Approches pédagogiques en formation d'aide-soignant / Alexis Bataille in L'aide-soignante, n° 252 ([01/12/2023])

Public ISBD [article]  inL'aide-soignante > n° 252 [01/12/2023] . - p. 9-23 Titre : Approches pédagogiques en formation d'aide-soignant Type de document : Article Auteurs : Alexis Bataille, Directeur de publication ; Alexandre Niggel, Auteur ; Guillaume Decormeille, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 9-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : AIDE-SOIGNANT AVENIR CHAMBRE DES ERREURS CLASSE INVERSEE COMPETENCE ELEVE EVOLUTION FORMATION AIDE-SOIGNANTE FORMATION CONTINUE INNOVATION JEU PEDAGOGIE RAISONNEMENT CLINIQUE SIMULATION Résumé : Sommaire : - Plaidoyer pour former les aides-soignants et innover - Transformer la formation des aides-soignants, un enjeu majeur pour l'avenir - Comment rendre pertinent l'outil de simulation numérique en santé pour les élèves aides-soignants ? - La classe inversée : quels bénéfices pour le futur soignant ? - Point de vigilance pédagogique afin d'améliorer la démarche de raisonnement clinique de l'élève aide-soignant - Le jeu dans la formation continue des aides-soignants : un révélateur de compétences Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Approches pédagogiques en formation d'aide-soignant [Article] / Alexis Bataille, Directeur de publication ; Alexandre Niggel, Auteur ; Guillaume Decormeille, Auteur ; et al., Auteur . - 2023 . - p. 9-23. Langues : Français (fre) in L'aide-soignante > n° 252 [01/12/2023] . - p. 9-23 Mots-clés : AIDE-SOIGNANT AVENIR CHAMBRE DES ERREURS CLASSE INVERSEE COMPETENCE ELEVE EVOLUTION FORMATION AIDE-SOIGNANTE FORMATION CONTINUE INNOVATION JEU PEDAGOGIE RAISONNEMENT CLINIQUE SIMULATION Résumé : Sommaire : - Plaidoyer pour former les aides-soignants et innover - Transformer la formation des aides-soignants, un enjeu majeur pour l'avenir - Comment rendre pertinent l'outil de simulation numérique en santé pour les élèves aides-soignants ? - La classe inversée : quels bénéfices pour le futur soignant ? - Point de vigilance pédagogique afin d'améliorer la démarche de raisonnement clinique de l'élève aide-soignant - Le jeu dans la formation continue des aides-soignants : un révélateur de compétences Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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La classe inversée / Justine Canonne in Sciences humaines, n° 297 ([01/11/2017])

Public ISBD [article]  inSciences humaines > n° 297 [01/11/2017] . - p. 24-29 Titre : La classe inversée Type de document : Article Auteurs : Justine Canonne, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 24-29 Langues : Français (fre) Mots-clés : CLASSE INVERSEE METHODE PEDAGOGIQUE Résumé : Venue d’Amérique du Nord, la « classe inversée » bouscule les espaces-temps : les leçons sont proposées en dehors du temps scolaire, pour que l’enseignant se consacre davantage à l’accompagnement des élèves en classe. Comment cette méthode pédagogique s’applique-t-elle ? Quels sont ses effets et ses limites ? Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] La classe inversée [Article] / Justine Canonne, Auteur . - 2017 . - p. 24-29. Langues : Français (fre) in Sciences humaines > n° 297 [01/11/2017] . - p. 24-29 Mots-clés : CLASSE INVERSEE METHODE PEDAGOGIQUE Résumé : Venue d’Amérique du Nord, la « classe inversée » bouscule les espaces-temps : les leçons sont proposées en dehors du temps scolaire, pour que l’enseignant se consacre davantage à l’accompagnement des élèves en classe. Comment cette méthode pédagogique s’applique-t-elle ? Quels sont ses effets et ses limites ? Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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La classe renversée : l'innovation pédagogique par le changement de posture / Jean-Charles Cailliez

Public ISBD Titre : La classe renversée : l'innovation pédagogique par le changement de posture Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean-Charles Cailliez, Auteur ; Marcel Lebrun, Préfacier, etc. ; Charles Henin, Illustrateur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2019 Importance : 205 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-03085-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE CLASSE INVERSEE ENSEIGNEMENT EVALUATION INNOVATION MOOC PEDAGOGIE POSTURE Résumé : Bienvenue dans la " Classe renversée ", l'innovation par le changement de posture ! Cette méthode d'enseignement, sorte de classe inversée poussée à l'extrême, a été inventée par un professeur d'université soucieux de rendre sa " classe " plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu'il se pose sont simples. : Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu'à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail ? Évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables. Cote : 371.3 cai Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La classe renversée : l'innovation pédagogique par le changement de posture [Ouvrage] / Jean-Charles Cailliez, Auteur ; Marcel Lebrun, Préfacier, etc. ; Charles Henin, Illustrateur  . -  2e éd. . - Paris : Ellipses, 2019 . - 205 p. ISBN : 978-2-340-03085-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE CLASSE INVERSEE ENSEIGNEMENT EVALUATION INNOVATION MOOC PEDAGOGIE POSTURE Résumé : Bienvenue dans la " Classe renversée ", l'innovation par le changement de posture ! Cette méthode d'enseignement, sorte de classe inversée poussée à l'extrême, a été inventée par un professeur d'université soucieux de rendre sa " classe " plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu'il se pose sont simples. : Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu'à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail ? Évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables. Cote : 371.3 cai Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Diversifier les méthodes pédagogiques dans l’enseignement de la compétence 3 / Stéphanie Bouget Mohammedi in Soins Cadres, n° 133 ([01/02/2022])

Public ISBD [article]  inSoins Cadres > n° 133 [01/02/2022] . - p. 54-57 Titre : Diversifier les méthodes pédagogiques dans l’enseignement de la compétence 3 Type de document : Article Auteurs : Stéphanie Bouget Mohammedi, Auteur ; Virginie Rochas, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 54-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT CLASSE INVERSEE COMPETENCE ENSEIGNEMENT JEU METHODE PEDAGOGIQUE NEUROSCIENCES SIMULATION Résumé : Pendant deux ans a été expérimenté un projet de diversification des approches pédagogiques pour l’enseignement de la compétence 3, “L’accompagnement des personnes dans la réalisation des soins quotidiens”, pour les étudiants infirmiers au semestre 1. L’objectif était de proposer différentes méthodes pédagogiques autour de trois axes : la classe inversée, le jeu et la simulation afin de motiver les étudiants au suivi de ces enseignements et d’améliorer leurs connaissances. Récit d’une expérience positive. Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Diversifier les méthodes pédagogiques dans l’enseignement de la compétence 3 [Article] / Stéphanie Bouget Mohammedi, Auteur ; Virginie Rochas, Auteur . - 2022 . - p. 54-57. Langues : Français (fre) in Soins Cadres > n° 133 [01/02/2022] . - p. 54-57 Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT CLASSE INVERSEE COMPETENCE ENSEIGNEMENT JEU METHODE PEDAGOGIQUE NEUROSCIENCES SIMULATION Résumé : Pendant deux ans a été expérimenté un projet de diversification des approches pédagogiques pour l’enseignement de la compétence 3, “L’accompagnement des personnes dans la réalisation des soins quotidiens”, pour les étudiants infirmiers au semestre 1. L’objectif était de proposer différentes méthodes pédagogiques autour de trois axes : la classe inversée, le jeu et la simulation afin de motiver les étudiants au suivi de ces enseignements et d’améliorer leurs connaissances. Récit d’une expérience positive. Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Enseigner autrement avec le numérique / Sami Cherif

Public ISBD Titre : Enseigner autrement avec le numérique Type de document : Ouvrage Auteurs : Sami Cherif, Auteur ; Geoffrey Gekiere, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2017 Collection : La boîte à outils du professeur Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076537-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE CLASSE INVERSEE ENSEIGNEMENT INTERNET LOGICIEL MEDIA PEDAGOGIE RESEAU SOCIAL TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Résumé : Le numérique est un des grands chantiers de l'éducation nationale avec le déploiement du plan numérique depuis début 2015 : janvier 2015 : concertation nationale sur le numérique pour l'éducation - mai 2015 : lancement du plan - rentrée 2015 : première année d'expérimentation menée dans 600 collèges et écoles - rentrée 2016 : ouverture du portail de présentation des ressources numériques pour l'enseignement et déploiement du plan dans tous les collèges d'ici 2018 : généralisation des enseignements par le numérique. Une cinquantaine d'outils vous donneront toutes les clés pour enseigner avec les numérique : Quels supports et quelles ressources utiliser ? Comment concevoir un cours avec le numérique ? Comment organiser la classe ? Mettre en oeuvre une classe inversée ? Faire travailler les élèves de façon collaborative ? Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. Chaque outil renvoie à des mises en oeuvre concrètes qui s'appuient sur une expérience de terrain des auteurs. Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d'utilisation de ces outils, ainsi qu'un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations. Cote : 371.334 che Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Enseigner autrement avec le numérique [Ouvrage] / Sami Cherif, Auteur ; Geoffrey Gekiere, Auteur . - Paris : Dunod, 2017 . - 192 p.. - (La boîte à outils du professeur) . ISBN : 978-2-10-076537-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE CLASSE INVERSEE ENSEIGNEMENT INTERNET LOGICIEL MEDIA PEDAGOGIE RESEAU SOCIAL TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Résumé : Le numérique est un des grands chantiers de l'éducation nationale avec le déploiement du plan numérique depuis début 2015 : janvier 2015 : concertation nationale sur le numérique pour l'éducation - mai 2015 : lancement du plan - rentrée 2015 : première année d'expérimentation menée dans 600 collèges et écoles - rentrée 2016 : ouverture du portail de présentation des ressources numériques pour l'enseignement et déploiement du plan dans tous les collèges d'ici 2018 : généralisation des enseignements par le numérique. Une cinquantaine d'outils vous donneront toutes les clés pour enseigner avec les numérique : Quels supports et quelles ressources utiliser ? Comment concevoir un cours avec le numérique ? Comment organiser la classe ? Mettre en oeuvre une classe inversée ? Faire travailler les élèves de façon collaborative ? Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. Chaque outil renvoie à des mises en oeuvre concrètes qui s'appuient sur une expérience de terrain des auteurs. Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d'utilisation de ces outils, ainsi qu'un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations. Cote : 371.334 che Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L'innovation pédagogique / André Tricot

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Les postures éducatives : de la relation interpersonnelle à la communauté apprenante / Guy Le Bouëdec

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Savoir par coeur sans apprendre par coeur / Michèle Temam

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Sens, non sens... / Frédéric Spinhirny

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