[article] 
inEducation permanente > n° 225 [01/12/2020] . - p. 127-140

Titre :	Partager les savoirs pour transformer nos métiers
Type de document :	Article
Auteurs :	Daisy Moreira Cunha, Auteur ; Simon Mallard, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 127-140
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	APPRENTISSAGE EMPOWERMENT EXPERIENCE RECHERCHE TRAVAIL
Résumé :	La démarche ergologique contribue à la formalisation de l’expérience professionnelle. En s’appuyant sur un dispositif mis en place au Brésil par des chercheurs avec des syndicalistes mineurs, cet article décrit les effets de cette approche sur les acteurs impliqués en termes de coopération, de posture ou d’un point de vue éthique. Le croisement des savoirs entre les acteurs – ou, dit autrement, « l’expérience de l’expérience » – contribue pleinement au développement conjoint de tous à « disparité de place et parité d’estime ».
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Partager les savoirs pour transformer nos métiers [Article] / Daisy Moreira Cunha, Auteur ; Simon Mallard, Auteur . - 2020 . - p. 127-140.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 225 [01/12/2020] . - p. 127-140

Mots-clés :	APPRENTISSAGE EMPOWERMENT EXPERIENCE RECHERCHE TRAVAIL
Résumé :	La démarche ergologique contribue à la formalisation de l’expérience professionnelle. En s’appuyant sur un dispositif mis en place au Brésil par des chercheurs avec des syndicalistes mineurs, cet article décrit les effets de cette approche sur les acteurs impliqués en termes de coopération, de posture ou d’un point de vue éthique. Le croisement des savoirs entre les acteurs – ou, dit autrement, « l’expérience de l’expérience » – contribue pleinement au développement conjoint de tous à « disparité de place et parité d’estime ».
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