[article] 
inObjectif soins > n° 286 [01/05/2022] . - p. 37-57

Titre :	Cerveau et sciences cognitives
Type de document :	Article
Auteurs :	Hélène Belou, Directeur de publication
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 37-57
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	APPRENTISSAGE ATTENTION CERVEAU EMOTION-SENTIMENT ENSEIGNEMENT A DISTANCE ETUDIANT FORMATEUR FORMATION HANDICAP MALADIE CHRONIQUE MEMOIRE MOTIVATION PEDAGOGIE PROCESSUS COGNITIF PSYCHOLOGIE COGNITIVE
Résumé :	Sommaire : - Neurosciences et pédagogie - Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation - S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives - Représentations, émotions et ludopédagogie au service de l’apprentissage - Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Cerveau et sciences cognitives [Article] / Hélène Belou, Directeur de publication . - 2022 . - p. 37-57.
Langues : Français (fre)
in Objectif soins > n° 286 [01/05/2022] . - p. 37-57

Mots-clés :	APPRENTISSAGE ATTENTION CERVEAU EMOTION-SENTIMENT ENSEIGNEMENT A DISTANCE ETUDIANT FORMATEUR FORMATION HANDICAP MALADIE CHRONIQUE MEMOIRE MOTIVATION PEDAGOGIE PROCESSUS COGNITIF PSYCHOLOGIE COGNITIVE
Résumé :	Sommaire : - Neurosciences et pédagogie - Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation - S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives - Représentations, émotions et ludopédagogie au service de l’apprentissage - Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance
Cote :
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