[article] 
inEthique et santé > n° 2 [01/06/2021] . - p. 112-126

Titre :	Représentations de la pédagogie de l’éthique selon les cadres pédagogiques en soins infirmiers
Type de document :	Article
Auteurs :	L. Filipiak, Auteur ; P. Rodrigues, Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 112-126
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	CADRE DE SANTE ECOLE D'INFIRMIER ETHIQUE FORMATEUR PEDAGOGIE REPRESENTATION SOCIALE SOIN INFIRMIER
Résumé :	Contexte Les évolutions du système de santé français et du référentiel de formation en soins infirmiers du 31 juillet 2009 amènent à poser en toute pertinence la réflexion sur la pédagogie de l’éthique pour les cadres pédagogiques de formation en soins infirmiers. Objectif Déterminer les représentations de la pédagogie de l’éthique chez les cadres pédagogiques d’un institut de formation en soins infirmiers. Méthodologie La démarche est inductive et qualitative, en suivant la théorie structurale de la représentation sociale (Abric). Neuf cadres pédagogiques (n=9) ont été interviewés en janvier 2020. Les données ont été recueillies selon trois méthodes pour garantir la triangulation des données : l’évocation hiérarchique, l’entretien semi-directif et le réseau associatif. L’analyse thématique des interviews permet d’en extraire les thèmes principaux. Résultats Nous avons identifié 11 thèmes concernant la pédagogie de l’éthique : la définition de l’éthique, les objectifs de la formation, la référence pédagogique, la méthodologie, le contexte, les attitudes, les solutions, l’interprofessionnalité, les capacités des étudiants, la formation des cadres pédagogiques et la gouvernance institutionnelle. Conclusion Les différentes représentations de la pédagogie de l’éthique ne permettent pas d’affirmer l’existence d’un noyau commun de la représentation. La diversité des représentations des formateurs appelle à la définition d’un cadre commun de la pédagogie de l’éthique.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Représentations de la pédagogie de l’éthique selon les cadres pédagogiques en soins infirmiers [Article] / L. Filipiak, Auteur ; P. Rodrigues, Auteur . - 2021 . - p. 112-126.
Langues : Français (fre)
in Ethique et santé > n° 2 [01/06/2021] . - p. 112-126

Mots-clés :	CADRE DE SANTE ECOLE D'INFIRMIER ETHIQUE FORMATEUR PEDAGOGIE REPRESENTATION SOCIALE SOIN INFIRMIER
Résumé :	Contexte Les évolutions du système de santé français et du référentiel de formation en soins infirmiers du 31 juillet 2009 amènent à poser en toute pertinence la réflexion sur la pédagogie de l’éthique pour les cadres pédagogiques de formation en soins infirmiers. Objectif Déterminer les représentations de la pédagogie de l’éthique chez les cadres pédagogiques d’un institut de formation en soins infirmiers. Méthodologie La démarche est inductive et qualitative, en suivant la théorie structurale de la représentation sociale (Abric). Neuf cadres pédagogiques (n=9) ont été interviewés en janvier 2020. Les données ont été recueillies selon trois méthodes pour garantir la triangulation des données : l’évocation hiérarchique, l’entretien semi-directif et le réseau associatif. L’analyse thématique des interviews permet d’en extraire les thèmes principaux. Résultats Nous avons identifié 11 thèmes concernant la pédagogie de l’éthique : la définition de l’éthique, les objectifs de la formation, la référence pédagogique, la méthodologie, le contexte, les attitudes, les solutions, l’interprofessionnalité, les capacités des étudiants, la formation des cadres pédagogiques et la gouvernance institutionnelle. Conclusion Les différentes représentations de la pédagogie de l’éthique ne permettent pas d’affirmer l’existence d’un noyau commun de la représentation. La diversité des représentations des formateurs appelle à la définition d’un cadre commun de la pédagogie de l’éthique.
Cote :
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