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Titre : FANTASME ET FORMATION Type de document : Ouvrage Auteurs : René Kaes, Auteur ; Didier Anzieu, Auteur Mention d'édition : 2è éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2001 Collection : Inconscient et culture Importance : 174 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-005811-2 Prix : 24 € Note générale : CDE Mots-clés : AFRIQUE
AUTO-FORMATION
CULPABILITE
FANTASME
FORMATION
PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIERésumé : Quelle que soit la pratique sociale ou l'institution considérée, il n'y a pas de formation sans une fantasmatique sous-jacente. Et de fait, lorsque l'on tente de caractériser le désir de former des êtres humains, il y est question d'amour, de plaisir et de souffrance, mais aussi de haine, de violence et de culpabilité. Les travaux présentés ici ont en, commun le souci de reconnaître à l'œuvre - dans le projet et l'activité de former, de se former et d'être formé - la dimension du fantasme : le désir de formation s'inscrit dans les prototypes infantiles des relations, là où se jouent les questions et les réponses de l'origine (celle du sujet et celle de l'espèce). Mais ce désir s'inscrit aussi dans le corps social et dans la culture : institutions et mythes de la formation gèrent l'économie du désir, ils en assurent la légitimité ou l'illégitimité... La question qui affleure alors est de savoir qui est bénéficiaire de cette gérance ? Le sujet singulier ou le sujet social ? Et au prix de quels compromis ? Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id FANTASME ET FORMATION [Ouvrage] / René Kaes, Auteur ; Didier Anzieu, Auteur . - 2è éd. . - Paris : Dunod, 2001 . - 174 p.. - (Inconscient et culture) .
ISBN : 978-2-10-005811-2 : 24 €
CDE
Mots-clés : AFRIQUE
AUTO-FORMATION
CULPABILITE
FANTASME
FORMATION
PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIERésumé : Quelle que soit la pratique sociale ou l'institution considérée, il n'y a pas de formation sans une fantasmatique sous-jacente. Et de fait, lorsque l'on tente de caractériser le désir de former des êtres humains, il y est question d'amour, de plaisir et de souffrance, mais aussi de haine, de violence et de culpabilité. Les travaux présentés ici ont en, commun le souci de reconnaître à l'œuvre - dans le projet et l'activité de former, de se former et d'être formé - la dimension du fantasme : le désir de formation s'inscrit dans les prototypes infantiles des relations, là où se jouent les questions et les réponses de l'origine (celle du sujet et celle de l'espèce). Mais ce désir s'inscrit aussi dans le corps social et dans la culture : institutions et mythes de la formation gèrent l'économie du désir, ils en assurent la légitimité ou l'illégitimité... La question qui affleure alors est de savoir qui est bénéficiaire de cette gérance ? Le sujet singulier ou le sujet social ? Et au prix de quels compromis ? Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 150.195 kae Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 150.195 kae Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : LA FORMATION AUTODIRIGEE : ASPECTS PSYCHOLOGIQUES ET PEDAGOGIQUES Type de document : Ouvrage Auteurs : Philippe Carré, Directeur de publication ; Andre Moisan, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2002 Collection : Savoir & formation Importance : 366 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-2471-1 Prix : 29 € Mots-clés : ANALYSE
APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
COMPETENCE
PEDAGOGIE
PSYCHOLOGIE
TEMOIGNAGERésumé : Ce volume représente le premier de deux ouvrages issus des Deuxièmes rencontres mondiales sur l'autoformation, qui ont pris la forme d'un symposium scientifique à Royaumont et d'un colloque organisé par le CNAM à Paris. Les vingt chapitres réunis ici sont l'œuvre de chercheurs et d'experts de milieux divers, de six nationalités différentes : ils sont répartis en deux parties couvrant respectivement les dimensions psychologiques, puis pédagogiques de l'autodirection en formation. Sont ainsi passés en revue, d'abord, les apports les plus récents sur l'auto-efficacité, l'autorégulation des apprentissages et les compétences à l'autoformation, à travers un ensemble de recherches empiriques, d'analyses théoriques et de témoignages de pratiques. Sont examinées ensuite les questions de dispositifs (ouvert, médiatisé, à distance, multimédia...), d'accompagnement pédagogique et de rôle des facilitateurs dans la grande mutation des pratiques pédagogiques qu'illustre l'idée de formation autodirigée. Au terme de l'ouvrage, une nouvelle image des pratiques d'autoformation se cristallise, à travers le double prisme des conditions de la conduite par le sujet de ses propres apprentissages, d'une part, et des exigences de son accompagnement d'autre part. Cette lecture ne peut qu'encourager à poursuivre le cheminement à travers celle du volume coordonné par les animateurs des Rencontres et intitulé " l'autoformation, fait social ? ". Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LA FORMATION AUTODIRIGEE : ASPECTS PSYCHOLOGIQUES ET PEDAGOGIQUES [Ouvrage] / Philippe Carré, Directeur de publication ; Andre Moisan, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2002 . - 366 p.. - (Savoir & formation) .
ISBN : 978-2-7475-2471-1 : 29 €
Mots-clés : ANALYSE
APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
COMPETENCE
PEDAGOGIE
PSYCHOLOGIE
TEMOIGNAGERésumé : Ce volume représente le premier de deux ouvrages issus des Deuxièmes rencontres mondiales sur l'autoformation, qui ont pris la forme d'un symposium scientifique à Royaumont et d'un colloque organisé par le CNAM à Paris. Les vingt chapitres réunis ici sont l'œuvre de chercheurs et d'experts de milieux divers, de six nationalités différentes : ils sont répartis en deux parties couvrant respectivement les dimensions psychologiques, puis pédagogiques de l'autodirection en formation. Sont ainsi passés en revue, d'abord, les apports les plus récents sur l'auto-efficacité, l'autorégulation des apprentissages et les compétences à l'autoformation, à travers un ensemble de recherches empiriques, d'analyses théoriques et de témoignages de pratiques. Sont examinées ensuite les questions de dispositifs (ouvert, médiatisé, à distance, multimédia...), d'accompagnement pédagogique et de rôle des facilitateurs dans la grande mutation des pratiques pédagogiques qu'illustre l'idée de formation autodirigée. Au terme de l'ouvrage, une nouvelle image des pratiques d'autoformation se cristallise, à travers le double prisme des conditions de la conduite par le sujet de ses propres apprentissages, d'une part, et des exigences de son accompagnement d'autre part. Cette lecture ne peut qu'encourager à poursuivre le cheminement à travers celle du volume coordonné par les animateurs des Rencontres et intitulé " l'autoformation, fait social ? ". Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 374 car Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LA FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE , UN OUTIL AU SERVICE DE LA PEDAGOGIE / Muriel Saget in Soins Cadres, 71 (08/2009)
[article]
Titre : LA FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE , UN OUTIL AU SERVICE DE LA PEDAGOGIE Type de document : Article Auteurs : Muriel Saget, Auteur ; Jérémie Pilette, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 59-61 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTO-FORMATION
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
PEDAGOGIERésumé : La FOAD propose des outils et des situations d'apprentissage variés qui peuvent trouver tout leur sens dans les instituts de formation en santé. Ces outils et situations s'adaptent à l'individualisation des parcours, mettent réellement l'étudiant au coeur du dispositif d'apprentissage et favorisent son autonomie. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > 71 (08/2009) . - p. 59-61[article] LA FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE , UN OUTIL AU SERVICE DE LA PEDAGOGIE [Article] / Muriel Saget, Auteur ; Jérémie Pilette, Auteur . - 2009 . - p. 59-61.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > 71 (08/2009) . - p. 59-61
Mots-clés : AUTO-FORMATION
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
PEDAGOGIERésumé : La FOAD propose des outils et des situations d'apprentissage variés qui peuvent trouver tout leur sens dans les instituts de formation en santé. Ces outils et situations s'adaptent à l'individualisation des parcours, mettent réellement l'étudiant au coeur du dispositif d'apprentissage et favorisent son autonomie. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible De la formation au projet de vie / Martine Fournier in Sciences humaines, n° 41 - Les grands dossiers des S-H ([01/12/2015])
[article]
Titre : De la formation au projet de vie Type de document : Article Auteurs : Martine Fournier, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur ; Philippe Carré, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 6-78 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
CHANGEMENT
DESIR
DEVELOPPEMENT
EDUCATION
EFFICACITE
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION INFIRMIERE
FORMATION PROFESSIONNELLE
ORIENTATION
PROFESSION
PROJET DE VIE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
UNIVERSITE
VALIDATION DES ACQUISRésumé : Sommaire :
- Apprendre tout au long de la vie
- D'où vient le désir d'apprendre ?
- L'autoformation, d'hier à aujourd'hui
- Comment s'orienter dans l'existence ?
- La grande histoire de l'éducation populaire
- La success story des universités populaires
- Un nouvel élan pour la formation continue
- Entretien avec Olivier Faron
- Les dates clés de la formation
- La formation pour tous ?
- Formation en Europe : les principaux modèles
- Les formateurs en quatre questions
- Formation : l'heure du grand soir numérique ?
- La formation de l'infirmière : entre théorie et pratique
- Les apprentissages invisibles au travail
- La VAE : le travail reconnu
- Maintenant ou jamais !
- Peut-on changer de vie à tout âge ?
- Changer de métier : entre rêves et réalités
- Le syndrome de la chambre d'hôte
- La solitude du thésard de fond
- Y arriver malgré tout
- Les mots de la formationPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > n° 41 - Les grands dossiers des S-H [01/12/2015] . - p. 6-78[article] De la formation au projet de vie [Article] / Martine Fournier, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur ; Philippe Carré, Auteur ; et al., Auteur . - 2015 . - p. 6-78.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > n° 41 - Les grands dossiers des S-H [01/12/2015] . - p. 6-78
Mots-clés : ADOLESCENT
APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
CHANGEMENT
DESIR
DEVELOPPEMENT
EDUCATION
EFFICACITE
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION INFIRMIERE
FORMATION PROFESSIONNELLE
ORIENTATION
PROFESSION
PROJET DE VIE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
UNIVERSITE
VALIDATION DES ACQUISRésumé : Sommaire :
- Apprendre tout au long de la vie
- D'où vient le désir d'apprendre ?
- L'autoformation, d'hier à aujourd'hui
- Comment s'orienter dans l'existence ?
- La grande histoire de l'éducation populaire
- La success story des universités populaires
- Un nouvel élan pour la formation continue
- Entretien avec Olivier Faron
- Les dates clés de la formation
- La formation pour tous ?
- Formation en Europe : les principaux modèles
- Les formateurs en quatre questions
- Formation : l'heure du grand soir numérique ?
- La formation de l'infirmière : entre théorie et pratique
- Les apprentissages invisibles au travail
- La VAE : le travail reconnu
- Maintenant ou jamais !
- Peut-on changer de vie à tout âge ?
- Changer de métier : entre rêves et réalités
- Le syndrome de la chambre d'hôte
- La solitude du thésard de fond
- Y arriver malgré tout
- Les mots de la formationPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Former demain : utopies, enjeux, tendances / Joris Thievenaz in Education permanente, n° 220-221 ([01/09/2019])
[article]
Titre : Former demain : utopies, enjeux, tendances Type de document : Article Auteurs : Joris Thievenaz, Directeur de publication ; Mireille Cifali, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 7-253 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADULTE
APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
AVENIR
CHOMAGE
COMPETENCE
CULTURE
EDUCATION
ENSEIGNANT
ENTREPRISE
EVALUATION
EXPERIENCE
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION PROFESSIONNELLE
PROFESSION
PROFESSION DE SANTE
RECHERCHE
REINSERTION PROFESSIONNELLE
TRAVAIL SOCIAL
UNIVERSITERésumé : Sommaire :
- Préserver se conjugue, même au futur
- Pour une archéologie des cultures de conception de la formation
- Les métiers de la formation... demain
- La formation des adultes : fin d’un système ou fin d’un mythe ?
- Formation professionnelle pour adultes : Big Bang à tous les étages
- Formation : que nous est-il permis d'espérer ?
- La formation des adultes : entre accélération et résonance
- Quelles perspectives pour l’autoformation ?
- Bâtir un sociosystème de formation
- Redéfinir l’approche de la formation dans les entreprises artisanales
- Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel
- De quoi le CPF de transition professionnelle est-il le nom ?
- Mises en situation en milieu professionnel : mode d’emploi
- A contrepied de l’employabilité : insérer pour former
- Pour un retour au travail des personnes privées d’emploi : le projet Territoires zéro chômeur
- La formation demain, un bien commun
- La compétence interactionnelle : un instrument de développement pour penser la formation des adultes
- Penser l’évaluation des apprentissages comme une activité polysituée
- Former demain aux métiers de services adressés à autrui
- Former les enseignants à enseigner : une situation privilégiée pour penser l’université de demain
- Kurt Lewin, un penseur d’hier pour la formation de demain
- Pour une approche micrologique de l’expérience en formation d’adultes
- RésumésPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 220-221 [01/09/2019] . - p. 7-253[article] Former demain : utopies, enjeux, tendances [Article] / Joris Thievenaz, Directeur de publication ; Mireille Cifali, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 7-253.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 220-221 [01/09/2019] . - p. 7-253
Mots-clés : ADULTE
APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
AVENIR
CHOMAGE
COMPETENCE
CULTURE
EDUCATION
ENSEIGNANT
ENTREPRISE
EVALUATION
EXPERIENCE
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION PROFESSIONNELLE
PROFESSION
PROFESSION DE SANTE
RECHERCHE
REINSERTION PROFESSIONNELLE
TRAVAIL SOCIAL
UNIVERSITERésumé : Sommaire :
- Préserver se conjugue, même au futur
- Pour une archéologie des cultures de conception de la formation
- Les métiers de la formation... demain
- La formation des adultes : fin d’un système ou fin d’un mythe ?
- Formation professionnelle pour adultes : Big Bang à tous les étages
- Formation : que nous est-il permis d'espérer ?
- La formation des adultes : entre accélération et résonance
- Quelles perspectives pour l’autoformation ?
- Bâtir un sociosystème de formation
- Redéfinir l’approche de la formation dans les entreprises artisanales
- Accompagner les transitions en mobilisant l’approche par les compétences pour garantir la liberté de choisir son avenir professionnel
- De quoi le CPF de transition professionnelle est-il le nom ?
- Mises en situation en milieu professionnel : mode d’emploi
- A contrepied de l’employabilité : insérer pour former
- Pour un retour au travail des personnes privées d’emploi : le projet Territoires zéro chômeur
- La formation demain, un bien commun
- La compétence interactionnelle : un instrument de développement pour penser la formation des adultes
- Penser l’évaluation des apprentissages comme une activité polysituée
- Former demain aux métiers de services adressés à autrui
- Former les enseignants à enseigner : une situation privilégiée pour penser l’université de demain
- Kurt Lewin, un penseur d’hier pour la formation de demain
- Pour une approche micrologique de l’expérience en formation d’adultes
- RésumésPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible FORMER, SE FORMER, SE TRANSFORMER, DE LA FORMATION CONTINUE AU PROJET DE VIE / Gaëtane Chapelle in Sciences humaines, 40 HS (03-05/2003)
PermalinkPermalinkMise à niveau des connaissances en mathématiques : étude avant–après auprès d’étudiants de premier cycle en sciences infirmières au Canada / Caroline Sirois in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 4 ([01/12/2016])
PermalinkLa mise en œuvre d'une unité d'enseignement favorisant l'autoformation de futurs infirmiers : le "Projet rêve" / Blaise Degueldre in Perspective soignante, n° 74 ([01/09/2022])
PermalinkPermalinkLa part d’autrui dans la formation de soi : autonomie, autoformation et réciprocité en contexte organisationnel / Jérôme Eneau
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