Comment mieux superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ? / Thierry Pelaccia

Public ISBD Titre : Comment mieux superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ? Type de document : Ouvrage Auteurs : Thierry Pelaccia, Directeur de publication Mention d'édition : 2è éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2024 Collection : Guides pratiques Importance : 400 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-6072-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : ETUDIANT FORMATION EN SANTE INTELLIGENCE ARTIFICIELLE RAISONNEMENT CLINIQUE RECHERCHE STAGE SUPERVISION Résumé : Premier guide en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche. Ce livre a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d'accomplir leurs missions pédagogiques. - A quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ? - Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ? - Comment évaluer les étudiants en stage ? - Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ? - Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d'un travail de recherche conduit par un étudiant ? - Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ? - Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ? - Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ? Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques. Nouveautés de cette édition : - des chapitres actualisés et enrichis - de nouveaux sujets comme le bien être des étudiants en stage (le thème est d'actualité) et le plaisir dans la réalisation d'un travail de recherche - de nombreux exemples - des conseils pratiques - des renvois internes et externes (QR codes) - un glossaire de + de 250 termes - une bibliographe augmentée de 200 références Cote : 371.3 com Thème : Education Formation Pédagogie Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Comment mieux superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ? [Ouvrage] / Thierry Pelaccia, Directeur de publication  . -  2è éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2024 . - 400 p.. - (Guides pratiques) . ISBN : 978-2-8073-6072-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : ETUDIANT FORMATION EN SANTE INTELLIGENCE ARTIFICIELLE RAISONNEMENT CLINIQUE RECHERCHE STAGE SUPERVISION Résumé : Premier guide en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche. Ce livre a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d'accomplir leurs missions pédagogiques. - A quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ? - Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ? - Comment évaluer les étudiants en stage ? - Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ? - Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d'un travail de recherche conduit par un étudiant ? - Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ? - Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ? - Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ? Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques. Nouveautés de cette édition : - des chapitres actualisés et enrichis - de nouveaux sujets comme le bien être des étudiants en stage (le thème est d'actualité) et le plaisir dans la réalisation d'un travail de recherche - de nombreux exemples - des conseils pratiques - des renvois internes et externes (QR codes) - un glossaire de + de 250 termes - une bibliographe augmentée de 200 références Cote : 371.3 com Thème : Education Formation Pédagogie Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

Exemplaires(1)

Cote	Support	Localisation	Disponibilité
371.3 com	Ouvrage	Espace de Ressources Formation-Recherche	Disponible

Optimiser le co-enseignement patient/professionnel de santé / Joanne Wiesner Conti

Public ISBD Titre : Optimiser le co-enseignement patient/professionnel de santé Type de document : Article Auteurs : Joanne Wiesner Conti, Auteur ; Adeline Paignon, Auteur ; Kabeza Kalumiya, Auteur Année de publication : 2024 Importance : p. 35-43 Langues : Français (fre) Mots-clés : BONNES PRATIQUES ENSEIGNEMENT FORMATEUR FORMATION EN SANTE PARTENARIAT PATIENT PARTENAIRE RECOMMANDATION Résumé : Introduction : L’engagement des patients dans la formation des futurs professionnels de santé est en plein essor, car ce qu’ils transmettent a une portée pédagogique importante pour les étudiants et leur implication dans les curricula, aux côtés de professionnels de santé, devrait améliorer, à terme, la qualité des soins. Or, si les bonnes pratiques de l’engagement des patients dans l’enseignement sont peu documentées, le co-enseignement, qui est une activité exigeante, l’est encore moins. Nous avons mené une étude auprès de binômes d’enseignants qui co-enseignaient en ateliers sur le partenariat en santé afin de développer des recommandations de bonnes pratiques pour optimiser le co-enseignement patient-professionnel de santé. But de l’étude : Cette étude qualitative a pour objectif de présenter ces recommandations de bonnes pratiques du co-enseignement. Résultats : Les données recueillies ont permis de développer, d’évaluer et d’ajuster six bonnes pratiques qui permettent d’accompagner les binômes dans l’expérience du co-enseignement : connaissances du sujet enseigné, rencontres du binôme, structure et support d’enseignement, définition des rôles, symétrie et complémentarité dans le binôme, et débriefing après l’intervention. Conclusion : L’implication des patients dans le co-enseignement nécessite une préparation rigoureuse. L’application des recommandations de bonnes pratiques facilite cette préparation. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Optimiser le co-enseignement patient/professionnel de santé [Article] / Joanne Wiesner Conti, Auteur ; Adeline Paignon, Auteur ; Kabeza Kalumiya, Auteur . - 2024 . - p. 35-43. Langues : Français (fre) Mots-clés : BONNES PRATIQUES ENSEIGNEMENT FORMATEUR FORMATION EN SANTE PARTENARIAT PATIENT PARTENAIRE RECOMMANDATION Résumé : Introduction : L’engagement des patients dans la formation des futurs professionnels de santé est en plein essor, car ce qu’ils transmettent a une portée pédagogique importante pour les étudiants et leur implication dans les curricula, aux côtés de professionnels de santé, devrait améliorer, à terme, la qualité des soins. Or, si les bonnes pratiques de l’engagement des patients dans l’enseignement sont peu documentées, le co-enseignement, qui est une activité exigeante, l’est encore moins. Nous avons mené une étude auprès de binômes d’enseignants qui co-enseignaient en ateliers sur le partenariat en santé afin de développer des recommandations de bonnes pratiques pour optimiser le co-enseignement patient-professionnel de santé. But de l’étude : Cette étude qualitative a pour objectif de présenter ces recommandations de bonnes pratiques du co-enseignement. Résultats : Les données recueillies ont permis de développer, d’évaluer et d’ajuster six bonnes pratiques qui permettent d’accompagner les binômes dans l’expérience du co-enseignement : connaissances du sujet enseigné, rencontres du binôme, structure et support d’enseignement, définition des rôles, symétrie et complémentarité dans le binôme, et débriefing après l’intervention. Conclusion : L’implication des patients dans le co-enseignement nécessite une préparation rigoureuse. L’application des recommandations de bonnes pratiques facilite cette préparation. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

Exemplaires(0)

Disponibilité
aucun exemplaire

La place du serious game en Ifsi, jeu et apprenants soignants / Anne De Brito in Soins Cadres, n° 133 ([01/02/2022])

Public ISBD [article]  inSoins Cadres > n° 133 [01/02/2022] . - p. 47-53 Titre : La place du serious game en Ifsi, jeu et apprenants soignants Type de document : Article Auteurs : Anne De Brito, Auteur ; Christelle Dorbon, Auteur ; Christelle Frerot, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 47-53 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE DEBRIEFING ECOLE D'INFIRMIER ETUDIANT INFIRMIER FORMATION EN SANTE JEU VIDEO PEDAGOGIE SERIOUS GAME Résumé : La réalité virtuelle se développe aujourd’hui pour enrichir la formation des étudiants en soins infirmiers. À l’institut de formation interhospitalier Théodore-Simon (Neuilly-sur-Marne, 93), une équipe de formateurs a conçu un serious game dans lequel l’apprenant, dans la peau d’une infirmière, s’immerge dans un service de chirurgie orthopédique. Ce dispositif de formation nécessite un travail réflexif pour la création de l’univers numérique et un accompagnement pédagogique pour donner du sens à l’apprentissage clinique. Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] La place du serious game en Ifsi, jeu et apprenants soignants [Article] / Anne De Brito, Auteur ; Christelle Dorbon, Auteur ; Christelle Frerot, Auteur ; et al., Auteur . - 2022 . - p. 47-53. Langues : Français (fre) in Soins Cadres > n° 133 [01/02/2022] . - p. 47-53 Mots-clés : APPRENTISSAGE DEBRIEFING ECOLE D'INFIRMIER ETUDIANT INFIRMIER FORMATION EN SANTE JEU VIDEO PEDAGOGIE SERIOUS GAME Résumé : La réalité virtuelle se développe aujourd’hui pour enrichir la formation des étudiants en soins infirmiers. À l’institut de formation interhospitalier Théodore-Simon (Neuilly-sur-Marne, 93), une équipe de formateurs a conçu un serious game dans lequel l’apprenant, dans la peau d’une infirmière, s’immerge dans un service de chirurgie orthopédique. Ce dispositif de formation nécessite un travail réflexif pour la création de l’univers numérique et un accompagnement pédagogique pour donner du sens à l’apprentissage clinique. Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

Exemplaires(2)

Cote	Support	Localisation	Disponibilité
.	Périodique	Espace de Ressources Formation-Recherche	Exclu du prêt
.	Périodique	IFPS Fougères - Centre de documentation	Disponible

Regards sur... La formation clinique : quelle place pour la narration ? / I Galichon in Ethique et santé, n° 2 ([01/06/2023])

Public ISBD [article]  inEthique et santé > n° 2 [01/06/2023] . - p. 65-120 Titre : Regards sur... La formation clinique : quelle place pour la narration ? Type de document : Article Auteurs : I Galichon, Auteur ; Catherine Draperi, Auteur ; C. Achino, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 65-120 Langues : Français (fre) Mots-clés : ART CINEMA COLLEGE COVID-19 ECOUTE ECRITURE ETHIQUE ETUDIANT FOIE FORMATION EN SANTE INTERPRETATION LITTERATURE MEDECINE PAROLE PATIENT RECIT SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES TRANSPLANTATION Résumé : Sommaire : - Comment et pourquoi accompagner la parole des étudiants en sciences de la santé ? Pourquoi et comment les initier au travail de l'écoute ? - La médecine narrative - Accompagner la parole des étudiants en sciences de la santé , par la littérature et les arts - Un concours d'écriture sur le Covid pour les étudiants du collège des sciences de la santé de Bordeaux - Initiation au travail d'écoute : une approche herméneutique du récit - Travaux herméneutiques d'étudiants - Médecine et sciences humaines : une rencontre dans une expérience narrative avec les patients en parcours de transplantation hépatique - L'enseignement à la réflexion éthique est d'abords une maïeutique - Travaux autour du film "Le souci de l'autre" - Une éthique du quotidien, passé au crible de jeunes étudiantes Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Regards sur... La formation clinique : quelle place pour la narration ? [Article] / I Galichon, Auteur ; Catherine Draperi, Auteur ; C. Achino, Auteur ; et al., Auteur . - 2023 . - p. 65-120. Langues : Français (fre) in Ethique et santé > n° 2 [01/06/2023] . - p. 65-120 Mots-clés : ART CINEMA COLLEGE COVID-19 ECOUTE ECRITURE ETHIQUE ETUDIANT FOIE FORMATION EN SANTE INTERPRETATION LITTERATURE MEDECINE PAROLE PATIENT RECIT SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES TRANSPLANTATION Résumé : Sommaire : - Comment et pourquoi accompagner la parole des étudiants en sciences de la santé ? Pourquoi et comment les initier au travail de l'écoute ? - La médecine narrative - Accompagner la parole des étudiants en sciences de la santé , par la littérature et les arts - Un concours d'écriture sur le Covid pour les étudiants du collège des sciences de la santé de Bordeaux - Initiation au travail d'écoute : une approche herméneutique du récit - Travaux herméneutiques d'étudiants - Médecine et sciences humaines : une rencontre dans une expérience narrative avec les patients en parcours de transplantation hépatique - L'enseignement à la réflexion éthique est d'abords une maïeutique - Travaux autour du film "Le souci de l'autre" - Une éthique du quotidien, passé au crible de jeunes étudiantes Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

Exemplaires(1)

Cote	Support	Localisation	Disponibilité
.	Périodique	Espace de Ressources Formation-Recherche	Exclu du prêt

Service sanitaire : retour sur la première année de mise en œuvre en Bourgogne-Franche-Comté / Carine Courtois-Dubresson in Actualité et dossier en santé publique, n° 107 ([01/06/2019])

Public ISBD [article]  inActualité et dossier en santé publique > n° 107 [01/06/2019] . - p. 4-8 Titre : Service sanitaire : retour sur la première année de mise en œuvre en Bourgogne-Franche-Comté Type de document : Article Auteurs : Carine Courtois-Dubresson, Auteur ; Maria Francesca Manca, Auteur ; Anne Sizaret, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 4-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : BILAN ETUDIANT ETUDIANT EN MEDECINE ETUDIANT INFIRMIER FORMATION EN SANTE INTERPROFESSIONNALITE MASSEUR KINESITHERAPEUTE PHARMACIEN PREVENTION PROMOTION DE LA SANTE SAGE-FEMME SANTE PUBLIQUE SERVICE SANITAIRE Résumé : L'Ireps de Bourgogne-Franche-Comté a organisé et accompagné sur le plan pédagogique la mise en œuvre du service sanitaire des étudiants en santé. Bilan de cette première année. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Service sanitaire : retour sur la première année de mise en œuvre en Bourgogne-Franche-Comté [Article] / Carine Courtois-Dubresson, Auteur ; Maria Francesca Manca, Auteur ; Anne Sizaret, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 4-8. Langues : Français (fre) in Actualité et dossier en santé publique > n° 107 [01/06/2019] . - p. 4-8 Mots-clés : BILAN ETUDIANT ETUDIANT EN MEDECINE ETUDIANT INFIRMIER FORMATION EN SANTE INTERPROFESSIONNALITE MASSEUR KINESITHERAPEUTE PHARMACIEN PREVENTION PROMOTION DE LA SANTE SAGE-FEMME SANTE PUBLIQUE SERVICE SANITAIRE Résumé : L'Ireps de Bourgogne-Franche-Comté a organisé et accompagné sur le plan pédagogique la mise en œuvre du service sanitaire des étudiants en santé. Bilan de cette première année. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

Exemplaires(1)

Cote	Support	Localisation	Disponibilité
.	Périodique	Espace de Ressources Formation-Recherche	Disponible

L’universitarisation des formations en santé / Stéphane Le Bouler    

Permalink

---

1 (1 - 6 / 6) Par page : 25 50 100 200