[article] 
inPerspective soignante > n° 61 [01/04/2018] . - p. 86-94

Titre :	L'accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation
Type de document :	Article
Auteurs :	Antonella Fortin, Auteur
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 86-94
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	APPRENTISSAGE DEBRIEFING ENSEIGNANT FORMATION INFIRMIERE PAROLE SAVOIR SIMULATION
Résumé :	"Nous allons explorer dans ce texte les notions d'"accès au savoir" et de "parole", deux questions récurrentes dans les métiers de l'humain et qui sont constitutives du débriefing en séance de simulation, selon la définition de la Haute autorité de santé (HAS). Les recommandations pédagogiques de la formation en soins infirmiers précisent que ..."
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] L'accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation [Article] / Antonella Fortin, Auteur . - 2018 . - p. 86-94.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > n° 61 [01/04/2018] . - p. 86-94

Mots-clés :	APPRENTISSAGE DEBRIEFING ENSEIGNANT FORMATION INFIRMIERE PAROLE SAVOIR SIMULATION
Résumé :	"Nous allons explorer dans ce texte les notions d'"accès au savoir" et de "parole", deux questions récurrentes dans les métiers de l'humain et qui sont constitutives du débriefing en séance de simulation, selon la définition de la Haute autorité de santé (HAS). Les recommandations pédagogiques de la formation en soins infirmiers précisent que ..."
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