[article] 
inEnfances & Psy > n° 86 [01/09/2020] . - p. 142-151

Titre :	Pour un usage raisonné du terme « dyscalculie »
Type de document :	Article
Auteurs :	Marc-Olivier Roux, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 142-151
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	DIAGNOSTIC MATHEMATIQUE TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
Résumé :	Cet article propose aux praticiens quelques critères, quelques précautions et quelques conditions permettant d’utiliser le terme « dyscalculie » avec pertinence et utilité pour désigner un certain type de difficultés en mathématiques. Des arguments psychopathologiques et des critères diagnostiques sont présentés, ces derniers associant le trouble du calcul avec une définition précise du « sens des nombres ».
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Pour un usage raisonné du terme « dyscalculie » [Article] / Marc-Olivier Roux, Auteur . - 2020 . - p. 142-151.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n° 86 [01/09/2020] . - p. 142-151

Mots-clés :	DIAGNOSTIC MATHEMATIQUE TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
Résumé :	Cet article propose aux praticiens quelques critères, quelques précautions et quelques conditions permettant d’utiliser le terme « dyscalculie » avec pertinence et utilité pour désigner un certain type de difficultés en mathématiques. Des arguments psychopathologiques et des critères diagnostiques sont présentés, ces derniers associant le trouble du calcul avec une définition précise du « sens des nombres ».
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id