[article] 
inEducation permanente > n° 217 [01/12/2018] . - p. 5-137

Titre :	Rythmes et temporalités en formation
Type de document :	Article
Auteurs :	Pascal Roquet, Directeur de publication ; Gaston Pineau, Auteur ; Michel Alhadeff-Jones, Auteur ; et al., Auteur
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 5-137
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	APPRENTISSAGE DIRECTEUR ECOLE D'INFIRMIER EDUCATION ENSEIGNANT FORMATEUR FORMATION IDENTITE MASSEUR KINESITHERAPEUTE PARTENARIAT SAVOIR TEMPS TEMPS DE TRAVAIL
Résumé :	Sommaire : - Edito : Temps, temporalité, tension temporelles dans les situations formatives et professionnelles - Conjuguer les temporalités pour en faire des rythmes formateurs - Pour une approche rythmologique de la formation - Temps long/temps court en situation formative et professionnelle : les effets sur les constructions identitaires - Le temps de travail est-il un temps social comme les autres ? - Moments et rythmes de l’engagement. Le cas d’enseignants prenant la direction d’une école - Le temps vécu des conseillers pédagogiques de circonscription - Le « rapport au futur » des enseignants - Disjonctions entre temps objectif et temps vécu. Le parcours d’entrée dans le métier de formateur en soins infirmiers - Accompagner l’apprentissage jusqu’au sentiment atemporel de connaissance - Réfracter le temps pour éduquer dans le cadre partenarial - Résumés
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Rythmes et temporalités en formation [Article] / Pascal Roquet, Directeur de publication ; Gaston Pineau, Auteur ; Michel Alhadeff-Jones, Auteur ; et al., Auteur . - 2018 . - p. 5-137.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 217 [01/12/2018] . - p. 5-137

Mots-clés :	APPRENTISSAGE DIRECTEUR ECOLE D'INFIRMIER EDUCATION ENSEIGNANT FORMATEUR FORMATION IDENTITE MASSEUR KINESITHERAPEUTE PARTENARIAT SAVOIR TEMPS TEMPS DE TRAVAIL
Résumé :	Sommaire : - Edito : Temps, temporalité, tension temporelles dans les situations formatives et professionnelles - Conjuguer les temporalités pour en faire des rythmes formateurs - Pour une approche rythmologique de la formation - Temps long/temps court en situation formative et professionnelle : les effets sur les constructions identitaires - Le temps de travail est-il un temps social comme les autres ? - Moments et rythmes de l’engagement. Le cas d’enseignants prenant la direction d’une école - Le temps vécu des conseillers pédagogiques de circonscription - Le « rapport au futur » des enseignants - Disjonctions entre temps objectif et temps vécu. Le parcours d’entrée dans le métier de formateur en soins infirmiers - Accompagner l’apprentissage jusqu’au sentiment atemporel de connaissance - Réfracter le temps pour éduquer dans le cadre partenarial - Résumés
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