compétences.
Méthodes : Cinq experts de santé publique épaulés d’un expert en technologie éducative ont travaillé à l’élaboration du cours en adoptant une démarche rigoureuse : analyse des besoins, élaboration des cibles et des compétences visées, développement d’un scénario pédagogique comportant pour chaque module la cible visée, les éléments de contenu, la méthode d’enseignement, les activités d’apprentissage, le matériel à identifier ou à développer et les responsabilités et tâches impliquées.
Résultats : Le cours d’études supérieures de deux crédits (90 heures de travail) comprend six modules dont un module d’intégration. Les modules débutent par des études de cas variées : loi sur le tabac (paquet neutre), sites d’injection supervisée, logement, réseaux intégrés de services pour personnes âgées en perte d’autonomie, programme de prévention pour les futures mères en milieux défavorisés, port obligatoire du casque de vélo. Les modules 1, 3, 4 et 5 visent l’apprentissage des différentes étapes du développement des politiques publiques : émergence, formulation et adoption, mise en œuvre et évaluation. Le module 2 porte sur l’importance des valeurs et des idéologies dans les politiques publiques. Le module d’intégration permet aux étudiants d’appliquer les connaissances acquises et aborde le rôle des experts dans les politiques publiques et les considérations éthiques.
Conclusion : Le cours est intégré aux programmes d’études supérieures des universités participantes et permet à des étudiants de suivre à distance une formation innovante.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : LE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT : SAVOIR FAIRE, SAVOIR DIRE Type de document : Ouvrage Auteurs : Jérôme S. Bruner, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 1987 Collection : PSYCHOLOGIE D'AUJOURD'HUI Importance : 292p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-040228-2 Prix : 140 F. Mots-clés : APPRENTISSAGE
ENFANT
LANGAGE
PIAGET (JEAN)
PSYCHOLOGIE
SOCIOLOGIE
STADE DE DEVELOPPEMENTPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT : SAVOIR FAIRE, SAVOIR DIRE [Ouvrage] / Jérôme S. Bruner, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 1987 . - 292p.. - (PSYCHOLOGIE D'AUJOURD'HUI) .
ISBN : 978-2-13-040228-2 : 140 F.
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ENFANT
LANGAGE
PIAGET (JEAN)
PSYCHOLOGIE
SOCIOLOGIE
STADE DE DEVELOPPEMENTPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 155.4 bru Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Développement d'une fillette aveugle à Loczy / Miriam Rasse in Spirale : la grande aventure de Monsieur Bébé, n° 63 ([01/12/2012])
PermalinkLE DEVELOPPEMENT DE LA PAROLE CHEZ L'ENFANT AGE DE 6 A 11 ANS. CORPS, LANGAGE ET COGNITION / Jean-Marc Colletta
PermalinkLe développement professionnel des cadres : apprentissage et gestion des connaissances / Yvon Pesqueux
PermalinkDEVELOPPEMENT DES TERRITOIRES ET FORMATION / Jean-Luc Ferrand in Education permanente, 184 (09/2010)
PermalinkPermalinkDévelopper les compétences émotionnelles en 8 séances : repères théoriques et pratiques, les séances pas à pas, outils et exercices / Ilios Kotsou
PermalinkPermalinkDEVENIR ACTION DE SA FORMATION : ADAPTATION DES ETUDIANTS EN PREMIERE ANNEE DE FORMATION INFIRMIERE A LA HAUTE ECOLE DE SANTE DE GENEVE / Josiane Hernandez in Perspective soignante, 28 (04/2007)
PermalinkDevenir aide-soignante par la voie de l'apprentissage / Adeline Pflumio in L'aide-soignante, n° 184 ([01/02/2017])
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