Dépouillements

Les bêtises / Jean-Jacques Valentin in Enfances & Psy, n° 63 ([01/06/2014])

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > n° 63 [01/06/2014] . - p. 12-116 Titre : Les bêtises Type de document : Article Auteurs : Jean-Jacques Valentin, Auteur ; Jean-Yves Le fourn, Auteur ; Odile Faure-Fillastre, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 12-116 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT ADOPTION AFRIQUE ANTHROPOLOGIE AUTORITE COMPORTEMENT CONTE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ECOLE LIBERTE PEDAGOGIE SECRET SOCIALISATION TRANSGRESSION VIOLENCE Résumé : Sommaire : Introduction Les bêtises : Un symptôme heureusement encore inclassable - J'aime les bêtises - Des bêtises, à quel titre ? - L'âge bête Les bêtises dans la construction du sujet - Bêtise ou construction de soi - Bagarres de cours de récréation, socialisation enfantine et régulation des violences - De la bêtise comme expérience de la liberté de l'enfant - « Salut à toi, dame Bêtise » Du côté des contes - Bêtises contées Les bêtises : Une clinique de la singularité - Les bêtises, regard d'anthropologie clinique - Bêtises et/ou caprices infantiles. Des interprétations parentales plus ou moins erronées - Achille n'a pas le droit de jouer aux gendarmes et aux voleurs : Ou quand la « bêtise » de l'enfant désigne l'emplacement d'un secret familial - Bêtises et adoption - Arturo Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Les bêtises [Article] / Jean-Jacques Valentin, Auteur ; Jean-Yves Le fourn, Auteur ; Odile Faure-Fillastre, Auteur ; et al., Auteur . - 2014 . - p. 12-116. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > n° 63 [01/06/2014] . - p. 12-116 Mots-clés : ADOLESCENT ADOPTION AFRIQUE ANTHROPOLOGIE AUTORITE COMPORTEMENT CONTE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ECOLE LIBERTE PEDAGOGIE SECRET SOCIALISATION TRANSGRESSION VIOLENCE Résumé : Sommaire : Introduction Les bêtises : Un symptôme heureusement encore inclassable - J'aime les bêtises - Des bêtises, à quel titre ? - L'âge bête Les bêtises dans la construction du sujet - Bêtise ou construction de soi - Bagarres de cours de récréation, socialisation enfantine et régulation des violences - De la bêtise comme expérience de la liberté de l'enfant - « Salut à toi, dame Bêtise » Du côté des contes - Bêtises contées Les bêtises : Une clinique de la singularité - Les bêtises, regard d'anthropologie clinique - Bêtises et/ou caprices infantiles. Des interprétations parentales plus ou moins erronées - Achille n'a pas le droit de jouer aux gendarmes et aux voleurs : Ou quand la « bêtise » de l'enfant désigne l'emplacement d'un secret familial - Bêtises et adoption - Arturo Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Le poids des photos, le choc des vidéos. Quand les parents filment ou photographient indûment leurs enfants : une inquiétante régression ? / Alain Quesney in Enfances & Psy, n° 63 ([01/06/2014])

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > n° 63 [01/06/2014] . - p. 117-122 Titre : Le poids des photos, le choc des vidéos. Quand les parents filment ou photographient indûment leurs enfants : une inquiétante régression ? Type de document : Article Auteurs : Alain Quesney, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 117-122 Langues : Français (fre) Mots-clés : PARENTALITE PHOTOGRAPHIE RELATION MEDECIN/FAMILLE RELATION PARENT/ENFANT TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION VIDEO Résumé : La fascination des enfants de plus en plus jeunes pour les technologies est un constat banal. De plus en plus d'adultes semblent, eux aussi, succomber à ces pièges de la pseudo-communication. C'est encore plus grave quand cela touche la relation parent-enfant et lorsque vidéos et photos, comme autant d'objets partiels, viennent masquer le sujet, l'obscurcir alors prétendant l'éclairer -lui cet enfant qui n'a besoin somme toute que d'une parole humanisante, d'un interdit structurant ou d'un geste empathique. A partir de trois observations issues de la pratique d'un pédiatre installé "en ville", nous verrons comment les parents peuvent utiliser caméras, portables ou tablettes pour prendre à témoin le pédiatre de leur impasse, de leur impossibilité à comprendre la souffrance psychique de leur enfant. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Le poids des photos, le choc des vidéos. Quand les parents filment ou photographient indûment leurs enfants : une inquiétante régression ? [Article] / Alain Quesney, Auteur . - 2014 . - p. 117-122. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > n° 63 [01/06/2014] . - p. 117-122 Mots-clés : PARENTALITE PHOTOGRAPHIE RELATION MEDECIN/FAMILLE RELATION PARENT/ENFANT TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION VIDEO Résumé : La fascination des enfants de plus en plus jeunes pour les technologies est un constat banal. De plus en plus d'adultes semblent, eux aussi, succomber à ces pièges de la pseudo-communication. C'est encore plus grave quand cela touche la relation parent-enfant et lorsque vidéos et photos, comme autant d'objets partiels, viennent masquer le sujet, l'obscurcir alors prétendant l'éclairer -lui cet enfant qui n'a besoin somme toute que d'une parole humanisante, d'un interdit structurant ou d'un geste empathique. A partir de trois observations issues de la pratique d'un pédiatre installé "en ville", nous verrons comment les parents peuvent utiliser caméras, portables ou tablettes pour prendre à témoin le pédiatre de leur impasse, de leur impossibilité à comprendre la souffrance psychique de leur enfant. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Autisme et tablettes numériques / Benoît Virole in Enfances & Psy, n° 63 ([01/06/2014])

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > n° 63 [01/06/2014] . - p. 123-134 Titre : Autisme et tablettes numériques Type de document : Article Auteurs : Benoît Virole, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 123-134 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE AUTISME MEDIATION MEMOIRE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION VIRTUEL Résumé : Les tablettes numériques, avec interface tactile, offrent à la personne autiste la possibilité de contourner ses difficultés expressives et/ou motrices, de disposer d'applications logicielles intégrant des méthodes spécifiques, des programmes d'éducation, des exercices d'apprentissages, des ateliers de remédiation cognitive, des systèmes de communication alternative. Elles sont également des espaces d'exploration émotionnellement neutres et particulièrement réactifs. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Autisme et tablettes numériques [Article] / Benoît Virole, Auteur . - 2014 . - p. 123-134. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > n° 63 [01/06/2014] . - p. 123-134 Mots-clés : APPRENTISSAGE AUTISME MEDIATION MEMOIRE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION VIRTUEL Résumé : Les tablettes numériques, avec interface tactile, offrent à la personne autiste la possibilité de contourner ses difficultés expressives et/ou motrices, de disposer d'applications logicielles intégrant des méthodes spécifiques, des programmes d'éducation, des exercices d'apprentissages, des ateliers de remédiation cognitive, des systèmes de communication alternative. Elles sont également des espaces d'exploration émotionnellement neutres et particulièrement réactifs. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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La clinique du don : une illustration par les troubles alimentaires / Roseline Levy-Basse in Enfances & Psy, n° 63 ([01/06/2014])

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > n° 63 [01/06/2014] . - p. 135-144 Titre : La clinique du don : une illustration par les troubles alimentaires Type de document : Article Auteurs : Roseline Levy-Basse, Auteur ; Pierre Michard, Auteur ; Patrick Serog, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 135-144 Langues : Français (fre) Mots-clés : ALIMENTATION DON PSYCHANALYSE RELATION PARENT/ENFANT TROUBLE Résumé : Se focaliser sur une clinique du donner, recevoir, rendre à laquelle il faut ajouter le demander, permet une théorisation originale ou plus modestement renouvelle avec d'autres concepts certains aspects de la clinique psychanalitique ou des approches familiales. Se référer avec constance au paradigme du don développé aussi bien dans l'anthropologie de Marcel Mauss que dans le courant familial de Boszormenyi-Nagy nous autorise à formuler des hypothèses spécifiques autour de symptômes, ici les troubles alimentaires. Ils seront compris comme un "grippage" de la balance du donner, recevoir et du rendre. Le projet thérapeutique invite à l'ouverture d'un dialogue sur l'équilibre et le déséquilibre de ces comptes relationnels. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] La clinique du don : une illustration par les troubles alimentaires [Article] / Roseline Levy-Basse, Auteur ; Pierre Michard, Auteur ; Patrick Serog, Auteur . - 2014 . - p. 135-144. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > n° 63 [01/06/2014] . - p. 135-144 Mots-clés : ALIMENTATION DON PSYCHANALYSE RELATION PARENT/ENFANT TROUBLE Résumé : Se focaliser sur une clinique du donner, recevoir, rendre à laquelle il faut ajouter le demander, permet une théorisation originale ou plus modestement renouvelle avec d'autres concepts certains aspects de la clinique psychanalitique ou des approches familiales. Se référer avec constance au paradigme du don développé aussi bien dans l'anthropologie de Marcel Mauss que dans le courant familial de Boszormenyi-Nagy nous autorise à formuler des hypothèses spécifiques autour de symptômes, ici les troubles alimentaires. Ils seront compris comme un "grippage" de la balance du donner, recevoir et du rendre. Le projet thérapeutique invite à l'ouverture d'un dialogue sur l'équilibre et le déséquilibre de ces comptes relationnels. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Expression de la mentalisation et de l'imaginaire chez l'enfant victime d'un trauma / Alexane Henni-Juillard in Enfances & Psy, n° 63 ([01/06/2014])

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > n° 63 [01/06/2014] . - p. 145-155 Titre : Expression de la mentalisation et de l'imaginaire chez l'enfant victime d'un trauma Type de document : Article Auteurs : Alexane Henni-Juillard, Auteur ; Anne-Valérie Mazoyer, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 145-155 Langues : Français (fre) Mots-clés : ENFANT IMAGINAIRE IMAGINATION RESILIENCE SYMBOLISATION TRAUMATISME PSYCHIQUE Résumé : Cette étude a été menée auprès de deux enfants âgés de 8 ans, placés dans une Maison d’Enfants à Caractère Social, après avoir grandi auprès de figures d’attachement instables, qui ne répondaient pas à leurs besoins de façon adaptée. Nous nous sommes demandé si l’imagination ne pouvait pas être un refuge vers lequel l’enfant fuit une réalité décevante, blessante. En s’enfermant dans son monde à lui, le sujet se crée une autre réalité, tout en ayant la possibilité d’observer la situation réelle de loin. Cette recherche avait pour objectif d’évaluer les fonctions de cet imaginaire et ses liens avec la résilience. En quoi l’imagination permet-elle la mentalisation, la prise de conscience de soi et des autres, la mise en sens et l’expression d’un vécu traumatique ? Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Expression de la mentalisation et de l'imaginaire chez l'enfant victime d'un trauma [Article] / Alexane Henni-Juillard, Auteur ; Anne-Valérie Mazoyer, Auteur . - 2014 . - p. 145-155. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > n° 63 [01/06/2014] . - p. 145-155 Mots-clés : ENFANT IMAGINAIRE IMAGINATION RESILIENCE SYMBOLISATION TRAUMATISME PSYCHIQUE Résumé : Cette étude a été menée auprès de deux enfants âgés de 8 ans, placés dans une Maison d’Enfants à Caractère Social, après avoir grandi auprès de figures d’attachement instables, qui ne répondaient pas à leurs besoins de façon adaptée. Nous nous sommes demandé si l’imagination ne pouvait pas être un refuge vers lequel l’enfant fuit une réalité décevante, blessante. En s’enfermant dans son monde à lui, le sujet se crée une autre réalité, tout en ayant la possibilité d’observer la situation réelle de loin. Cette recherche avait pour objectif d’évaluer les fonctions de cet imaginaire et ses liens avec la résilience. En quoi l’imagination permet-elle la mentalisation, la prise de conscience de soi et des autres, la mise en sens et l’expression d’un vécu traumatique ? Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Mots à maux. Le médium littéraire, soin ou transmissions culturelles / Hélène de la Vaissiere in Enfances & Psy, n° 63 ([01/06/2014])

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > n° 63 [01/06/2014] . - p. 156-167 Titre : Mots à maux. Le médium littéraire, soin ou transmissions culturelles Type de document : Article Auteurs : Hélène de la Vaissiere, Auteur ; Eléonore Monnier, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 156-167 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT CREATIVITE ECRITURE LITTERATURE MEDIATION THERAPEUTIQUE SYMBOLISATION THERAPIE DE GROUPE Résumé : Les thérapies de groupe à l’attention d’adolescents hospitalisés en unité psychiatrique contraignent à penser un médium adapté au travail psychique propre à cet âge. Le partage culturel entre générations et l’inscription dans la culture (Kulturarbeit) sont réinterrogés lors de la crise pubertaire. La littérature et l’écrit, choisis comme médias thérapeutiques, se prêtent à plusieurs niveaux de symbolisation. Le texte littéraire et l’écriture se complètent et soutiennent le narcissisme de chacun dans le groupe et du groupe dans une recherche et une affirmation identitaire. Un texte littéraire lu à haute voix mêle enveloppe maternelle primaire, créée par les sensations sonores, et héritage culturel, transmis dans le choix de l’auteur et de son écrit. Les adolescents déploient leurs potentialités créatives dans différents espaces de la séance, en lien avec leurs mouvements internes et l’intersubjectivité du groupe. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Mots à maux. Le médium littéraire, soin ou transmissions culturelles [Article] / Hélène de la Vaissiere, Auteur ; Eléonore Monnier, Auteur . - 2014 . - p. 156-167. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > n° 63 [01/06/2014] . - p. 156-167 Mots-clés : ADOLESCENT CREATIVITE ECRITURE LITTERATURE MEDIATION THERAPEUTIQUE SYMBOLISATION THERAPIE DE GROUPE Résumé : Les thérapies de groupe à l’attention d’adolescents hospitalisés en unité psychiatrique contraignent à penser un médium adapté au travail psychique propre à cet âge. Le partage culturel entre générations et l’inscription dans la culture (Kulturarbeit) sont réinterrogés lors de la crise pubertaire. La littérature et l’écrit, choisis comme médias thérapeutiques, se prêtent à plusieurs niveaux de symbolisation. Le texte littéraire et l’écriture se complètent et soutiennent le narcissisme de chacun dans le groupe et du groupe dans une recherche et une affirmation identitaire. Un texte littéraire lu à haute voix mêle enveloppe maternelle primaire, créée par les sensations sonores, et héritage culturel, transmis dans le choix de l’auteur et de son écrit. Les adolescents déploient leurs potentialités créatives dans différents espaces de la séance, en lien avec leurs mouvements internes et l’intersubjectivité du groupe. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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