[article] 
inPerspective soignante > n° 60 [01/12/2017] . - p. 23-43

Titre :	La simulation clinique pleine échelle : quelle(s) pédagogie(s) pour une activité complexe
Type de document :	Article
Auteurs :	Florence Policard, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 23-43
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	APPRENTISSAGE COMPLEXITE ERREUR ETHIQUE FORMATEUR FORMATION INFIRMIERE PEDAGOGIE PEDAGOGIE ACTIVE PRATIQUE REFLEXIVE SANTE SIMULATION
Résumé :	"La simulation en santé, s'inspirant des pratiques développées dans d'autres domaines professionnels à haut risque, se fonde sur un principe premier et fondateur, mis en avant par les recommandations de bonnes pratiques : "jamais la première fois sur le patient. Ce que laisse penser ce leitmotiv c'est qu'il suffirait de s'entraîner sur un mannequin pour être prêt à soigner des personnes..."
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] La simulation clinique pleine échelle : quelle(s) pédagogie(s) pour une activité complexe [Article] / Florence Policard, Auteur . - 2017 . - p. 23-43.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > n° 60 [01/12/2017] . - p. 23-43

Mots-clés :	APPRENTISSAGE COMPLEXITE ERREUR ETHIQUE FORMATEUR FORMATION INFIRMIERE PEDAGOGIE PEDAGOGIE ACTIVE PRATIQUE REFLEXIVE SANTE SIMULATION
Résumé :	"La simulation en santé, s'inspirant des pratiques développées dans d'autres domaines professionnels à haut risque, se fonde sur un principe premier et fondateur, mis en avant par les recommandations de bonnes pratiques : "jamais la première fois sur le patient. Ce que laisse penser ce leitmotiv c'est qu'il suffirait de s'entraîner sur un mannequin pour être prêt à soigner des personnes..."
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