Accueil de la Bulle
![](./images/home.jpg)
Détail de l'auteur
Auteur Serge Tisseron |
Documents disponibles écrits par cet auteur (39)
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
![Tris disponibles](./images/orderby_az.gif)
Titre : L'enfant, les robots et les écrans : nouvelles médiations thérapeutiques Type de document : Ouvrage Auteurs : Frédéric Tordo, Directeur de publication ; Serge Tisseron, Directeur de publication Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2017 Importance : 201 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-075861-6 Mots-clés : ADOLESCENT
AUTISME
ECRAN
ENFANT
JEU VIDEO
MEDIATION THERAPEUTIQUE
PSYCHOSE
PSYCHOTHERAPIE
THERAPIERésumé : Les technologies numériques sont porteuses à la fois de grandes inquiétudes et de grands espoirs. Et le domaine de la vie psychique n'échappe pas à cette ambivalence. Les réseaux sociaux sont accusés de rendre bête et les jeux vidéo d'inciter les jeunes à oublier l'ensemble de leur réalité quotidienne. Quant aux robots, ils sont aujourd'hui surtout perçus comme des menaces pour l'emploi, voire pour les libertés.
Mais parallèlement à ces inquiétudes, des psychologues et des psychiatres de plus en plus nombreux voient dans ces nouveaux objets l'opportunité de créer des médiations nouvelles. Dans cet ouvrage, les meilleurs experts français en médiations numériques, et quelques pionniers des médiations robotiques, exposent, dans un langage clair et précis, leurs pratiques et leurs résultats.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'enfant, les robots et les écrans : nouvelles médiations thérapeutiques [Ouvrage] / Frédéric Tordo, Directeur de publication ; Serge Tisseron, Directeur de publication . - Paris : Dunod, 2017 . - 201 p.
ISBN : 978-2-10-075861-6
Mots-clés : ADOLESCENT
AUTISME
ECRAN
ENFANT
JEU VIDEO
MEDIATION THERAPEUTIQUE
PSYCHOSE
PSYCHOTHERAPIE
THERAPIERésumé : Les technologies numériques sont porteuses à la fois de grandes inquiétudes et de grands espoirs. Et le domaine de la vie psychique n'échappe pas à cette ambivalence. Les réseaux sociaux sont accusés de rendre bête et les jeux vidéo d'inciter les jeunes à oublier l'ensemble de leur réalité quotidienne. Quant aux robots, ils sont aujourd'hui surtout perçus comme des menaces pour l'emploi, voire pour les libertés.
Mais parallèlement à ces inquiétudes, des psychologues et des psychiatres de plus en plus nombreux voient dans ces nouveaux objets l'opportunité de créer des médiations nouvelles. Dans cet ouvrage, les meilleurs experts français en médiations numériques, et quelques pionniers des médiations robotiques, exposent, dans un langage clair et précis, leurs pratiques et leurs résultats.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.891 enf Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Expliquer les attentats aux élèves / Hélène Romano in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 41 ([01/09/2016])
[article]
Titre : Expliquer les attentats aux élèves Type de document : Article Auteurs : Hélène Romano, Auteur ; Serge Tisseron, Auteur ; Christine Fawer caputo, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 7-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE
ELEVE
GROUPE DE PAROLE
MORT
PAROLE
RESILIENCE
RITE FUNERAIRE
SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE
STRESS POST-TRAUMATIQUE
TERRORISME
TRAUMATISME PSYCHIQUERésumé : Sommaire :
- Vivre avec la menace terroriste
- Quelles réponses donner aux enfants confrontés aux violences de la société ?
- Rituels pour accompagner la mort en milieu scolaire
- Intervenir en milieu scolaire après les attentats et en cas de menace terroriste
- Soutiens des adultes apportés aux enfants face à des événements traumatiques
- Comprendre et mettre en œuvre la minute de silence en milieu scolairePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 41 [01/09/2016] . - p. 7-32[article] Expliquer les attentats aux élèves [Article] / Hélène Romano, Auteur ; Serge Tisseron, Auteur ; Christine Fawer caputo, Auteur ; et al., Auteur . - 2016 . - p. 7-32.
Langues : Français (fre)
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 41 [01/09/2016] . - p. 7-32
Mots-clés : ECOLE
ELEVE
GROUPE DE PAROLE
MORT
PAROLE
RESILIENCE
RITE FUNERAIRE
SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE
STRESS POST-TRAUMATIQUE
TERRORISME
TRAUMATISME PSYCHIQUERésumé : Sommaire :
- Vivre avec la menace terroriste
- Quelles réponses donner aux enfants confrontés aux violences de la société ?
- Rituels pour accompagner la mort en milieu scolaire
- Intervenir en milieu scolaire après les attentats et en cas de menace terroriste
- Soutiens des adultes apportés aux enfants face à des événements traumatiques
- Comprendre et mettre en œuvre la minute de silence en milieu scolairePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Faut-il interdire les écrans aux enfants ? Type de document : Ouvrage Auteurs : Bernard Stiegler, Auteur ; Serge Tisseron, Auteur Editeur : PARIS : Editions Mordicus Année de publication : 2009 Importance : 102 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918414-12-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECRAN
ENFANT
INTERNET
JEU VIDEO
PROBLEMATIQUE
PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
SANTE PUBLIQUE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
TELEPHONE
TELEVISIONRésumé : En France, les enfants passent plus de trois heures et demi par jour devant leurs écrans. Autrement dit, plus de 1200 heures par an à regarder la télévision, à surfer sur Internet, à jouer sur leur console ou à envoyer des SMS. Et seulement 900 heures sur les bancs de l'école. Devant cette nouvelle donne, les parents s'inquiètent : maîtrisant mal, eux-mêmes, les nouvelles technologies de l'information et de la communication, leurs craintes sont parfois exagérées, mais loin d'être complètement infondées. Faut-il interdire les écrans ? Ou au moins limiter leur accès ? La violence à la télévision ou dans les jeux vidéo influe-t-elle sur les comportements ? Nos enfants deviennent-ils dépendants ? Les écrans constituent-ils un frein à leur développement intellectuel et émotionnel ? Influencent-ils leur réussite scolaire ? Pour répondre à ces questions, Bernard Stiegler, philosophe, considère que l'usage des écrans par la jeunesse pose désormais " un véritable problème de santé publique ". Face à lui, Serge Tisseron, psychiatre, psychanalyste, travaille depuis des années sur les effets des images violentes sur les enfants. Deux approches, deux points de vue, pour vous aider à savoir que penser de ces écrans, nouveaux " amis " de vos enfants. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Faut-il interdire les écrans aux enfants ? [Ouvrage] / Bernard Stiegler, Auteur ; Serge Tisseron, Auteur . - PARIS : Editions Mordicus, 2009 . - 102 p.
ISBN : 978-2-918414-12-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ECRAN
ENFANT
INTERNET
JEU VIDEO
PROBLEMATIQUE
PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
SANTE PUBLIQUE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
TELEPHONE
TELEVISIONRésumé : En France, les enfants passent plus de trois heures et demi par jour devant leurs écrans. Autrement dit, plus de 1200 heures par an à regarder la télévision, à surfer sur Internet, à jouer sur leur console ou à envoyer des SMS. Et seulement 900 heures sur les bancs de l'école. Devant cette nouvelle donne, les parents s'inquiètent : maîtrisant mal, eux-mêmes, les nouvelles technologies de l'information et de la communication, leurs craintes sont parfois exagérées, mais loin d'être complètement infondées. Faut-il interdire les écrans ? Ou au moins limiter leur accès ? La violence à la télévision ou dans les jeux vidéo influe-t-elle sur les comportements ? Nos enfants deviennent-ils dépendants ? Les écrans constituent-ils un frein à leur développement intellectuel et émotionnel ? Influencent-ils leur réussite scolaire ? Pour répondre à ces questions, Bernard Stiegler, philosophe, considère que l'usage des écrans par la jeunesse pose désormais " un véritable problème de santé publique ". Face à lui, Serge Tisseron, psychiatre, psychanalyste, travaille depuis des années sur les effets des images violentes sur les enfants. Deux approches, deux points de vue, pour vous aider à savoir que penser de ces écrans, nouveaux " amis " de vos enfants. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 155.4 sti Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Générations numériques : des enfants mutants ? / Martine Fournier in Sciences humaines, n° 252 ([01/10/2013])
[article]
Titre : Générations numériques : des enfants mutants ? Type de document : Article Auteurs : Martine Fournier, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur ; Serge Tisseron, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 28-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : CERVEAU
ECOLE
ENFANT
INTERNET
JEU VIDEO
MEDIA
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
RISQUE
SOCIALISATION
TECHNOLOGIE
VIRTUELRésumé : Sommaire :
- L'avènement de l'homo numericus
- Virtuel psychique et virtuel numérique
- Les écrans changent-ils le cerveau ?
- École et numérique : de quoi parle-t-on ?
- Un monde de geeks
- Ecrans : attention danger ?
- Faut-il avoir peur des MMORPG ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > n° 252 [01/10/2013] . - p. 28-57[article] Générations numériques : des enfants mutants ? [Article] / Martine Fournier, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur ; Serge Tisseron, Auteur ; et al., Auteur . - 2013 . - p. 28-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > n° 252 [01/10/2013] . - p. 28-57
Mots-clés : CERVEAU
ECOLE
ENFANT
INTERNET
JEU VIDEO
MEDIA
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
RISQUE
SOCIALISATION
TECHNOLOGIE
VIRTUELRésumé : Sommaire :
- L'avènement de l'homo numericus
- Virtuel psychique et virtuel numérique
- Les écrans changent-ils le cerveau ?
- École et numérique : de quoi parle-t-on ?
- Un monde de geeks
- Ecrans : attention danger ?
- Faut-il avoir peur des MMORPG ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible
Titre : Grandir avec les écrans. La règle 3-6-9-12 Type de document : Document électronique Auteurs : Serge Tisseron, Auteur Editeur : Yapaka.be Année de publication : 2013 Importance : 32 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
ECRAN
ENFANT
INTERNET
JEU VIDEO
TELEVISIONRésumé : Nombreux parents et professionnels sont désorientés. A partir de quel âge offrir à l’enfant une console de jeux ou un premier téléphone ? Combien d’heures le laisser au quotidien devant la télévision ou l’ordinateur ? Quels cadres lui fixer ? C’est le but de la règle « 3-6-9-12 » de répondre à ces questions, aussi bien pour l’usage des écrans en famille qu’à l’école, et pour tout âge. Mais on se tromperait si on croyait qu’elle ne vise qu’à fixer des limites. L’homme a inventé l’écriture, puis le livre et l’imprimerie, pour prendre en relais et augmenter certaines de ses possibilités mentales et psychiques, mais il a aussi inventé les écrans et la culture numérique pour prendre en relais et augmenter d’autres possibilités que la culture du livre laisse de côté. Autant dire que ce ne sont pas les écrans qui sont un problème, mais leur mauvaise utilisation. Et, bien souvent, c’est en développant les bonnes pratiques qu’on peut le mieux s’opposer aux mauvaises. En ligne : http://www.conso.net/famillesenconnexion/doc/ta-64-ecrans-tisseron-web.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Grandir avec les écrans. La règle 3-6-9-12 [Document électronique] / Serge Tisseron, Auteur . - Yapaka.be, 2013 . - 32 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ADOLESCENT
ECRAN
ENFANT
INTERNET
JEU VIDEO
TELEVISIONRésumé : Nombreux parents et professionnels sont désorientés. A partir de quel âge offrir à l’enfant une console de jeux ou un premier téléphone ? Combien d’heures le laisser au quotidien devant la télévision ou l’ordinateur ? Quels cadres lui fixer ? C’est le but de la règle « 3-6-9-12 » de répondre à ces questions, aussi bien pour l’usage des écrans en famille qu’à l’école, et pour tout âge. Mais on se tromperait si on croyait qu’elle ne vise qu’à fixer des limites. L’homme a inventé l’écriture, puis le livre et l’imprimerie, pour prendre en relais et augmenter certaines de ses possibilités mentales et psychiques, mais il a aussi inventé les écrans et la culture numérique pour prendre en relais et augmenter d’autres possibilités que la culture du livre laisse de côté. Autant dire que ce ne sont pas les écrans qui sont un problème, mais leur mauvaise utilisation. Et, bien souvent, c’est en développant les bonnes pratiques qu’on peut le mieux s’opposer aux mauvaises. En ligne : http://www.conso.net/famillesenconnexion/doc/ta-64-ecrans-tisseron-web.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPetit traité de cyber-psychologie : pour ne pas prendre les robots pour des messies et l'IA pour une lanterne / Serge Tisseron
PermalinkPour une diététique des écrans dès la naissance / Serge Tisseron in Vocation sage-femme, n° 124 ([01/01/2017])
PermalinkQUAND LES REVENANTS ET LES FANTOMES HANTENT LE CORPS / Serge Tisseron in Journal des psychologues (Le), 238 (06/2006)
PermalinkPermalink