[article] 
inRevue de santé scolaire et universitaire > n° 51 [01/05/2018] . - p. 24-27

Titre :	Stéréotypes familiaux et prise en charge institutionnelle de la phobie scolaire
Type de document :	Article
Auteurs :	Luc Mathis, Auteur
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 24-27
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ATTACHEMENT ECOLE PHOBIE SCOLAIRE SEPARATION SIGNALEMENT STEREOTYPE
Résumé :	Avec 28 % des jeunes concernés au cours de leur scolarité, la phobie scolaire est un problème massif. L’image de famille dysfonctionnelle y reste attachée, et l’anxiété de séparation à la mère est un argument trop souvent utilisé. Or, des réflexions d’experts remettent en question l’idée reçue que celle-ci serait à l’origine des phobies scolaires. Par ailleurs, les signalements sont facteurs de tensions très fortes entre famille, milieu médical et école. Notre recommandation est de faire évoluer ce cadre de lecture pour favoriser le dialogue, dans le but d’aider la mise en place d’ajustements appropriés.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Stéréotypes familiaux et prise en charge institutionnelle de la phobie scolaire [Article] / Luc Mathis, Auteur . - 2018 . - p. 24-27.
Langues : Français (fre)
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 51 [01/05/2018] . - p. 24-27

Mots-clés :	ATTACHEMENT ECOLE PHOBIE SCOLAIRE SEPARATION SIGNALEMENT STEREOTYPE
Résumé :	Avec 28 % des jeunes concernés au cours de leur scolarité, la phobie scolaire est un problème massif. L’image de famille dysfonctionnelle y reste attachée, et l’anxiété de séparation à la mère est un argument trop souvent utilisé. Or, des réflexions d’experts remettent en question l’idée reçue que celle-ci serait à l’origine des phobies scolaires. Par ailleurs, les signalements sont facteurs de tensions très fortes entre famille, milieu médical et école. Notre recommandation est de faire évoluer ce cadre de lecture pour favoriser le dialogue, dans le but d’aider la mise en place d’ajustements appropriés.
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