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Réenchanter la formation aux métiers de la santé : un enjeu de société et un défi éthique / Walter Hesbeen
Titre : Réenchanter la formation aux métiers de la santé : un enjeu de société et un défi éthique Type de document : Ouvrage Auteurs : Walter Hesbeen, Directeur de publication Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2023 Collection : Perspective soignante Importance : 184 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-295-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
AIDE-SOIGNANT
ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
ATTRACTIVITE
BIEN-ETRE
CADRE DE SANTE
ECOLE D'INFIRMIER
EMOTION-SENTIMENT
ETHIQUE
ETUDIANT INFIRMIER
FIDELISATION
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION INFIRMIERE
HOPITAL
INFIRMIER DE BLOC OPERATOIRE
INTEGRATION
JEU
MORT
PEDAGOGIE
PLAISIR
PROFESSION PARAMEDICALE
PROJET PROFESSIONNEL
SIMULATION
SOIGNANT
SOPHROLOGIE
STAGERésumé :
Comment donner l’envie de se former à un métier du soin en vue ensuite de l’exercer au long cours ? Les auteurs partagent leurs réflexions, leurs expériences et dispositifs pédagogiques innovants favorisant l’engagement et le sens des pratiques
Les difficultés de recrutement et de fidélisation des professionnels de la santé, en particulier paramédicaux, sont souvent évoquées. La pertinence des programmes et des méthodes pédagogiques est aussi fréquemment interrogée. S’arrêter à un tel constat ne permet pas d’améliorer la réalité, que tous reconnaissent comme complexe et que les étudiants et élèves côtoient en stage. Il semble plus intéressant de miser sur les bénéfices durables d’une formation professionnelle pour toute personne, et plus profitable de chercher à faire coïncider les projets et motivations des apprenants et les contenus et outils pédagogiques.
C’est ce à quoi s’attachent les auteurs. Allant au-delà de l’observation du contexte de travail actuel, ils font découvrir leurs dispositifs créatifs. Ils visent à contribuer à réenchanter la formation aux métiers de la santé en insistant sur la finalité des apprentissages, prendre soin au mieux, mais aussi sur l’importance du plaisir à transmettre et à apprendre. Les divers chantiers à mener pour dynamiser la formation sont reflétés dans ce livre, qu’il s’agisse d’accompagner les apprenants face aux expériences vécues en stage, ou de veiller à leur bien-être physique ou mental. Les dispositifs décrits ont pour point commun d’accentuer les ressentis positifs des formateurs et des étudiants, l’objectif étant que ces derniers entrevoient leur pratique future comme désirable. C’est en particulier le cas du jeu sous ses formes multiples qui, outre la joie qu’il apporte, facilite les apprentissages.
Donner l’envie d’exercer son activité professionnelle au long cours constitue à la fois un enjeu de société, pour que la population continue de bénéficier d’une pratique de qualité, et un défi éthique, les formations aux métiers de l’humain devant s’inscrire dans une politique orientée par le sens du bien commun.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Réenchanter la formation aux métiers de la santé : un enjeu de société et un défi éthique [Ouvrage] / Walter Hesbeen, Directeur de publication . - Paris : Seli Arslan, 2023 . - 184 p.. - (Perspective soignante) .
ISBN : 978-2-84276-295-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
AIDE-SOIGNANT
ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
ATTRACTIVITE
BIEN-ETRE
CADRE DE SANTE
ECOLE D'INFIRMIER
EMOTION-SENTIMENT
ETHIQUE
ETUDIANT INFIRMIER
FIDELISATION
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION INFIRMIERE
HOPITAL
INFIRMIER DE BLOC OPERATOIRE
INTEGRATION
JEU
MORT
PEDAGOGIE
PLAISIR
PROFESSION PARAMEDICALE
PROJET PROFESSIONNEL
SIMULATION
SOIGNANT
SOPHROLOGIE
STAGERésumé :
Comment donner l’envie de se former à un métier du soin en vue ensuite de l’exercer au long cours ? Les auteurs partagent leurs réflexions, leurs expériences et dispositifs pédagogiques innovants favorisant l’engagement et le sens des pratiques
Les difficultés de recrutement et de fidélisation des professionnels de la santé, en particulier paramédicaux, sont souvent évoquées. La pertinence des programmes et des méthodes pédagogiques est aussi fréquemment interrogée. S’arrêter à un tel constat ne permet pas d’améliorer la réalité, que tous reconnaissent comme complexe et que les étudiants et élèves côtoient en stage. Il semble plus intéressant de miser sur les bénéfices durables d’une formation professionnelle pour toute personne, et plus profitable de chercher à faire coïncider les projets et motivations des apprenants et les contenus et outils pédagogiques.
C’est ce à quoi s’attachent les auteurs. Allant au-delà de l’observation du contexte de travail actuel, ils font découvrir leurs dispositifs créatifs. Ils visent à contribuer à réenchanter la formation aux métiers de la santé en insistant sur la finalité des apprentissages, prendre soin au mieux, mais aussi sur l’importance du plaisir à transmettre et à apprendre. Les divers chantiers à mener pour dynamiser la formation sont reflétés dans ce livre, qu’il s’agisse d’accompagner les apprenants face aux expériences vécues en stage, ou de veiller à leur bien-être physique ou mental. Les dispositifs décrits ont pour point commun d’accentuer les ressentis positifs des formateurs et des étudiants, l’objectif étant que ces derniers entrevoient leur pratique future comme désirable. C’est en particulier le cas du jeu sous ses formes multiples qui, outre la joie qu’il apporte, facilite les apprentissages.
Donner l’envie d’exercer son activité professionnelle au long cours constitue à la fois un enjeu de société, pour que la population continue de bénéficier d’une pratique de qualité, et un défi éthique, les formations aux métiers de l’humain devant s’inscrire dans une politique orientée par le sens du bien commun.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 hes Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible La référence de suivi pédagogique - comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible des formateurs en soins infirmiers ? / Catherine Fialaire in Perspective soignante, n° 75 ([01/12/2022])
[article]
Titre : La référence de suivi pédagogique - comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible des formateurs en soins infirmiers ? Type de document : Article Auteurs : Catherine Fialaire, Auteur ; Concetta Bonomo, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 85-94 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATEUR
FORMATION DE FORMATEUR
PEDAGOGIE
SUIVIRésumé : Mettre en valeur la fonction de suivi pédagogique
Le rôle de formateur en institut de formation en soins infirmiers (IFSI) est souvent associé et limité à la transmission de savoirs. Or, le formateur est amené à accompagner les étudiants dans leur projet professionnel tout au long de leur formation.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Perspective soignante > n° 75 [01/12/2022] . - p. 85-94[article] La référence de suivi pédagogique - comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible des formateurs en soins infirmiers ? [Article] / Catherine Fialaire, Auteur ; Concetta Bonomo, Auteur . - 2022 . - p. 85-94.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > n° 75 [01/12/2022] . - p. 85-94
Mots-clés : FORMATEUR
FORMATION DE FORMATEUR
PEDAGOGIE
SUIVIRésumé : Mettre en valeur la fonction de suivi pédagogique
Le rôle de formateur en institut de formation en soins infirmiers (IFSI) est souvent associé et limité à la transmission de savoirs. Or, le formateur est amené à accompagner les étudiants dans leur projet professionnel tout au long de leur formation.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible LE REFERENTIEL DE FORMATION INFIRMIERE, UNE EVOLUTION NECESSAIRE in Soins Cadres, 68 SUP (12/2008)
[article]
Titre : LE REFERENTIEL DE FORMATION INFIRMIERE, UNE EVOLUTION NECESSAIRE Type de document : Article Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. S3-S26 Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
CULTURE
ENCADREMENT
EVALUATION
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
PEDAGOGIE
PROFESSIONNALISATION
REFERENTIEL
REFORME
SAVOIR
SOIN RELATIONNEL
STAGE
TRANSFERTRésumé : Sommaire : - La formation infirmière rénovée, une ouverture et des opportunités - Un référentiel de formation infirmière pour une formation à réinventer - Le module d'anglais médical, à l'avenir un passage obligé - Professionnalisation et référentiel de formation infirmière, les situations de soins en question - Compétences et évaluation - Quel accompagnement au changement de pédagogie pour les équipes des Ifsi ? - Élaboration du module 4 de psychiatrie selon les trois paliers d'apprentissage - Le schéma structurant, un outil de conceptualisation - La formation des étudiants à la compétence culturelle infirmière Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > 68 SUP (12/2008) . - p. S3-S26[article] LE REFERENTIEL DE FORMATION INFIRMIERE, UNE EVOLUTION NECESSAIRE [Article] . - 2008 . - p. S3-S26.
in Soins Cadres > 68 SUP (12/2008) . - p. S3-S26
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
CULTURE
ENCADREMENT
EVALUATION
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
PEDAGOGIE
PROFESSIONNALISATION
REFERENTIEL
REFORME
SAVOIR
SOIN RELATIONNEL
STAGE
TRANSFERTRésumé : Sommaire : - La formation infirmière rénovée, une ouverture et des opportunités - Un référentiel de formation infirmière pour une formation à réinventer - Le module d'anglais médical, à l'avenir un passage obligé - Professionnalisation et référentiel de formation infirmière, les situations de soins en question - Compétences et évaluation - Quel accompagnement au changement de pédagogie pour les équipes des Ifsi ? - Élaboration du module 4 de psychiatrie selon les trois paliers d'apprentissage - Le schéma structurant, un outil de conceptualisation - La formation des étudiants à la compétence culturelle infirmière Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Réflexion éthique et périnatalité / Françoise Damageux in Vocation sage-femme, n° 132 ([01/05/2018])
[article]
Titre : Réflexion éthique et périnatalité Type de document : Article Auteurs : Françoise Damageux, Auteur ; Yannis Constantinidès, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 12-15 Langues : Français (fre) Mots-clés : BIOETHIQUE
DIAGNOSTIC PRENATAL
ENSEIGNEMENT
ETHIQUE
ETUDIANT
NEONATOLOGIE
NOUVEAU-NE
PEDAGOGIE
PEDIATRIE
PERINATALITE
PREMATURITE
REANIMATION
SAGE-FEMME
SOINS PALLIATIFSRésumé : Sommaire :
- Le sens de nos actes
- Vers une éthique modeste et concrète
- Prise en charge des extrêmes prématurés et questionnement éthique
- Accompagnement palliatif néonatal, quelle éthique mobiliser ?
- Décider et soigner en situations complexes, un enseignement en éthique clinique pour les étudiants sages-femmesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Vocation sage-femme > n° 132 [01/05/2018] . - p. 12-15[article] Réflexion éthique et périnatalité [Article] / Françoise Damageux, Auteur ; Yannis Constantinidès, Auteur . - 2018 . - p. 12-15.
Langues : Français (fre)
in Vocation sage-femme > n° 132 [01/05/2018] . - p. 12-15
Mots-clés : BIOETHIQUE
DIAGNOSTIC PRENATAL
ENSEIGNEMENT
ETHIQUE
ETUDIANT
NEONATOLOGIE
NOUVEAU-NE
PEDAGOGIE
PEDIATRIE
PERINATALITE
PREMATURITE
REANIMATION
SAGE-FEMME
SOINS PALLIATIFSRésumé : Sommaire :
- Le sens de nos actes
- Vers une éthique modeste et concrète
- Prise en charge des extrêmes prématurés et questionnement éthique
- Accompagnement palliatif néonatal, quelle éthique mobiliser ?
- Décider et soigner en situations complexes, un enseignement en éthique clinique pour les étudiants sages-femmesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Réflexions sur l'éducation / Emmanuel Kant
Titre : Réflexions sur l'éducation Type de document : Ouvrage Auteurs : Emmanuel Kant, Auteur ; A. Philonenko, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Vrin Année de publication : 2004 Collection : BIBLIOTHEQUE DES TEXTES PHILOSOPHIQUES Importance : 210 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7116-1138-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
CULTURE
DISCIPLINE
EDUCATION
ENSEIGNEMENT
EXPERIENCE
HISTOIRE
HUMANITE
LIBERTE
MORALE
PARENT
PEDAGOGIE
PHILOSOPHIE
RELIGION
ROLE EDUCATIF
SANCTION
SOCIETERésumé : " L'homme ne peut devenir homme que par l'éducation. Il n'est que ce que l'éducation fait de lui. Il faut bien remarquer que l'homme n'est éduqué que par des hommes et par des hommes qui ont également été éduqués. [...] Ordinairement, les parents élèvent leurs enfants seulement en vue de les adapter au monde actuel, si corrompu soit-il. Ils devraient bien plutôt leur donner une éducation meilleure, afin qu'un meilleur état pût en sortir dans l'avenir. Toutefois deux obstacles se présentent ici : 1) Ordinairement les parents ne se soucient que d'une chose : que leurs enfants réussissent bien dans le monde, et 2) les princes ne considèrent leurs sujets que comme des instruments pour leurs desseins. [...] Mais de qui faut-il attendre un meilleur état du monde ? Est-ce des princes ou des sujets ? " (E. Kant, Réflexions sur l'éducation, p. 98-99). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Réflexions sur l'éducation [Ouvrage] / Emmanuel Kant, Auteur ; A. Philonenko, Préfacier, etc. . - Paris : Vrin, 2004 . - 210 p.. - (BIBLIOTHEQUE DES TEXTES PHILOSOPHIQUES) .
ISBN : 978-2-7116-1138-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
CULTURE
DISCIPLINE
EDUCATION
ENSEIGNEMENT
EXPERIENCE
HISTOIRE
HUMANITE
LIBERTE
MORALE
PARENT
PEDAGOGIE
PHILOSOPHIE
RELIGION
ROLE EDUCATIF
SANCTION
SOCIETERésumé : " L'homme ne peut devenir homme que par l'éducation. Il n'est que ce que l'éducation fait de lui. Il faut bien remarquer que l'homme n'est éduqué que par des hommes et par des hommes qui ont également été éduqués. [...] Ordinairement, les parents élèvent leurs enfants seulement en vue de les adapter au monde actuel, si corrompu soit-il. Ils devraient bien plutôt leur donner une éducation meilleure, afin qu'un meilleur état pût en sortir dans l'avenir. Toutefois deux obstacles se présentent ici : 1) Ordinairement les parents ne se soucient que d'une chose : que leurs enfants réussissent bien dans le monde, et 2) les princes ne considèrent leurs sujets que comme des instruments pour leurs desseins. [...] Mais de qui faut-il attendre un meilleur état du monde ? Est-ce des princes ou des sujets ? " (E. Kant, Réflexions sur l'éducation, p. 98-99). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.1 kan Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Réforme du 2e cycle des études médicales : quels changements pour les établissements publics de santé ? / Armelle Drexler in Revue hospitalière de France, n° 588 ([01/05/2019])PermalinkLA REFORME DES ETUDES D'INFIRMIER, ENTRE LEGITIMITE, VOLONTE DES ACTEURS ET TEMPS D'APPROPRIATION / Ludovic Mura in Soins Cadres, n° 74 (05/2010)PermalinkREFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE : LES CLES POUR REUSSIR SA MISE EN OEUVRE / Marc DenneryPermalink"Regarde, elle a les yeux grand ouverts" / Odile Montazeau in Les Dossiers de l’obstétrique, n° 413 ([01/03/2012])PermalinkLes régulations de la relation pédagogique / Frédérique Lerbet-SéréniPermalinkLa réingénierie du diplôme Ibode / Marie-Sophie Niay in Inter bloc, n° 2 ([01/04/2023])PermalinkLA RELATION D'AIDE, UNE APPROCHE HUMANISTE DES SOINS in Soins, 731 (12/2008)PermalinkLA RELATION AU CORPS / Myriam Heron in Soins, 756 (06/2011)PermalinkLa relation éducative / Marcel PosticPermalinkLA RELATION EDUCATIVE / Marcel PosticPermalink