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L'EVALUATION, LEVIER DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ? TENSIONS, DISPOSITIFS, PERSPECTIVES / Léopold Paquay
Titre : L'EVALUATION, LEVIER DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ? TENSIONS, DISPOSITIFS, PERSPECTIVES Type de document : Ouvrage Auteurs : Léopold Paquay, Directeur de publication ; Catherine Van Nieuwenhoven, Directeur de publication ; Pascale Wouters, Directeur de publication ; et al., Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies en développement Importance : 321 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6198-9 Prix : 36 € Mots-clés : ENSEIGNANT
EVALUATION
FORMATION
METHODOLOGIE
TRAVAIL
VALIDATION DES ACQUISRésumé : Dans les milieux professionnels et dans les établissements de formation, les pratiques d'évaluation se multiplient. Leurs visées le plus souvent affichées sont d'améliorer les processus de production et/ou de certifier l'atteinte d'objectifs. Parfois aussi tout simplement de contrôler la qualité du processus ou du produit. Mais quelles que soient leurs visées, ces pratiques d'évaluation ont-elles des effets sur les personnes (les employés de l'entreprise, les formés...) ? Peuvent-elles contribuer au développement de compétences de ces acteurs engagés dans un travail ou dans un projet de formation ? Si oui, à quelles conditions ? Sur la base de leur expérience et de recherches récentes, une trentaine d'experts issus de plusieurs pays répondent à ces questions. Ils analysent les tensions en jeu, proposent des dispositifs originaux et ouvrent des perspectives méthodologiques. Ces avancées sensibles intéresseront les professionnels de la formation et de l'évaluation, les chercheurs, les étudiants mais aussi les gestionnaires et responsables institutionnels Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'EVALUATION, LEVIER DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ? TENSIONS, DISPOSITIFS, PERSPECTIVES [Ouvrage] / Léopold Paquay, Directeur de publication ; Catherine Van Nieuwenhoven, Directeur de publication ; Pascale Wouters, Directeur de publication ; et al., Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 321 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-6198-9 : 36 €
Mots-clés : ENSEIGNANT
EVALUATION
FORMATION
METHODOLOGIE
TRAVAIL
VALIDATION DES ACQUISRésumé : Dans les milieux professionnels et dans les établissements de formation, les pratiques d'évaluation se multiplient. Leurs visées le plus souvent affichées sont d'améliorer les processus de production et/ou de certifier l'atteinte d'objectifs. Parfois aussi tout simplement de contrôler la qualité du processus ou du produit. Mais quelles que soient leurs visées, ces pratiques d'évaluation ont-elles des effets sur les personnes (les employés de l'entreprise, les formés...) ? Peuvent-elles contribuer au développement de compétences de ces acteurs engagés dans un travail ou dans un projet de formation ? Si oui, à quelles conditions ? Sur la base de leur expérience et de recherches récentes, une trentaine d'experts issus de plusieurs pays répondent à ces questions. Ils analysent les tensions en jeu, proposent des dispositifs originaux et ouvrent des perspectives méthodologiques. Ces avancées sensibles intéresseront les professionnels de la formation et de l'évaluation, les chercheurs, les étudiants mais aussi les gestionnaires et responsables institutionnels Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.2 eva Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 371.2 eva Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Guide du formateur / Jean-Marie de Ketele
Titre : Guide du formateur Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean-Marie de Ketele, Auteur ; Maurice Chastrette, Auteur ; Danièle Cros, Auteur ; et al., Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5500-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : BESOIN
EVALUATION
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
METHODE PEDAGOGIQUE
ORGANISATION
PEDAGOGIE PAR OBJECTIF
TECHNIQUERésumé : Cet ouvrage est prioritairement destiné à tous ceux qui organisent, animent ou évaluent des sessions de formation. Il intéressera également ceux qui, de près ou de loin, sont confrontés à la conception et à l'évaluation de programmes d'enseignement. L'ouvrage est conçu, avant tout, comme un outil professionnel du formateur. Il répond successivement aux questions suivantes : comment organiser une session de formation ? depuis l'analyse des besoins jusqu'à la planification concrète de la session ; comment la gérer et l'animer ? ; comment l'évaluer et en assurer le suivi ? ; de quels outils théoriques a besoin le formateur (objectifs, évaluation, méthodes)? ; à titre d'illustration, comment concevoir une session de formation à l'évaluation des programmes d'enseignement ? Et par conséquent, comment concevoir un programme, l'évaluer a priori à l'aide d'une grille ou en évaluer les effets a posteriori ? Le présent ouvrage est le résultat de plusieurs sessions de formation de formateurs organisées conjointement par l'École Internationale de Bordeaux et le Centre International Francophone pour l'Éducation en Chimie à l'intention de formateurs et de décideurs en provenance des différents pays francophones d'Afrique, d'Amérique, d'Asie et d'Europe. L'ouvrage a tenu compte des préoccupations des participants. C'est pourquoi il comprend un lexique dont la fonction essentielle est de fournir un langage commun, simple mais rigoureux. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Guide du formateur [Ouvrage] / Jean-Marie de Ketele, Auteur ; Maurice Chastrette, Auteur ; Danièle Cros, Auteur ; et al., Auteur . - 3e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 254 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-5500-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : BESOIN
EVALUATION
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
METHODE PEDAGOGIQUE
ORGANISATION
PEDAGOGIE PAR OBJECTIF
TECHNIQUERésumé : Cet ouvrage est prioritairement destiné à tous ceux qui organisent, animent ou évaluent des sessions de formation. Il intéressera également ceux qui, de près ou de loin, sont confrontés à la conception et à l'évaluation de programmes d'enseignement. L'ouvrage est conçu, avant tout, comme un outil professionnel du formateur. Il répond successivement aux questions suivantes : comment organiser une session de formation ? depuis l'analyse des besoins jusqu'à la planification concrète de la session ; comment la gérer et l'animer ? ; comment l'évaluer et en assurer le suivi ? ; de quels outils théoriques a besoin le formateur (objectifs, évaluation, méthodes)? ; à titre d'illustration, comment concevoir une session de formation à l'évaluation des programmes d'enseignement ? Et par conséquent, comment concevoir un programme, l'évaluer a priori à l'aide d'une grille ou en évaluer les effets a posteriori ? Le présent ouvrage est le résultat de plusieurs sessions de formation de formateurs organisées conjointement par l'École Internationale de Bordeaux et le Centre International Francophone pour l'Éducation en Chimie à l'intention de formateurs et de décideurs en provenance des différents pays francophones d'Afrique, d'Amérique, d'Asie et d'Europe. L'ouvrage a tenu compte des préoccupations des participants. C'est pourquoi il comprend un lexique dont la fonction essentielle est de fournir un langage commun, simple mais rigoureux. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 374 KET Ouvrage IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible GUIDE PRATIQUE D'EDUCATION POUR LA SANTE : REFLEXION, EXPERIMENTATION ET 50 FICHES A L'USAGE DES FORMATEURS / Monique CoppeExemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 613 cop Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Mentorat et tutorat dans la formation des enseignants / Alain Baudrit
Titre : Mentorat et tutorat dans la formation des enseignants Type de document : Ouvrage Auteurs : Alain Baudrit, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Pédagogies en développement Importance : 148 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6593-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
FORMATION DE FORMATEUR
PEDAGOGIE
TUTORATRésumé : Ce livre s'inscrit dans l'actualité de la formation initiale des enseignants avec, notamment, le mouvement d'"universitarisation" à l'oeuvre dans nombre de pays. Il se traduit dans les faits par une présence accrue des futurs enseignants sur le terrain où, en stage, ils sont suivis par des collègues expérimentés plus investis du rôle de mentor que de celui de tuteur. Parce que la première fonction est assez méconnue dans le domaine de l'éducation, un examen lui est consacré dans cet ouvrage à l'appui des publications et travaux existants.
Le rôle de mentor est aussi pris en considération dans le cadre de l'entrée dans le métier, une période de la vie professionnelle d'un enseignant qui, parfois, peut s'avérer problématique. Toutes ces pratiques mentorales peuvent amener les collègues à s'organiser, à l'intérieur des établissements scolaires, sous forme de communautés d'apprentissage. L'enjeu étant d'initier et de développer une culture de la collaboration pour mener à bien des réalisations ou projets collectifs.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Mentorat et tutorat dans la formation des enseignants [Ouvrage] / Alain Baudrit, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 148 p. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-6593-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
FORMATION DE FORMATEUR
PEDAGOGIE
TUTORATRésumé : Ce livre s'inscrit dans l'actualité de la formation initiale des enseignants avec, notamment, le mouvement d'"universitarisation" à l'oeuvre dans nombre de pays. Il se traduit dans les faits par une présence accrue des futurs enseignants sur le terrain où, en stage, ils sont suivis par des collègues expérimentés plus investis du rôle de mentor que de celui de tuteur. Parce que la première fonction est assez méconnue dans le domaine de l'éducation, un examen lui est consacré dans cet ouvrage à l'appui des publications et travaux existants.
Le rôle de mentor est aussi pris en considération dans le cadre de l'entrée dans le métier, une période de la vie professionnelle d'un enseignant qui, parfois, peut s'avérer problématique. Toutes ces pratiques mentorales peuvent amener les collègues à s'organiser, à l'intérieur des établissements scolaires, sous forme de communautés d'apprentissage. L'enjeu étant d'initier et de développer une culture de la collaboration pour mener à bien des réalisations ou projets collectifs.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.39 bau Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Méthodologie du recueil d'informations : fondements des méthodes d'observations, de questionnaires, d'interviews et d'études de documents / Jean-Marie de Ketele
Titre : Méthodologie du recueil d'informations : fondements des méthodes d'observations, de questionnaires, d'interviews et d'études de documents Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean-Marie de Ketele, Auteur ; Xavier Roegiers, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1996 Collection : Pédagogies en développement Importance : 226 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2299-7 Prix : 140 F. Mots-clés : ENTRETIEN
EVALUATION
INFORMATION
METHODOLOGIE
OBSERVATION
PROCESSUS
RECHERCHE
RECUEIL DE DONNEESRésumé : A la fois chercheurs et consultants, les deux auteurs ont voulu prendre de la hauteur par rapport à leurs activités professionnelles. La base de leur travail repose en grande partie sur le processus de recueil d'informations au moyen de techniques aussi variées que l'observation, le questionnaire, l'interview et l'étude de documents. Ils ont donc voulu clarifier les fondements épistémologiques, morphologiques et méthodologiques du processus de recueil d'informations et des méthodes utilisées tant pas le chercheur que par le consultant, l'évaluateur, l'auditeur, l'homme de décision.
CE livre offre un cadre conceptuel et méthodologique qui se veut à la fois unificateur et stimulant pour tous ceux qui sont persuadés que les processus fondamentaux sont ceux qui méritent le plus d'attention et le réflexion, surtout s'ils présentent le visage de la banalité.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Méthodologie du recueil d'informations : fondements des méthodes d'observations, de questionnaires, d'interviews et d'études de documents [Ouvrage] / Jean-Marie de Ketele, Auteur ; Xavier Roegiers, Auteur . - 3e édition . - Bruxelles : De Boeck, 1996 . - 226 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-2299-7 : 140 F.
Mots-clés : ENTRETIEN
EVALUATION
INFORMATION
METHODOLOGIE
OBSERVATION
PROCESSUS
RECHERCHE
RECUEIL DE DONNEESRésumé : A la fois chercheurs et consultants, les deux auteurs ont voulu prendre de la hauteur par rapport à leurs activités professionnelles. La base de leur travail repose en grande partie sur le processus de recueil d'informations au moyen de techniques aussi variées que l'observation, le questionnaire, l'interview et l'étude de documents. Ils ont donc voulu clarifier les fondements épistémologiques, morphologiques et méthodologiques du processus de recueil d'informations et des méthodes utilisées tant pas le chercheur que par le consultant, l'évaluateur, l'auditeur, l'homme de décision.
CE livre offre un cadre conceptuel et méthodologique qui se veut à la fois unificateur et stimulant pour tous ceux qui sont persuadés que les processus fondamentaux sont ceux qui méritent le plus d'attention et le réflexion, surtout s'ils présentent le visage de la banalité.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 300 ket Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 300 DEK Ouvrage IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Neurosciences et éducation : pour apprendre et accompagner / Julie BourassaPermalinkOrganiser la formation à partir des compétences / Marianne PoumayPermalinkUNE PEDAGOGIE DE L'INTEGRATION : COMPETENCES ET INTEGRATION DES ACQUIS DANS L'ENSEIGNEMENT / Xavier RoegiersPermalinkLa pédagogie inversée / Ariane DumontPermalinkPenser la formation des professionnels de la santé : une perspective intégrative / Florence ParentPermalinkLa relation d'aide dans les organisations : santé, éducation, travail social / Alain BaudritPermalinkSe repérer dans les modèles de l'évaluation : méthodes, dispositifs, outils / Michel VialPermalink