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[article]
Titre : ANALYSES DU TRAVAIL ET FORMATION (2) Type de document : Article Auteurs : Catherine Teiger, Auteur ; Marianne Lacomblez, Auteur ; Jacques Leplat, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 05-164 Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
ECRITURE
ERGONOMIE
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
PEDAGOGIE ACTIVE
TRAVAILRésumé : Sommaire : - L'ergonomie et la trans-formation du travail et/ou des personnes - Les contextes en formation - Apprendre des erreurs, apprendre du quotidien : deux approches actuelles pour une analyse collective de l'activité - Une approche opérative de la simulation - L'écriture comme travail : regard du didacticien - Filiations et ruptures en didactique professionnelle - Evaluation de pratiques de formation à partir d'un référentiel théorique - Didactique professionnelle et conception d'environnements virtuels pour l'apprentissage - Tâche, activité et formation des actions de travail - Actions de formation, rencontres d'activités - Analyses du travail, analyses de l'activité - Résumés Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > 166 (01/03/2006) . - pp. 05-164[article] ANALYSES DU TRAVAIL ET FORMATION (2) [Article] / Catherine Teiger, Auteur ; Marianne Lacomblez, Auteur ; Jacques Leplat, Auteur . - 2006 . - pp. 05-164.
in Education permanente > 166 (01/03/2006) . - pp. 05-164
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
ECRITURE
ERGONOMIE
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
PEDAGOGIE ACTIVE
TRAVAILRésumé : Sommaire : - L'ergonomie et la trans-formation du travail et/ou des personnes - Les contextes en formation - Apprendre des erreurs, apprendre du quotidien : deux approches actuelles pour une analyse collective de l'activité - Une approche opérative de la simulation - L'écriture comme travail : regard du didacticien - Filiations et ruptures en didactique professionnelle - Evaluation de pratiques de formation à partir d'un référentiel théorique - Didactique professionnelle et conception d'environnements virtuels pour l'apprentissage - Tâche, activité et formation des actions de travail - Actions de formation, rencontres d'activités - Analyses du travail, analyses de l'activité - Résumés Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE - RANGEE 02 Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible CDE - RANGEE 02 Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LES APPLICATIONS PEDAGOGIQUES D'INTERNET in Recherche en soins infirmiers, 59 (12/1999)
[article]
Titre : LES APPLICATIONS PEDAGOGIQUES D'INTERNET Type de document : Article Année de publication : 1999 Article en page(s) : pp. 27-40 Mots-clés : APPRENTISSAGE
FORMATION INFIRMIERE
INTERNET
PEDAGOGIE
SOIN INFIRMIERPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > 59 (12/1999) . - pp. 27-40[article] LES APPLICATIONS PEDAGOGIQUES D'INTERNET [Article] . - 1999 . - pp. 27-40.
in Recherche en soins infirmiers > 59 (12/1999) . - pp. 27-40
Mots-clés : APPRENTISSAGE
FORMATION INFIRMIERE
INTERNET
PEDAGOGIE
SOIN INFIRMIERPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire L'apport des sciences cognitives à l'école / Miguel Toquet in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 54 ([01/11/2018])
[article]
Titre : L'apport des sciences cognitives à l'école Type de document : Article Auteurs : Miguel Toquet, Directeur de publication Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 11-28 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
CERVEAU
COMMUNICATION
ECOLE
ELEVE
ENFANT
IMAGERIE MEDICALE
MEMOIRE
PERCEPTION
PROCESSUS COGNITIF
REALITE
RECHERCHERésumé : Sommaire :
- Des (neuro)sciences à l'école ?
- Atelier "Réalité" : faire l'expérience des multiples réalités
- L'école, un immense champ de recherches pour les sciences cognitives
- Les neurosciences, des atouts pour l'école, pour l'élève, pour l'enseignantPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 54 [01/11/2018] . - p. 11-28[article] L'apport des sciences cognitives à l'école [Article] / Miguel Toquet, Directeur de publication . - 2018 . - p. 11-28.
Langues : Français (fre)
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 54 [01/11/2018] . - p. 11-28
Mots-clés : APPRENTISSAGE
CERVEAU
COMMUNICATION
ECOLE
ELEVE
ENFANT
IMAGERIE MEDICALE
MEMOIRE
PERCEPTION
PROCESSUS COGNITIF
REALITE
RECHERCHERésumé : Sommaire :
- Des (neuro)sciences à l'école ?
- Atelier "Réalité" : faire l'expérience des multiples réalités
- L'école, un immense champ de recherches pour les sciences cognitives
- Les neurosciences, des atouts pour l'école, pour l'élève, pour l'enseignantPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Apport de la simulation dans l'apprentissage de l'éthique aux futurs médecins / Alain Percivalle in Actualité et dossier en santé publique, n° 118 ([12/07/2022])
[article]
Titre : Apport de la simulation dans l'apprentissage de l'éthique aux futurs médecins Type de document : Article Auteurs : Alain Percivalle, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
ECOUTE
EMOTION-SENTIMENT
ETHIQUE
ETUDIANT EN MEDECINE
JEU DE ROLE
PRATIQUE MEDICALE
SIMULATIONRésumé : Des dispositifs pédagogiques recourant au jeu de rôle peuvent contribuer à développer chez les futurs médecins des facultés d'écoute, de compassion, de professionnalisme, qui leur permettront d'agir éthiquement en situation de soin. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Actualité et dossier en santé publique > n° 118 [12/07/2022] . - p. 8-9[article] Apport de la simulation dans l'apprentissage de l'éthique aux futurs médecins [Article] / Alain Percivalle, Auteur . - 2022 . - p. 8-9.
Langues : Français (fre)
in Actualité et dossier en santé publique > n° 118 [12/07/2022] . - p. 8-9
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ECOUTE
EMOTION-SENTIMENT
ETHIQUE
ETUDIANT EN MEDECINE
JEU DE ROLE
PRATIQUE MEDICALE
SIMULATIONRésumé : Des dispositifs pédagogiques recourant au jeu de rôle peuvent contribuer à développer chez les futurs médecins des facultés d'écoute, de compassion, de professionnalisme, qui leur permettront d'agir éthiquement en situation de soin. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : L'APPRENANCE. VERS UN NOUVEAU RAPPORT AU SAVOIR Type de document : Ouvrage Auteurs : Philippe Carré, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2005 Collection : PSYCHOLOGIE SOCIALE Importance : 212 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048905-4 Mots-clés : APPRENANCE
APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION D'ADULTE
METHODE PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL
PSYCHOLOGIE SOCIALE
SAVOIR
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Economie du savoir, société cognitive, formation tout au long de la vie... L'acquisition de connaissances et de compétences nouvelles devient le levier majeur de l'adaptation et du développement des individus, des organisations et des nations du XXIe siècle. Le désir et la capacité d'apprendre sont en passe de devenir les compétences clés du "travailleur du savoir" et du citoyen de demain. La notion d'apprenance illustre ce nouveau rapport au savoir dans ses différentes déclinaisons : vouloir apprendre, savoir apprendre, pouvoir apprendre. Cet ouvrage propose un état de la question de la société cognitive aujourd'hui, avant de définir la notion d'apprenance comme "ensemble durable de dispositions favorables à l'acte d'apprendre dans toutes les situations". Il analyse ensuite trois conditions de son essor : comprendre les motivations à apprendre, développer les compétences d'autoformation, déployer une écologie de l'apprenance. Ce sont trois facettes de ce nouveau rapport au savoir sans lesquelles les discours enchantés ou menaçants de la société cognitive et de la formation tout au long de la vie n'auront qu'un impact limité sur les pratiques des sujets sociaux. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants de licence, master ou doctorat en sciences sociales ou sciences de l'éducation et aux professionnels de l'éducation et de la formation des adultes (formateurs, responsables de formation et des ressources humaines), ainsi qu'à toutes les personnes intéressées par le devenir des systèmes éducatifs. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'APPRENANCE. VERS UN NOUVEAU RAPPORT AU SAVOIR [Ouvrage] / Philippe Carré, Auteur . - Paris : Dunod, 2005 . - 212 p.. - (PSYCHOLOGIE SOCIALE) .
ISSN : 978-2-10-048905-4
Mots-clés : APPRENANCE
APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION D'ADULTE
METHODE PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL
PSYCHOLOGIE SOCIALE
SAVOIR
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Economie du savoir, société cognitive, formation tout au long de la vie... L'acquisition de connaissances et de compétences nouvelles devient le levier majeur de l'adaptation et du développement des individus, des organisations et des nations du XXIe siècle. Le désir et la capacité d'apprendre sont en passe de devenir les compétences clés du "travailleur du savoir" et du citoyen de demain. La notion d'apprenance illustre ce nouveau rapport au savoir dans ses différentes déclinaisons : vouloir apprendre, savoir apprendre, pouvoir apprendre. Cet ouvrage propose un état de la question de la société cognitive aujourd'hui, avant de définir la notion d'apprenance comme "ensemble durable de dispositions favorables à l'acte d'apprendre dans toutes les situations". Il analyse ensuite trois conditions de son essor : comprendre les motivations à apprendre, développer les compétences d'autoformation, déployer une écologie de l'apprenance. Ce sont trois facettes de ce nouveau rapport au savoir sans lesquelles les discours enchantés ou menaçants de la société cognitive et de la formation tout au long de la vie n'auront qu'un impact limité sur les pratiques des sujets sociaux. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants de licence, master ou doctorat en sciences sociales ou sciences de l'éducation et aux professionnels de l'éducation et de la formation des adultes (formateurs, responsables de formation et des ressources humaines), ainsi qu'à toutes les personnes intéressées par le devenir des systèmes éducatifs. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 374 car Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PermalinkAPPRENDRE in Sciences humaines, 98 (10/1999)
PermalinkPermalinkApprendre à apprendre : un peu de psychologie cognitive pour les pros qui veulent optimiser leur potentiel / Florence Alincourt
PermalinkApprendre à apprendre : en quoi l’encadrement d’un infirmier de proximité auprès d’un étudiant en soins infirmiers a-t-il un impact dans la qualité de l’apprentissage d’un soin au patient ? / Emeline Biron
PermalinkAPPRENDRE AUTREMENT ? : LE TUTORAT ENTRE PAIRS / Florence Hirschy perrin in Perspective soignante, 8 (09/2000)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink