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Comprendre des situations de formation : formation de formateurs a l'analyse / Jean Donnay
Titre : Comprendre des situations de formation : formation de formateurs a l'analyse Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean Donnay, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1992 Importance : 188 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1422-0 Mots-clés : ANALYSE DE PROBLEME
ENSEIGNEMENT
FORMATEUR
FORMATION
ORGANISATION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE PAR OBJECTIF
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
TEMPSRésumé : Ce livre s'adresse au formateur désireux de mieux appréhender son vécu professionnel (en milieu scolaire ou en entreprise) afin de rendre sa pratique plus efficace ; dans ce sens cet ouvrage contribue à l'autoformation du lecteur. Par ailleurs, le formateur pourra intégrer dans ses stratégies de formation de groupes certaines techniques présentées ici. Ainsi, comprendre des situations de formation rencontre un double défi : mieux comprendre sa propre action de formateur et mieux percevoir les fondements de ses décisions - que négliger, que retenir dans sa pratique pédagogique ? En effet, bien analyser les situations d'enseignement est un atout majeur dans la pratique du formateur, homme ou femme de terrain, apte au changement. Il doit disposer d'une grande faculté d'adaptation. Dans le cadre d'une approche constructiviste et non prescriptive, les auteurs proposent une technique de formation des formateurs à l'adaptabilité accompagnée d'une réflexion plus large sur la professionnalisation des métiers de la formation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Comprendre des situations de formation : formation de formateurs a l'analyse [Ouvrage] / Jean Donnay, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1992 . - 188 p.
ISBN : 978-2-8041-1422-0
Mots-clés : ANALYSE DE PROBLEME
ENSEIGNEMENT
FORMATEUR
FORMATION
ORGANISATION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE PAR OBJECTIF
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
TEMPSRésumé : Ce livre s'adresse au formateur désireux de mieux appréhender son vécu professionnel (en milieu scolaire ou en entreprise) afin de rendre sa pratique plus efficace ; dans ce sens cet ouvrage contribue à l'autoformation du lecteur. Par ailleurs, le formateur pourra intégrer dans ses stratégies de formation de groupes certaines techniques présentées ici. Ainsi, comprendre des situations de formation rencontre un double défi : mieux comprendre sa propre action de formateur et mieux percevoir les fondements de ses décisions - que négliger, que retenir dans sa pratique pédagogique ? En effet, bien analyser les situations d'enseignement est un atout majeur dans la pratique du formateur, homme ou femme de terrain, apte au changement. Il doit disposer d'une grande faculté d'adaptation. Dans le cadre d'une approche constructiviste et non prescriptive, les auteurs proposent une technique de formation des formateurs à l'adaptabilité accompagnée d'une réflexion plus large sur la professionnalisation des métiers de la formation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.71 don Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible COMPRENDRE LE TRAVAIL COLLECTIF DES FORMATEURS EN SOINS INFIRMIERS / Catherine Briot in Education permanente, 183 (06/2010)
[article]
Titre : COMPRENDRE LE TRAVAIL COLLECTIF DES FORMATEURS EN SOINS INFIRMIERS Type de document : Article Auteurs : Catherine Briot, Auteur ; Michel Grangeat, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 189-200 Mots-clés : FORMATEUR
PEDAGOGIE
SOIN INFIRMIER
STAGE
SUIVIRésumé : Cet article s'intéresse aux processus qui sous-tendent l'activité des professionnels dans le cadre de leur travail collectif. Il concerne l'activité de formateurs en soins infirmiers au cours du "suivi pédagogique", un dispositif en relation avec les stages. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > 183 (06/2010) . - p. 189-200[article] COMPRENDRE LE TRAVAIL COLLECTIF DES FORMATEURS EN SOINS INFIRMIERS [Article] / Catherine Briot, Auteur ; Michel Grangeat, Auteur . - 2010 . - p. 189-200.
in Education permanente > 183 (06/2010) . - p. 189-200
Mots-clés : FORMATEUR
PEDAGOGIE
SOIN INFIRMIER
STAGE
SUIVIRésumé : Cet article s'intéresse aux processus qui sous-tendent l'activité des professionnels dans le cadre de leur travail collectif. Il concerne l'activité de formateurs en soins infirmiers au cours du "suivi pédagogique", un dispositif en relation avec les stages. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Conception et activité du formateur / Lucie Petit in Education permanente, n° 204 ([01/09/2015])
[article]
Titre : Conception et activité du formateur Type de document : Article Auteurs : Lucie Petit, Auteur ; Pierre Parage, Auteur ; Paul Olry, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 5-162 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
CONCEPTION
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS
FORMATEUR
FORMATION
MASSEUR KINESITHERAPEUTE
MODELE
PARENTALITE
PEDAGOGIERésumé : Sommaire :
- L’activité de conception : un point de vue didactique
- Le soutien à la parentalité : un double objet de conception pour le formateur
- Analyser la conception d’une situation d’apprentissage dans un environnement dynamique
- Analyse du travail, conception et formation. Le cas des éducateurs de l’enfance
- Conception en cours d’action : une activité du formateur
- Problématisation et formation : du modèle cognitif au modèle opératif
- Dynamique de conception et dispositif de formation
- Partir des situations de travail pour analyser l’activité. Le cas des masseurs-kinésithérapeutes
- Arts de faire et mots pour dire la formation
- Des modèles d’apprentissage
- Les difficultés d’apprentissage d’un système technique. Le cas des élèves ingénieurs du CESI
- RésumésPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 204 [01/09/2015] . - p. 5-162[article] Conception et activité du formateur [Article] / Lucie Petit, Auteur ; Pierre Parage, Auteur ; Paul Olry, Auteur ; et al., Auteur . - 2015 . - p. 5-162.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 204 [01/09/2015] . - p. 5-162
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
CONCEPTION
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS
FORMATEUR
FORMATION
MASSEUR KINESITHERAPEUTE
MODELE
PARENTALITE
PEDAGOGIERésumé : Sommaire :
- L’activité de conception : un point de vue didactique
- Le soutien à la parentalité : un double objet de conception pour le formateur
- Analyser la conception d’une situation d’apprentissage dans un environnement dynamique
- Analyse du travail, conception et formation. Le cas des éducateurs de l’enfance
- Conception en cours d’action : une activité du formateur
- Problématisation et formation : du modèle cognitif au modèle opératif
- Dynamique de conception et dispositif de formation
- Partir des situations de travail pour analyser l’activité. Le cas des masseurs-kinésithérapeutes
- Arts de faire et mots pour dire la formation
- Des modèles d’apprentissage
- Les difficultés d’apprentissage d’un système technique. Le cas des élèves ingénieurs du CESI
- RésumésPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Concevoir et diffuser une expérience de formation immersive / Clément Cahagne
Titre : Concevoir et diffuser une expérience de formation immersive Type de document : Ouvrage Auteurs : Clément Cahagne, Auteur ; Benjamin Fuzet, Auteur Editeur : Le Mans : Gereso Année de publication : 2022 Importance : 125 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-397-0085-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
PEDAGOGIE
REALITE VIRTUELLERésumé : La réalité virtuelle est sous le feu des projecteurs. En plein essor dans le secteur des jeux vidéo, elle commence également à poindre le bout de son nez dans nombre d'entreprises et d'organismes de formation. En effet, c'est est une véritable alternative pédagogique, notamment pour des mises en situations délicates et complexes. Elle met l'accent sur des scénarios très visuels ou reposant sur des interactions spécifiques entre l'apprenant et le monde qui l'entoure.
Ce livre a pour vocation de vous donner les clés de la conception, de la production et du déploiement d'une expérience pédagogique immersive grâce à un exemple concret. Afin d'éviter de tomber dans les pièges bien réels qui pourraient vous ralentir, il vous présente les nombreuses spécificités de ce média par rapport aux méthodes d'apprentissage classiques. Les auteurs vous accompagnent tout au long des étapes de la réalisation d'un module immersif réalisé à partir de photographies à 360°, grâce au modèle A.
D. D. I. E : - Analyse - Design - Développement - Implémentation - Evaluation. La réalisation de modules de réalité virtuelle se démocratise et devient accessible à tous ! Aussi ne loupez pas le coche et profitez de cette technologie pour apporter une véritable valeur ajoutée à vos formations.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Concevoir et diffuser une expérience de formation immersive [Ouvrage] / Clément Cahagne, Auteur ; Benjamin Fuzet, Auteur . - Le Mans : Gereso, 2022 . - 125 p.
ISBN : 979-10-397-0085-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
PEDAGOGIE
REALITE VIRTUELLERésumé : La réalité virtuelle est sous le feu des projecteurs. En plein essor dans le secteur des jeux vidéo, elle commence également à poindre le bout de son nez dans nombre d'entreprises et d'organismes de formation. En effet, c'est est une véritable alternative pédagogique, notamment pour des mises en situations délicates et complexes. Elle met l'accent sur des scénarios très visuels ou reposant sur des interactions spécifiques entre l'apprenant et le monde qui l'entoure.
Ce livre a pour vocation de vous donner les clés de la conception, de la production et du déploiement d'une expérience pédagogique immersive grâce à un exemple concret. Afin d'éviter de tomber dans les pièges bien réels qui pourraient vous ralentir, il vous présente les nombreuses spécificités de ce média par rapport aux méthodes d'apprentissage classiques. Les auteurs vous accompagnent tout au long des étapes de la réalisation d'un module immersif réalisé à partir de photographies à 360°, grâce au modèle A.
D. D. I. E : - Analyse - Design - Développement - Implémentation - Evaluation. La réalisation de modules de réalité virtuelle se démocratise et devient accessible à tous ! Aussi ne loupez pas le coche et profitez de cette technologie pour apporter une véritable valeur ajoutée à vos formations.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.39 cah Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible CONCEVOIR DES DISPOSITIFS DE FORMATION D'ADULTES : DU SACRE AU SIMULACRE DU CHANGEMENT / Sandra Enlart
Titre : CONCEVOIR DES DISPOSITIFS DE FORMATION D'ADULTES : DU SACRE AU SIMULACRE DU CHANGEMENT Type de document : Ouvrage Auteurs : Sandra Enlart, Principal Editeur : PARIS : DEMOS Année de publication : 2007 Importance : 187 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-915647-34-1 Prix : 26 € Mots-clés : CONCEPT
FORMATION D'ADULTE
FORMATION DE FORMATEUR
MODELE
ORGANISATION DU TRAVAIL
PEDAGOGIERésumé : DE L'INGENIERIE A LA CONCEPTION : DELIMITATION DU CHAMP ET PREMIERS QUESTIONNEMENTS : - Définitions et structuration du champ / Les débats qui font suite à ces définitions En conséquence, sept présupposés ELEMENTS, CONCEPTS, THEORIES POUR PENSER LA CONCEPTION DES DISPOSITIFS : Retour sur le niveau " méso " / Les éléments pour entrer dans la conception / Petit catalogue des théories connues ou mal connues / Ni savoir théorique no savoir pratique mais schèmes d'action ? SIX " MODELES " POUR CONCEVOIR DES DISPOSITIFS AVEC INGENIOSITE : Premier modèle : " Changement " / Deuxième modèle : " Savoirs " / Troisième modèle : " Compétences " / Quatrième modèle : " Comportement " / Cinquième modèle : " Management " / Sixième modèle : " Apprenants " A QUOI SERT LA FORMATION ? : La question du changement dans les organisations / Premier retour sur les modèles, leurs similitudes et leurs différences / La formation, une affaire de changement Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id CONCEVOIR DES DISPOSITIFS DE FORMATION D'ADULTES : DU SACRE AU SIMULACRE DU CHANGEMENT [Ouvrage] / Sandra Enlart, Principal . - PARIS : DEMOS, 2007 . - 187 p.
ISBN : 978-2-915647-34-1 : 26 €
Mots-clés : CONCEPT
FORMATION D'ADULTE
FORMATION DE FORMATEUR
MODELE
ORGANISATION DU TRAVAIL
PEDAGOGIERésumé : DE L'INGENIERIE A LA CONCEPTION : DELIMITATION DU CHAMP ET PREMIERS QUESTIONNEMENTS : - Définitions et structuration du champ / Les débats qui font suite à ces définitions En conséquence, sept présupposés ELEMENTS, CONCEPTS, THEORIES POUR PENSER LA CONCEPTION DES DISPOSITIFS : Retour sur le niveau " méso " / Les éléments pour entrer dans la conception / Petit catalogue des théories connues ou mal connues / Ni savoir théorique no savoir pratique mais schèmes d'action ? SIX " MODELES " POUR CONCEVOIR DES DISPOSITIFS AVEC INGENIOSITE : Premier modèle : " Changement " / Deuxième modèle : " Savoirs " / Troisième modèle : " Compétences " / Quatrième modèle : " Comportement " / Cinquième modèle : " Management " / Sixième modèle : " Apprenants " A QUOI SERT LA FORMATION ? : La question du changement dans les organisations / Premier retour sur les modèles, leurs similitudes et leurs différences / La formation, une affaire de changement Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 374 enl Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Conseil pédagogiques à l'intention des tuteurs de stage / Laurent Soyer in L'infirmière, n° 44 ([01/05/2024])PermalinkConstruire une pratique réflexive : comprendre et agir / Yann VacherPermalinkConstruire des situations pour apprendre : vers une pédagogie de l'étayage / Laurent LescouarchPermalinkLA COOPERATION PEDAGOGIQUE DOCUMENTALISTES-FORMATEURS EN MARCHE / Nadège Bousquet in Soins Cadres, n° 80 (11/2011)PermalinkCoopération pluridisciplinaire et institut de formation / Delphine Dillenschneider in Soins Cadres, n° 105 SUP ([01/02/2018])PermalinkLe corps intime : la formation corporelle des soignants : approches anthropologique, éthique et pédagogique / Cédric JuliensPermalinkCOURANTS ET CONTRE-COURANTS DANS LA PEDAGOGIE CONTEMPORAINE / Daniel HamelinePermalinkLES COURANTS DE LA PEDAGOGIE / Jean BeautePermalinkLes courants de la pédagogie contemporaine / Jean BeautePermalinkCovid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale / Anne-Marie Lagadec in Soins Cadres, n° 134 ([01/03/2022])Permalink