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ENSEIGNER A DES ADULTES : TRAVAIL ET PEDAGOGIE / Gérard MalglaiveExemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 374 mal Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Enseigner et apprendre / Maria Teresa Sa in Enfances & Psy, n° 19 ([01/10/2002])
[article]
Titre : Enseigner et apprendre Type de document : Article Auteurs : Maria Teresa Sa, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p. 146-150 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
NOUVEAU-NEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Enfances & Psy > n° 19 [01/10/2002] . - p. 146-150[article] Enseigner et apprendre [Article] / Maria Teresa Sa, Auteur . - 2002 . - p. 146-150.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n° 19 [01/10/2002] . - p. 146-150
Mots-clés : APPRENTISSAGE
NOUVEAU-NEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible ENSEIGNER DES ATTITUDES ? : PLANIFIER, INTERVENIR, EVALUER / Dominique Morissette
Titre : ENSEIGNER DES ATTITUDES ? : PLANIFIER, INTERVENIR, EVALUER Type de document : Ouvrage Auteurs : Dominique Morissette, Auteur ; Maurice Gingras, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1993 Importance : 193p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1215-8 Prix : 130 F. Mots-clés : AFFECTIVITE
APPRENTISSAGE
COMPORTEMENT
EDUCATION
ENSEIGNEMENT
EVALUATION
FORMATION
PEDAGOGIE
PLANIFICATIONRésumé : Le domaine des émotions ou des sentiments préoccupe les éducateurs, du moins si l'on se fie au discours pédagogique qui traite en abondance de savoir-être, d'affectivité, de socio-affectivité, d'intérêt, d'attitude et de motivation. Cependant, plusieurs éducateurs hésitent à intervenir formellement dans ce domaine pour toutes sortes de raisons, le manque de moyens d'intervention en classe étant l'une des principales.
C'est précisément cette carence de moyens que tente de combler cet ouvrage qui prote principalement sur les pratiques de planification, de réalisation et d'évaluation des résultats de l'action pédagogique. Les auteurs insistent , non pas tant sur les arguments qui montrent la nécessité d'intervenir en apprentissage des attitudes, mais davantage sur la description des moyens qui permettent d'intervenir. Le pourquoi est abordé, mais c'est le comment qui est favorisé.
Un aperçu des principaux concepts en affectivité, une définition du domaine affectif en contexte scolaire, un regard sur les modèles théoriques sous-jacents, des outils de planification, des stratégies et des techniques d'intervention, des moyens et des outils d'évaluation formative et sommative, voilà quelques-uns des aspects abordés dans cet ouvrage qui pose comme prémisses que l'enseignant peut et doit influer les attitudes des élèves.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id ENSEIGNER DES ATTITUDES ? : PLANIFIER, INTERVENIR, EVALUER [Ouvrage] / Dominique Morissette, Auteur ; Maurice Gingras, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1993 . - 193p.
ISBN : 978-2-8041-1215-8 : 130 F.
Mots-clés : AFFECTIVITE
APPRENTISSAGE
COMPORTEMENT
EDUCATION
ENSEIGNEMENT
EVALUATION
FORMATION
PEDAGOGIE
PLANIFICATIONRésumé : Le domaine des émotions ou des sentiments préoccupe les éducateurs, du moins si l'on se fie au discours pédagogique qui traite en abondance de savoir-être, d'affectivité, de socio-affectivité, d'intérêt, d'attitude et de motivation. Cependant, plusieurs éducateurs hésitent à intervenir formellement dans ce domaine pour toutes sortes de raisons, le manque de moyens d'intervention en classe étant l'une des principales.
C'est précisément cette carence de moyens que tente de combler cet ouvrage qui prote principalement sur les pratiques de planification, de réalisation et d'évaluation des résultats de l'action pédagogique. Les auteurs insistent , non pas tant sur les arguments qui montrent la nécessité d'intervenir en apprentissage des attitudes, mais davantage sur la description des moyens qui permettent d'intervenir. Le pourquoi est abordé, mais c'est le comment qui est favorisé.
Un aperçu des principaux concepts en affectivité, une définition du domaine affectif en contexte scolaire, un regard sur les modèles théoriques sous-jacents, des outils de planification, des stratégies et des techniques d'intervention, des moyens et des outils d'évaluation formative et sommative, voilà quelques-uns des aspects abordés dans cet ouvrage qui pose comme prémisses que l'enseignant peut et doit influer les attitudes des élèves.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.1 mor Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 370.1 MOR Ouvrage IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Enseigner autrement avec le numérique / Sami Cherif
Titre : Enseigner autrement avec le numérique Type de document : Ouvrage Auteurs : Sami Cherif, Auteur ; Geoffrey Gekiere, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2017 Collection : La boîte à outils du professeur Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076537-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
CLASSE INVERSEE
ENSEIGNEMENT
INTERNET
LOGICIEL
MEDIA
PEDAGOGIE
RESEAU SOCIAL
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Le numérique est un des grands chantiers de l'éducation nationale avec le déploiement du plan numérique depuis début 2015 : janvier 2015 : concertation nationale sur le numérique pour l'éducation - mai 2015 : lancement du plan - rentrée 2015 : première année d'expérimentation menée dans 600 collèges et écoles - rentrée 2016 : ouverture du portail de présentation des ressources numériques pour l'enseignement et déploiement du plan dans tous les collèges d'ici 2018 : généralisation des enseignements par le numérique.
Une cinquantaine d'outils vous donneront toutes les clés pour enseigner avec les numérique : Quels supports et quelles ressources utiliser ? Comment concevoir un cours avec le numérique ? Comment organiser la classe ? Mettre en oeuvre une classe inversée ? Faire travailler les élèves de façon collaborative ? Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. Chaque outil renvoie à des mises en oeuvre concrètes qui s'appuient sur une expérience de terrain des auteurs.
Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d'utilisation de ces outils, ainsi qu'un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Enseigner autrement avec le numérique [Ouvrage] / Sami Cherif, Auteur ; Geoffrey Gekiere, Auteur . - Paris : Dunod, 2017 . - 192 p.. - (La boîte à outils du professeur) .
ISBN : 978-2-10-076537-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
CLASSE INVERSEE
ENSEIGNEMENT
INTERNET
LOGICIEL
MEDIA
PEDAGOGIE
RESEAU SOCIAL
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Le numérique est un des grands chantiers de l'éducation nationale avec le déploiement du plan numérique depuis début 2015 : janvier 2015 : concertation nationale sur le numérique pour l'éducation - mai 2015 : lancement du plan - rentrée 2015 : première année d'expérimentation menée dans 600 collèges et écoles - rentrée 2016 : ouverture du portail de présentation des ressources numériques pour l'enseignement et déploiement du plan dans tous les collèges d'ici 2018 : généralisation des enseignements par le numérique.
Une cinquantaine d'outils vous donneront toutes les clés pour enseigner avec les numérique : Quels supports et quelles ressources utiliser ? Comment concevoir un cours avec le numérique ? Comment organiser la classe ? Mettre en oeuvre une classe inversée ? Faire travailler les élèves de façon collaborative ? Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. Chaque outil renvoie à des mises en oeuvre concrètes qui s'appuient sur une expérience de terrain des auteurs.
Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d'utilisation de ces outils, ainsi qu'un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.334 che Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Enseigner autrement à l'université : vers une nouvelle culture de la formation ? / Luc Ria in Education permanente, n° 220-221 ([01/09/2019])
[article]
Titre : Enseigner autrement à l'université : vers une nouvelle culture de la formation ? Type de document : Article Auteurs : Luc Ria, Auteur ; Cyrille Gaudin, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 255-266 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
CULTURE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
ETUDIANT
EVOLUTION
INTERACTION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L'ENSEIGNEMENT
UNIVERSITERésumé : Si le cours magistral apparaît comme un format pédagogique culturellement fortement ancré, il est de plus en plus discuté à l’université dans des contextes de massification. Menée dans le cadre du programme technologique Néopass©, l’expérimentation d’une pédagogie plus interactive a été conduite avec un enseignant-chercheur. L’article s’attache à décrire sa transformation professionnelle et à montrer le potentiel « capacitant » de la scénarisation vidéo de cette transformation pour ses pairs. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 220-221 [01/09/2019] . - p. 255-266[article] Enseigner autrement à l'université : vers une nouvelle culture de la formation ? [Article] / Luc Ria, Auteur ; Cyrille Gaudin, Auteur . - 2019 . - p. 255-266.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 220-221 [01/09/2019] . - p. 255-266
Mots-clés : APPRENTISSAGE
CULTURE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
ETUDIANT
EVOLUTION
INTERACTION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L'ENSEIGNEMENT
UNIVERSITERésumé : Si le cours magistral apparaît comme un format pédagogique culturellement fortement ancré, il est de plus en plus discuté à l’université dans des contextes de massification. Menée dans le cadre du programme technologique Néopass©, l’expérimentation d’une pédagogie plus interactive a été conduite avec un enseignant-chercheur. L’article s’attache à décrire sa transformation professionnelle et à montrer le potentiel « capacitant » de la scénarisation vidéo de cette transformation pour ses pairs. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Enseigner l'hygiène aux professionnels de la petite enfance / Jean-Pierre Chaubet in Métiers de la petite enfance, n° 319 ([01/07/2023])PermalinkEnseigner, quoi qu'il en coûte ? : liens psychiques et continuité pédagogique à distance / Jean-Luc RinaudoPermalinkENSEIGNER, SCENARIO POUR UN METIER NOUVEAU / Philippe MeirieuPermalinkEntrer en recherche : essai sur l'apprentissage de l'esprit de recherche / Michel BernardPermalinkEnvisager la coopération dès la formation initiale / Carine Dubresson in Soins Cadres, n° 90 SUP ([01/05/2014])PermalinkL'EPILEPSIE CHEZ L'ENFANT ET L'ADOLESCENT / Anne LortiePermalinkLes épilepsies pharmacorésistantes / Caroline Genet in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 59 ([01/09/2019])PermalinkÉprouver le corps : corps appris, corps apprenant / Christine Delory-MombergerPermalinkErnest et les livres / Laurence Rameau in Métiers de la petite enfance, n° 302 ([01/02/2022])PermalinkL'erreur est utile à l'apprentissage / Catherine Bargibant in Soins Cadres, n° 107 ([01/09/2018])Permalink