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Titre : Le sens du savoir : éléments pour une théorie de l'action conjointe en didactique Type de document : Ouvrage Auteurs : Gérard Sensevy, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 796 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6345-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
DIDACTIQUE
ENSEIGNEMENT
FORMATION
FREINET (CELESTIN)
SAVOIRRésumé : La vocation de cet ouvrage inédit est d´abord anthropologique, puisqu’il cherche à présenter une conception du savoir en tant que puissance d´agir, dans une conception ouverte de la didactique. Ce livre est le fruit du travail d´un collectif international accompli pendant plus d´une dizaine d´années, pour élaborer les premiers éléments d´une théorie de l´action conjointe en didactique. Après avoir montré comment cette théorie s´inscrit dans le paradigme émergent, en SHS, de l´action conjointe, l’ouvrage établit les fondements épistémologiques, théoriques, méthodologiques et éthiques de la théorie.
Illustré de nombreux exemples, il présente des pratiques d´enseignement et d’apprentissage, d´abord au sein de situations ordinaires, scolaires et hors scolaires, puis dans le cadre de deux vastes dispositifs didactiques dont l´auteur montre la fécondité, la pertinence, et dont il précise en quoi ils pourraient contribuer au renouveau de la forme scolaire, renouveau dont il montre la nécessité.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le sens du savoir : éléments pour une théorie de l'action conjointe en didactique [Ouvrage] / Gérard Sensevy, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 796 p.. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8041-6345-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
DIDACTIQUE
ENSEIGNEMENT
FORMATION
FREINET (CELESTIN)
SAVOIRRésumé : La vocation de cet ouvrage inédit est d´abord anthropologique, puisqu’il cherche à présenter une conception du savoir en tant que puissance d´agir, dans une conception ouverte de la didactique. Ce livre est le fruit du travail d´un collectif international accompli pendant plus d´une dizaine d´années, pour élaborer les premiers éléments d´une théorie de l´action conjointe en didactique. Après avoir montré comment cette théorie s´inscrit dans le paradigme émergent, en SHS, de l´action conjointe, l’ouvrage établit les fondements épistémologiques, théoriques, méthodologiques et éthiques de la théorie.
Illustré de nombreux exemples, il présente des pratiques d´enseignement et d’apprentissage, d´abord au sein de situations ordinaires, scolaires et hors scolaires, puis dans le cadre de deux vastes dispositifs didactiques dont l´auteur montre la fécondité, la pertinence, et dont il précise en quoi ils pourraient contribuer au renouveau de la forme scolaire, renouveau dont il montre la nécessité.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.7 sen Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible SENSIBILITE DEPRESSIVE DE L'ECOLIER / Antoinette Urbano-Murzeau in Journal des psychologues (Le), 218 (06/2004)
[article]
Titre : SENSIBILITE DEPRESSIVE DE L'ECOLIER Type de document : Article Auteurs : Antoinette Urbano-Murzeau, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : pp. 44-50 Mots-clés : APPRENTISSAGE
DEPRESSION
ENFANT
SCOLARITE
SOUFFRANCE PSYCHIQUE
SYMPTOMERésumé : La symptomatologie dépressive chez l'enfant peut prendre des aspects polymorphes qui sont souvent difficiles à décoder comme expression de mouvements dépressifs parfois durables. Ils induisent une fragilité et une souffrance face aux apprentissages scolaires qui accentuent le trouble. Il est donc important de pouvoir déceler derrière des troubles isolés les signes d'un état de "souffrance morale", alors que l'on ne réserve, souvent à tort, ce diagnostic qu'à l'adulte. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > 218 (06/2004) . - pp. 44-50[article] SENSIBILITE DEPRESSIVE DE L'ECOLIER [Article] / Antoinette Urbano-Murzeau, Auteur . - 2004 . - pp. 44-50.
in Journal des psychologues (Le) > 218 (06/2004) . - pp. 44-50
Mots-clés : APPRENTISSAGE
DEPRESSION
ENFANT
SCOLARITE
SOUFFRANCE PSYCHIQUE
SYMPTOMERésumé : La symptomatologie dépressive chez l'enfant peut prendre des aspects polymorphes qui sont souvent difficiles à décoder comme expression de mouvements dépressifs parfois durables. Ils induisent une fragilité et une souffrance face aux apprentissages scolaires qui accentuent le trouble. Il est donc important de pouvoir déceler derrière des troubles isolés les signes d'un état de "souffrance morale", alors que l'on ne réserve, souvent à tort, ce diagnostic qu'à l'adulte. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible La sensorialité du jeune enfant / Fanny Covelli in Métiers de la petite enfance, n° 316 ([01/04/2023])
[article]
Titre : La sensorialité du jeune enfant Type de document : Article Auteurs : Fanny Covelli, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 37-38 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
GOUT
NOUVEAU-NE
ODORAT
OUIE
PERCEPTION
SENS
TOUCHER
VUERésumé : Le bébé n’est pas un être végétatif guidé par ses réflexes. Dès avant sa naissance, il possède des compétences sensorielles lui donnant la possibilité de percevoir et d’apprendre le monde qui l’environne. Savoir ce que voit et entend un nouveau-né, ce qu’il perçoit des goûts et des odeurs, ce qu’il ressent au niveau tactile, nous permet de comprendre que l’accompagnement de son développement sensoriel n’a pas pour objectif d’affermir des compétences déjà présentes, mais d’amener l’enfant à les utiliser dans le but d’acquérir d’autres connaissances : physiques, mathématiques, relationnelles, etc. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Métiers de la petite enfance > n° 316 [01/04/2023] . - p. 37-38[article] La sensorialité du jeune enfant [Article] / Fanny Covelli, Auteur . - 2023 . - p. 37-38.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > n° 316 [01/04/2023] . - p. 37-38
Mots-clés : APPRENTISSAGE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
GOUT
NOUVEAU-NE
ODORAT
OUIE
PERCEPTION
SENS
TOUCHER
VUERésumé : Le bébé n’est pas un être végétatif guidé par ses réflexes. Dès avant sa naissance, il possède des compétences sensorielles lui donnant la possibilité de percevoir et d’apprendre le monde qui l’environne. Savoir ce que voit et entend un nouveau-né, ce qu’il perçoit des goûts et des odeurs, ce qu’il ressent au niveau tactile, nous permet de comprendre que l’accompagnement de son développement sensoriel n’a pas pour objectif d’affermir des compétences déjà présentes, mais d’amener l’enfant à les utiliser dans le but d’acquérir d’autres connaissances : physiques, mathématiques, relationnelles, etc. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
[article]
Titre : Un serious game au service en IFAP Type de document : Article Auteurs : Mélanie Petit, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 64-66 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
AUXILIAIRE DE PUERICULTURE
FORMATION
PEDAGOGIE
SERIOUS GAMERésumé : Le formateur en Institut de formation des auxiliaires de puériculture (Ifap) fait face à un public très hétérogène, ce qui rend l'accompagnement complexe.
La formation, d'une durée de 11 mois, est très courte comparée à la somme de compétences à acquérir en vue de la professionnalisation.
Comment adapter les cours afin que chaque élève puisse comprendre et apprécier les apports théoriques ?
Un serious game constitue un outil intéressant pour faciliter l'apprentissage.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Objectif soins > n° 289 [01/10/2022] . - p. 64-66[article] Un serious game au service en IFAP [Article] / Mélanie Petit, Auteur . - 2022 . - p. 64-66.
Langues : Français (fre)
in Objectif soins > n° 289 [01/10/2022] . - p. 64-66
Mots-clés : APPRENTISSAGE
AUXILIAIRE DE PUERICULTURE
FORMATION
PEDAGOGIE
SERIOUS GAMERésumé : Le formateur en Institut de formation des auxiliaires de puériculture (Ifap) fait face à un public très hétérogène, ce qui rend l'accompagnement complexe.
La formation, d'une durée de 11 mois, est très courte comparée à la somme de compétences à acquérir en vue de la professionnalisation.
Comment adapter les cours afin que chaque élève puisse comprendre et apprécier les apports théoriques ?
Un serious game constitue un outil intéressant pour faciliter l'apprentissage.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible SERIOUS GAMES. DES JEUX A PRENDRE AU SERIEUX / Xavier De la vega in Sciences humaines, 228 (07/2011)
[article]
Titre : SERIOUS GAMES. DES JEUX A PRENDRE AU SERIEUX Type de document : Article Auteurs : Xavier De la vega, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 28-33 Mots-clés : APPRENTISSAGE
JEU VIDEO
SERIOUS GAMERésumé : Utiliser des jeux vidéo pour apprendre, pour communiquer, voire comme outil de vente ou de propagande, c'est ce que propose l'industrie émergente du "serious game". Son succès le confirme, le jeu vidéo est devenu un média incontournable. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > 228 (07/2011) . - p. 28-33[article] SERIOUS GAMES. DES JEUX A PRENDRE AU SERIEUX [Article] / Xavier De la vega, Auteur . - 2011 . - p. 28-33.
in Sciences humaines > 228 (07/2011) . - p. 28-33
Mots-clés : APPRENTISSAGE
JEU VIDEO
SERIOUS GAMERésumé : Utiliser des jeux vidéo pour apprendre, pour communiquer, voire comme outil de vente ou de propagande, c'est ce que propose l'industrie émergente du "serious game". Son succès le confirme, le jeu vidéo est devenu un média incontournable. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Les serious games au service des aides-soignants / Lisette Cazellet in Soins Aides-Soignantes, n° 73 ([01/11/2016])
PermalinkLes serious games et simulateurs numériques 10/10 / Lisette Cazellet in Soins, n° 791 ([01/12/2014])
PermalinkUn simulateur d'ambulance au service de la pédagogie in Turbulances, n° 70 ([01/03/2015])
PermalinkLa simulation, un apprentissage innovant / Jérôme Chevillotte in Revue de l'infirmière, n° 204 ([01/10/2014])
PermalinkPermalinkSimulation clinique et apprentissage des soins infirmiers / Pascale Loriot in Objectif soins, n° 242 ([01/01/2016])
PermalinkLa simulation clinique pleine échelle : quelle(s) pédagogie(s) pour une activité complexe / Florence Policard in Perspective soignante, n° 60 ([01/12/2017])
PermalinkLA SIMULATION DANS L'APPRENTISSAGE DES SOINS INFIRMIERS / Sarah-Emmanuelle Hoang-Tho in Soins, 752 (01-02/2011)
PermalinkSimulation et formations aux métiers de la santé : perspectives éthiques, pédagogiques et enjeux pour la pratique / Michel Dupuis
PermalinkSimulation : mise en place et impacts auprès des étudiants MER / Claudine Zorn in Soins Cadres, n° 107 SUP ([01/09/2018])
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