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"La pédagogie n'est pas une science" : rencontre avec Philippe Meirieu / Philippe Meirieu in Sciences humaines, n° 313 ([01/04/2019])
[article]
Titre : "La pédagogie n'est pas une science" : rencontre avec Philippe Meirieu Type de document : Article Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Romina Rinaldi, Intervieweur ; Héloïse Lhérété, Intervieweur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 24-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE
EDUCATION
NEUROSCIENCES
PEDAGOGIERésumé : Pape de la pédagogie, Philippe Meirieu sort les griffes dans son dernier livre. Les « antipédagos » ? Passéistes et élitistes ! Les « hyperpédagos » ? Incompétents et sectaires ! Les aficionados des neurosciences ? Scientistes ! Mais alors, à qui se référer pour éduquer les enfants ? Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > n° 313 [01/04/2019] . - p. 24-27[article] "La pédagogie n'est pas une science" : rencontre avec Philippe Meirieu [Article] / Philippe Meirieu, Auteur ; Romina Rinaldi, Intervieweur ; Héloïse Lhérété, Intervieweur . - 2019 . - p. 24-27.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > n° 313 [01/04/2019] . - p. 24-27
Mots-clés : ECOLE
EDUCATION
NEUROSCIENCES
PEDAGOGIERésumé : Pape de la pédagogie, Philippe Meirieu sort les griffes dans son dernier livre. Les « antipédagos » ? Passéistes et élitistes ! Les « hyperpédagos » ? Incompétents et sectaires ! Les aficionados des neurosciences ? Scientistes ! Mais alors, à qui se référer pour éduquer les enfants ? Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible La pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis / Louise Belanger in Recherche en soins infirmiers, n° 129 ([01/06/2017])
[article]
Titre : La pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis Type de document : Article Auteurs : Louise Belanger, Auteur ; Marie-Josée Porlier, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 52-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION
PEDAGOGIE
SCIENCES INFIRMIERES
SOCIOCONSTRUCTIVISMERésumé : Les approches éducatives où les participants sont actifs s’avèrent efficaces pour modifier des comportements et encourager le développement continu des savoirs infirmiers et, à cet égard, la pédagogie narrative apparaît utile pour soutenir la formation infirmière. Dans le présent article, la pédagogie narrative est décrite à travers des activités éducatives réalisées en classe, en stage et en formation continue. Les défis associés à la mise en place de ces activités et les moyens permettant d’y faire face sont également abordés. Ne pas prédéterminer à l’avance l’ensemble du contenu à transmettre, préciser que l’on ne connaît pas tout le contenu qui sera discuté, que des recherches supplémentaires pourraient être requises et que différentes options sont à explorer et laisser les étudiantes s’exprimer et tolérer les silences, sont quelques-uns des moyens qui permettent de relever les défis associés à l’application de la pédagogie narrative. Les enseignants actuels et futurs sont encouragés à expérimenter cette approche novatrice de l’enseignement et l’apprentissage qui découle de recherches phénoménologiques en sciences infirmières et présente un potentiel intéressant pour le développement de cette discipline. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 129 [01/06/2017] . - p. 52-59[article] La pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis [Article] / Louise Belanger, Auteur ; Marie-Josée Porlier, Auteur . - 2017 . - p. 52-59.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 129 [01/06/2017] . - p. 52-59
Mots-clés : FORMATION
PEDAGOGIE
SCIENCES INFIRMIERES
SOCIOCONSTRUCTIVISMERésumé : Les approches éducatives où les participants sont actifs s’avèrent efficaces pour modifier des comportements et encourager le développement continu des savoirs infirmiers et, à cet égard, la pédagogie narrative apparaît utile pour soutenir la formation infirmière. Dans le présent article, la pédagogie narrative est décrite à travers des activités éducatives réalisées en classe, en stage et en formation continue. Les défis associés à la mise en place de ces activités et les moyens permettant d’y faire face sont également abordés. Ne pas prédéterminer à l’avance l’ensemble du contenu à transmettre, préciser que l’on ne connaît pas tout le contenu qui sera discuté, que des recherches supplémentaires pourraient être requises et que différentes options sont à explorer et laisser les étudiantes s’exprimer et tolérer les silences, sont quelques-uns des moyens qui permettent de relever les défis associés à l’application de la pédagogie narrative. Les enseignants actuels et futurs sont encouragés à expérimenter cette approche novatrice de l’enseignement et l’apprentissage qui découle de recherches phénoménologiques en sciences infirmières et présente un potentiel intéressant pour le développement de cette discipline. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Pédagogie : un nouvel outil au service du raisonnement clinique / Loïc Martin in Soins Cadres, n° 83 ([01/08/2012])
[article]
Titre : Pédagogie : un nouvel outil au service du raisonnement clinique Type de document : Article Auteurs : Loïc Martin, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 40-43 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE
DEMARCHE DE SOIN
METHODOLOGIE
OUTIL
PEDAGOGIE
PROBLEMATIQUE
RAISONNEMENT CLINIQUERésumé : Le raisonnement clinique peut se complexifier du fait des évolutions actuelles, aussi bien sociétales qu’universitaires
Le tri des informations et l’analyse des situations de soins sont alors plus difficiles.
Louis et ses 14 catégories©, outil visuel complémentaire des modèles actuels du raisonnement infirmier, permet ainsi de faciliter ce travail d’analyse.
Après une étude au sein de l’institut de formation en soins infirmier du centre hospitalier universitaire (CHU) de Rouen (76), il apparaît répondre très favorablement aux attentes des étudiants.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > n° 83 [01/08/2012] . - p. 40-43[article] Pédagogie : un nouvel outil au service du raisonnement clinique [Article] / Loïc Martin, Auteur . - 2012 . - p. 40-43.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > n° 83 [01/08/2012] . - p. 40-43
Mots-clés : ANALYSE
DEMARCHE DE SOIN
METHODOLOGIE
OUTIL
PEDAGOGIE
PROBLEMATIQUE
RAISONNEMENT CLINIQUERésumé : Le raisonnement clinique peut se complexifier du fait des évolutions actuelles, aussi bien sociétales qu’universitaires
Le tri des informations et l’analyse des situations de soins sont alors plus difficiles.
Louis et ses 14 catégories©, outil visuel complémentaire des modèles actuels du raisonnement infirmier, permet ainsi de faciliter ce travail d’analyse.
Après une étude au sein de l’institut de formation en soins infirmier du centre hospitalier universitaire (CHU) de Rouen (76), il apparaît répondre très favorablement aux attentes des étudiants.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible PEDAGOGIE ET NUMERIQUE : CONTRADICTIONS ? CONVERGENCES ? / Marie-José Barbot in Education permanente, 169 (12/2006)
[article]
Titre : PEDAGOGIE ET NUMERIQUE : CONTRADICTIONS ? CONVERGENCES ? Type de document : Article Auteurs : Marie-José Barbot, Auteur ; Claude Debon, Auteur ; Viviane Glikman, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 5-175 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
FORMATION
INTERNET
MULTIMEDIA
PEDAGOGIE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Sommaire : - Editorial - Logiques pédagogiques et enjeux du numérique : quelques questions vives, par Marie-José Barbot, Claude Debon, Viviane Glikman - Formation par le projet, instrumentation Internet et médiation, par Yann Bonizec, Pierre Rieben - L'apprentissage virtuel en milieu professionnel : dix entreprises manufacturières au Québec, par Louise Marchand - La production de ressources numériques et la professionnalité des enseignants-chercheurs : le cas de l'Université en ligne, par Laurent Petit - Production de ressources ouvertes et rôle nouveau pour l'enseignant formateur : une recherche-action, par Jean-Marie Ball - Usages, contre-usages : nouvelles cultures des formations virtuelles, par Marie-Noëlle Lamy - La dynamique de la relation tutorale : du lien social en construction, par Sylvie Grosjean - Apprenant " chef d'orchestre " : modèle pour l'interprétation, par Bernadette Charlier - Associer un dispositif de formation à un environnement numérique, par Gilles Leclercq, Dominique Delache, Chantal d'Halluin, Renata Varga - Penser le changement de paradigme éducatif lié aux TIC, par Marie-José Barbot, Yolande Combès - Le numérique dans l'enseignement supérieur : des tendances néo-servicielles, par Patrice Grevet - Résumés Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > 169 (12/2006) . - pp. 5-175[article] PEDAGOGIE ET NUMERIQUE : CONTRADICTIONS ? CONVERGENCES ? [Article] / Marie-José Barbot, Auteur ; Claude Debon, Auteur ; Viviane Glikman, Auteur . - 2006 . - pp. 5-175.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > 169 (12/2006) . - pp. 5-175
Mots-clés : APPRENTISSAGE
FORMATION
INTERNET
MULTIMEDIA
PEDAGOGIE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Sommaire : - Editorial - Logiques pédagogiques et enjeux du numérique : quelques questions vives, par Marie-José Barbot, Claude Debon, Viviane Glikman - Formation par le projet, instrumentation Internet et médiation, par Yann Bonizec, Pierre Rieben - L'apprentissage virtuel en milieu professionnel : dix entreprises manufacturières au Québec, par Louise Marchand - La production de ressources numériques et la professionnalité des enseignants-chercheurs : le cas de l'Université en ligne, par Laurent Petit - Production de ressources ouvertes et rôle nouveau pour l'enseignant formateur : une recherche-action, par Jean-Marie Ball - Usages, contre-usages : nouvelles cultures des formations virtuelles, par Marie-Noëlle Lamy - La dynamique de la relation tutorale : du lien social en construction, par Sylvie Grosjean - Apprenant " chef d'orchestre " : modèle pour l'interprétation, par Bernadette Charlier - Associer un dispositif de formation à un environnement numérique, par Gilles Leclercq, Dominique Delache, Chantal d'Halluin, Renata Varga - Penser le changement de paradigme éducatif lié aux TIC, par Marie-José Barbot, Yolande Combès - Le numérique dans l'enseignement supérieur : des tendances néo-servicielles, par Patrice Grevet - Résumés Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE - RANGEE 02 Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible CDE - RANGEE 02 Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible La pédagogie de la petite enfance / Jean-François Robineau in Métiers de la petite enfance, n° 307 ([01/07/2022])
[article]
Titre : La pédagogie de la petite enfance Type de document : Article Auteurs : Jean-François Robineau, Directeur de publication Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 9-21 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGE
ARCHITECTURE
ASSISTANTE MATERNELLE
CRECHE
EDUCATION
ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS
OBSERVATION
ORGANISATION
PEDAGOGIE
PRATIQUE PROFESSIONNELLERésumé : Sommaire :
- De l’importance de s’adapter au tout jeune enfant
- Pédagogie et architecture, une influence mutuelle
- Jouer la guidance pédagogique
- Évolution des pratiques des assistantes maternelles
- Patchwork pédagogique et cohérence en EAJEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Métiers de la petite enfance > n° 307 [01/07/2022] . - p. 9-21[article] La pédagogie de la petite enfance [Article] / Jean-François Robineau, Directeur de publication . - 2022 . - p. 9-21.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > n° 307 [01/07/2022] . - p. 9-21
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGE
ARCHITECTURE
ASSISTANTE MATERNELLE
CRECHE
EDUCATION
ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS
OBSERVATION
ORGANISATION
PEDAGOGIE
PRATIQUE PROFESSIONNELLERésumé : Sommaire :
- De l’importance de s’adapter au tout jeune enfant
- Pédagogie et architecture, une influence mutuelle
- Jouer la guidance pédagogique
- Évolution des pratiques des assistantes maternelles
- Patchwork pédagogique et cohérence en EAJEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible La pédagogie PNL : lecture comparée à différentes approches en pédagogie et en sciences cognitives / Alain ThiryPermalinkPEDAGOGIE ET PSYCHOLOGIE DES EMOTIONS : VERS LA COMPETENCE EMOTIONNELLE / Louise LafortunePermalinkPédagogie au quotidien / Catherine Tirand-Martin in Soins Cadres, n° 104 SUP ([01/11/2017])PermalinkPEDAGOGIE SCIENTIFIQUE: EDUCATION ELEMENTAIRE(DEUXIEME PARTIE): (TOME III) / Maria MontessoriPermalinkPEDAGOGIE SCIENTIFIQUE: EDUCATION ELEMENTAIRE(PREMIERE PARTIE):(TOME II) / Maria MontessoriPermalinkPEDAGOGIE SCIENTIFIQUE: LA MAISON DES ENFANTS (TOME I) / Maria MontessoriPermalinkPEDAGOGIE SCIENTIFIQUE - T1 : LA MAISON DES ENFANTS / Maria MontessoriPermalinkLa pédagogie : théories et pratiques de l'antiquité à nos jours / Claude GauthierPermalinkLes pédagogies alternatives dans les pratiques de l'assistant maternel / Sophie De Oliveira in Métiers de la petite enfance, n° 308-309 ([01/08/2022])PermalinkLES PEDAGOGIES DE L'APPRENTISSAGE / Marguerite AltetPermalink