[article] 
inRevue de santé scolaire et universitaire > n° 72 [01/11/2021] . - p. 28-32

Titre :	Etat des lieux de la mise en place des PAP dans le Maine-et-Loire
Type de document :	Article
Auteurs :	Aurore Slaverio, Auteur ; Geneviève Rollet, Auteur ; Anne Léopoldine Vincent, Auteur ; et al., Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 28-32
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ACCOMPAGNEMENT ELEVE MEDECIN SCOLAIRE PLAN TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
Résumé :	Pour les élèves souffrant de troubles spécifiques du développement et des apprentissages, les aménagements pédagogiques sont formalisés dans le plan d’accompagnement personnalisé (PAP). Les caractéristiques de la mise en place des PAP dans le Maine-et-Loire ne sont pas connues. Au cours de l’année scolaire 2018-2019, 477 avis favorables pour la création de PAP ont été émis. Il apparaît que significativement moins de PAP sont mis en place dans les établissements des réseaux d’éducation prioritaire. Davantage de PAP existent dans des établissements du second degré et moins dans un secteur “vacant de médecin scolaire”. Le médecin de l’Éducation nationale peut influer sur la réduction des inhomogénéités existantes en agissant sur un ou plusieurs déterminants de la mise en place des PAP, plus particulièrement avec une meilleure information sur le PAP.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Etat des lieux de la mise en place des PAP dans le Maine-et-Loire [Article] / Aurore Slaverio, Auteur ; Geneviève Rollet, Auteur ; Anne Léopoldine Vincent, Auteur ; et al., Auteur . - 2021 . - p. 28-32.
Langues : Français (fre)
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 72 [01/11/2021] . - p. 28-32

Mots-clés :	ACCOMPAGNEMENT ELEVE MEDECIN SCOLAIRE PLAN TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
Résumé :	Pour les élèves souffrant de troubles spécifiques du développement et des apprentissages, les aménagements pédagogiques sont formalisés dans le plan d’accompagnement personnalisé (PAP). Les caractéristiques de la mise en place des PAP dans le Maine-et-Loire ne sont pas connues. Au cours de l’année scolaire 2018-2019, 477 avis favorables pour la création de PAP ont été émis. Il apparaît que significativement moins de PAP sont mis en place dans les établissements des réseaux d’éducation prioritaire. Davantage de PAP existent dans des établissements du second degré et moins dans un secteur “vacant de médecin scolaire”. Le médecin de l’Éducation nationale peut influer sur la réduction des inhomogénéités existantes en agissant sur un ou plusieurs déterminants de la mise en place des PAP, plus particulièrement avec une meilleure information sur le PAP.
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