Dépouillements

ANALYSES DU TRAVAIL ET FORMATION (2) / Catherine Teiger in Education permanente, 166 (01/03/2006)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > 166 (01/03/2006) . - pp. 05-164 Titre : ANALYSES DU TRAVAIL ET FORMATION (2) Type de document : Article Auteurs : Catherine Teiger, Auteur ; Marianne Lacomblez, Auteur ; Jacques Leplat, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 05-164 Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE APPRENTISSAGE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ECRITURE ERGONOMIE FORMATION FORMATION PROFESSIONNELLE PEDAGOGIE ACTIVE TRAVAIL Résumé : Sommaire : - L'ergonomie et la trans-formation du travail et/ou des personnes - Les contextes en formation - Apprendre des erreurs, apprendre du quotidien : deux approches actuelles pour une analyse collective de l'activité - Une approche opérative de la simulation - L'écriture comme travail : regard du didacticien - Filiations et ruptures en didactique professionnelle - Evaluation de pratiques de formation à partir d'un référentiel théorique - Didactique professionnelle et conception d'environnements virtuels pour l'apprentissage - Tâche, activité et formation des actions de travail - Actions de formation, rencontres d'activités - Analyses du travail, analyses de l'activité - Résumés Ancien numéro de notice : 4540703 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] ANALYSES DU TRAVAIL ET FORMATION (2) [Article] / Catherine Teiger, Auteur ; Marianne Lacomblez, Auteur ; Jacques Leplat, Auteur . - 2006 . - pp. 05-164. in Education permanente > 166 (01/03/2006) . - pp. 05-164 Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE APPRENTISSAGE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ECRITURE ERGONOMIE FORMATION FORMATION PROFESSIONNELLE PEDAGOGIE ACTIVE TRAVAIL Résumé : Sommaire : - L'ergonomie et la trans-formation du travail et/ou des personnes - Les contextes en formation - Apprendre des erreurs, apprendre du quotidien : deux approches actuelles pour une analyse collective de l'activité - Une approche opérative de la simulation - L'écriture comme travail : regard du didacticien - Filiations et ruptures en didactique professionnelle - Evaluation de pratiques de formation à partir d'un référentiel théorique - Didactique professionnelle et conception d'environnements virtuels pour l'apprentissage - Tâche, activité et formation des actions de travail - Actions de formation, rencontres d'activités - Analyses du travail, analyses de l'activité - Résumés Ancien numéro de notice : 4540703 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

Exemplaires(2)

Cote	Support	Localisation	Disponibilité
CDE - RANGEE 02	Périodique	Espace de Ressources Formation-Recherche	Disponible
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FORMATION CONTINUE ET DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES DES ENSEIGNANTS / Michel Grangeat in Education permanente, 166 (01/03/2006)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > 166 (01/03/2006) . - pp. 171-187 Titre : FORMATION CONTINUE ET DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES DES ENSEIGNANTS Type de document : Article Auteurs : Michel Grangeat, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 171-187 Mots-clés : COMPETENCE ENSEIGNANT ENSEIGNEMENT FORMATION CONTINUE Résumé : Cet article vise à préciser les articulations entre le développement des compétences professionnelles et la formation des personnels en poste, le cas étudié étant l'enseignement. Il s'agit de concevoir des formations plus efficaces en coordonnant mieux ces deux processus. L'analyse d'entretiens avec des agents montrera cependant que, dans leur esprit, l'amélioration de leur compétence est principalement due à leur propre réflexion sur leur travail, et aux apports de leurscollègues ou de leurs partenaires lors d'échanges informels Ancien numéro de notice : 4540803 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] FORMATION CONTINUE ET DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES DES ENSEIGNANTS [Article] / Michel Grangeat, Auteur . - 2006 . - pp. 171-187. in Education permanente > 166 (01/03/2006) . - pp. 171-187 Mots-clés : COMPETENCE ENSEIGNANT ENSEIGNEMENT FORMATION CONTINUE Résumé : Cet article vise à préciser les articulations entre le développement des compétences professionnelles et la formation des personnels en poste, le cas étudié étant l'enseignement. Il s'agit de concevoir des formations plus efficaces en coordonnant mieux ces deux processus. L'analyse d'entretiens avec des agents montrera cependant que, dans leur esprit, l'amélioration de leur compétence est principalement due à leur propre réflexion sur leur travail, et aux apports de leurscollègues ou de leurs partenaires lors d'échanges informels Ancien numéro de notice : 4540803 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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