[article] 
inRevue de l'infirmière > n° 258 [01/02/2020] . - p. 32-33

Titre :	Expérience pédagogique autour de l’UE 2.3 S2
Type de document :	Article
Auteurs :	Isabelle Monnot, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 32-33
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	AUTONOMIE ECOLE D'INFIRMIER ENSEIGNEMENT ETUDIANT INFIRMIER FORMATION INFIRMIERE HANDICAP PEDAGOGIE SOIN INFIRMIER VULNERABILITE
Résumé :	Orientées vers la construction de savoirs par l’étudiant, les modalités pédagogiques proposées en formation initiale infirmière s’appuient sur des valeurs humanistes ouvertes à la diversité des situations vécues par les personnes prises en soins. Selon cette approche, un institut de formation en soins infirmiers de Saône-et-Loire partage son expérience sur une démarche pédagogique originale en lien avec le thème du handicap.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Expérience pédagogique autour de l’UE 2.3 S2 [Article] / Isabelle Monnot, Auteur . - 2020 . - p. 32-33.
Langues : Français (fre)
in Revue de l'infirmière > n° 258 [01/02/2020] . - p. 32-33

Mots-clés :	AUTONOMIE ECOLE D'INFIRMIER ENSEIGNEMENT ETUDIANT INFIRMIER FORMATION INFIRMIERE HANDICAP PEDAGOGIE SOIN INFIRMIER VULNERABILITE
Résumé :	Orientées vers la construction de savoirs par l’étudiant, les modalités pédagogiques proposées en formation initiale infirmière s’appuient sur des valeurs humanistes ouvertes à la diversité des situations vécues par les personnes prises en soins. Selon cette approche, un institut de formation en soins infirmiers de Saône-et-Loire partage son expérience sur une démarche pédagogique originale en lien avec le thème du handicap.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id