[article] 
inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 1 [01/03/2020] . - 10 p.

Titre :	L’autorégulation, le sentiment d’efficacité personnelle et la motivation au cœur de la formation universitaire en soins infirmiers
Type de document :	Article
Auteurs :	Véronique Barbaro, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	10 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ETUDIANT INFIRMIER FORMATION INFIRMIERE FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE MOTIVATION RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE UNIVERSITARISATION
Résumé :	Introduction Malgré un dispositif de formation professionnalisant, les étudiants en soins infirmiers rencontrent des difficultés dans les unités d’enseignement contributives de processus et notamment lors de certains cours magistraux dispensés en Institut de formation en soins infirmiers dans le contexte de l’universitarisation de la formation. Objectif de l’étude Cette étude a évalué, identifié et exploré les leviers du dépassement de ce problème par la conception d’un dispositif d’accompagnement des cours magistraux en hybridation FOAD. Méthode Une méthode mixte a été retenue et les concepts issus de la théorie sociocognitive de Bandura (expériences actives de maîtrise, vicariantes, persuasion verbale) ont permis de proposer des pistes de généralisation de cette innovation fondée sur le renforcement du sentiment d’efficacité personnelle des personnes formées grâce à un accompagnement adapté.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] L’autorégulation, le sentiment d’efficacité personnelle et la motivation au cœur de la formation universitaire en soins infirmiers [Article] / Véronique Barbaro, Auteur . - 2020 . - 10 p.
Langues : Français (fre)
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 1 [01/03/2020] . - 10 p.

Mots-clés :	ETUDIANT INFIRMIER FORMATION INFIRMIERE FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE MOTIVATION RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE UNIVERSITARISATION
Résumé :	Introduction Malgré un dispositif de formation professionnalisant, les étudiants en soins infirmiers rencontrent des difficultés dans les unités d’enseignement contributives de processus et notamment lors de certains cours magistraux dispensés en Institut de formation en soins infirmiers dans le contexte de l’universitarisation de la formation. Objectif de l’étude Cette étude a évalué, identifié et exploré les leviers du dépassement de ce problème par la conception d’un dispositif d’accompagnement des cours magistraux en hybridation FOAD. Méthode Une méthode mixte a été retenue et les concepts issus de la théorie sociocognitive de Bandura (expériences actives de maîtrise, vicariantes, persuasion verbale) ont permis de proposer des pistes de généralisation de cette innovation fondée sur le renforcement du sentiment d’efficacité personnelle des personnes formées grâce à un accompagnement adapté.
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