Retravailler après un cancer : créer un bilan de compétences sensible aux épreuves de santé / Catherine Tourette-Turgis in Gestions hospitalières, n° 641 ([01/12/2024])

Public ISBD [article]  inGestions hospitalières > n° 641 [01/12/2024] . - p. 604-607 Titre : Retravailler après un cancer : créer un bilan de compétences sensible aux épreuves de santé Type de document : Article Auteurs : Catherine Tourette-Turgis, Auteur ; Lennize Pereira-Paulo, Auteur ; Maryline Rébillon, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 604-607 Langues : Français (fre) Mots-clés : BILAN DE COMPETENCE CANCER ORIENTATION PARCOURS DE SOINS REINSERTION PROFESSIONNELLE RETABLISSEMENT TRAVAIL Résumé : Grâce à l’amélioration des traitements en oncologie, le cancer présente un potentiel de rétablissement et de stabilisation compatible avec le retour au travail des personnes ayant ou ayant eu un cancer. En 2023, en France, près de 4 millions de personnes ont survécu à un cancer. Quarante pour cent des cancers survenant chez des personnes en âge de travailler – entre 18 et 59 ans –, sur un total de presque 400 000 cas de cancer par an, 160 000 personnes sont confrontées à la recomposition de leur parcours professionnel. La Chaire Compétences et vulnérabilités de l’Université des Patient·es-Sorbonne expérimente la création d’un bilan de compétences adapté aux besoins spécifiques d’une population en situation de désorientation professionnelle après l’irruption d’un cancer. Thème : Management - Ressources humaines Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Retravailler après un cancer : créer un bilan de compétences sensible aux épreuves de santé [Article] / Catherine Tourette-Turgis, Auteur ; Lennize Pereira-Paulo, Auteur ; Maryline Rébillon, Auteur ; et al., Auteur . - 2024 . - p. 604-607. Langues : Français (fre) in Gestions hospitalières > n° 641 [01/12/2024] . - p. 604-607 Mots-clés : BILAN DE COMPETENCE CANCER ORIENTATION PARCOURS DE SOINS REINSERTION PROFESSIONNELLE RETABLISSEMENT TRAVAIL Résumé : Grâce à l’amélioration des traitements en oncologie, le cancer présente un potentiel de rétablissement et de stabilisation compatible avec le retour au travail des personnes ayant ou ayant eu un cancer. En 2023, en France, près de 4 millions de personnes ont survécu à un cancer. Quarante pour cent des cancers survenant chez des personnes en âge de travailler – entre 18 et 59 ans –, sur un total de presque 400 000 cas de cancer par an, 160 000 personnes sont confrontées à la recomposition de leur parcours professionnel. La Chaire Compétences et vulnérabilités de l’Université des Patient·es-Sorbonne expérimente la création d’un bilan de compétences adapté aux besoins spécifiques d’une population en situation de désorientation professionnelle après l’irruption d’un cancer. Thème : Management - Ressources humaines Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L'EDUCATION THERAPEUTIQUE DANS LA MALADIE RENALE CHRONIQUE : LE SOIGNANT PEDAGOGUE / Catherine Tourette-Turgis

Public ISBD Titre : L'EDUCATION THERAPEUTIQUE DANS LA MALADIE RENALE CHRONIQUE : LE SOIGNANT PEDAGOGUE Type de document : Ouvrage Auteurs : Catherine Tourette-Turgis, Auteur ; Corinne Isnard-Bagnis, Auteur ; Lennize Pereira-Paulo, Auteur Editeur : PARIS : COMMENT DIRE Année de publication : 2008 Importance : 172 p. + DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914472-04-3 Mots-clés : EDUCATION DU PATIENT MALADIE MALADIE CHRONIQUE NEPHROLOGIE PEDAGOGIE REIN RELATION SOIGNANT SOIGNE Résumé : La population des personnes affectées par une maladie rénale chronique requiert une attention particulière car elle est largement composée de patients atteints par plusieurs pathologies qui ont un impact souvent négatif sur leur qualité de vie. Elles exigent de leur part la prise de nombreux médicaments, et le suivi de recommandations de soin. Or changer ses pratiques alimentaires, faire de l’exercice, perdre du poids, prendre plus de 10 comprimés par jour nécessitent d’investir dans sa santé, d’avoir confiance dans ses propres capacités et d’avoir des projets de vie permettant de renoncer à certains plaisirs de l’existence au profit du maintien d’une santé promise. Comment le patient peut-il en effet envisager de tels changements sans bénéficier d’actions présentant pour lui un bénéfice immédiat, comme celui apporté par la qualité d’une écoute, et l’invitation à un recentrage sur soi ? Pour répondre à cette question essentielle, les trois auteures s’appuient sur la complémentarité de leurs compétences disciplinaires. La première partie de l’ouvrage démontre l’urgence à développer en néphrologie des programmes d’accompagnement et d’éducation thérapeutique. La seconde partie décrit le modèle MOTHIV implanté par les trois auteurs dans le service de néphrologie du Groupe hospitalier de la Pitié Salpêtrière à Paris. Elle présente l’histoire et les ancrages théoriques du modèle, la méthodologie de son implantation et ses outils. L’explicitation des attitudes et des techniques permet aux soignants de conduire des entretiens accordant une place privilégiée à l’écoute et à l’empathie. Ces deux attitudes de bases sont de véritables déclencheurs chez le patient d’une intention d’auto soin. Cette partie pédagogique de l’ouvrage invite les lecteurs à saisir la complexité de ce qui se joue lorsque le soignant adopte la position du pédagogue. Ancien numéro de notice : 8185903 Cote : 616.6 tou Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'EDUCATION THERAPEUTIQUE DANS LA MALADIE RENALE CHRONIQUE : LE SOIGNANT PEDAGOGUE [Ouvrage] / Catherine Tourette-Turgis, Auteur ; Corinne Isnard-Bagnis, Auteur ; Lennize Pereira-Paulo, Auteur . - PARIS : COMMENT DIRE, 2008 . - 172 p. + DVD. ISBN : 978-2-914472-04-3 Mots-clés : EDUCATION DU PATIENT MALADIE MALADIE CHRONIQUE NEPHROLOGIE PEDAGOGIE REIN RELATION SOIGNANT SOIGNE Résumé : La population des personnes affectées par une maladie rénale chronique requiert une attention particulière car elle est largement composée de patients atteints par plusieurs pathologies qui ont un impact souvent négatif sur leur qualité de vie. Elles exigent de leur part la prise de nombreux médicaments, et le suivi de recommandations de soin. Or changer ses pratiques alimentaires, faire de l’exercice, perdre du poids, prendre plus de 10 comprimés par jour nécessitent d’investir dans sa santé, d’avoir confiance dans ses propres capacités et d’avoir des projets de vie permettant de renoncer à certains plaisirs de l’existence au profit du maintien d’une santé promise. Comment le patient peut-il en effet envisager de tels changements sans bénéficier d’actions présentant pour lui un bénéfice immédiat, comme celui apporté par la qualité d’une écoute, et l’invitation à un recentrage sur soi ? Pour répondre à cette question essentielle, les trois auteures s’appuient sur la complémentarité de leurs compétences disciplinaires. La première partie de l’ouvrage démontre l’urgence à développer en néphrologie des programmes d’accompagnement et d’éducation thérapeutique. La seconde partie décrit le modèle MOTHIV implanté par les trois auteurs dans le service de néphrologie du Groupe hospitalier de la Pitié Salpêtrière à Paris. Elle présente l’histoire et les ancrages théoriques du modèle, la méthodologie de son implantation et ses outils. L’explicitation des attitudes et des techniques permet aux soignants de conduire des entretiens accordant une place privilégiée à l’écoute et à l’empathie. Ces deux attitudes de bases sont de véritables déclencheurs chez le patient d’une intention d’auto soin. Cette partie pédagogique de l’ouvrage invite les lecteurs à saisir la complexité de ce qui se joue lorsque le soignant adopte la position du pédagogue. Ancien numéro de notice : 8185903 Cote : 616.6 tou Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L'EDUCATION THERAPEUTIQUE DANS LA MALADIE RENALE CHRONIQUE : LE SOIGNANT PEDAGOGUE / Catherine Tourette-Turgis

Public ISBD Titre : L'EDUCATION THERAPEUTIQUE DANS LA MALADIE RENALE CHRONIQUE : LE SOIGNANT PEDAGOGUE Type de document : Document multimédia Auteurs : Catherine Tourette-Turgis, Auteur ; Corinne Isnard-Bagnis, Auteur ; Lennize Pereira-Paulo, Auteur Editeur : PARIS : COMMENT DIRE Année de publication : 2008 Mots-clés : EDUCATION DU PATIENT MALADIE MALADIE CHRONIQUE NEPHROLOGIE PEDAGOGIE REIN RELATION SOIGNANT SOIGNE Résumé : La population des personnes affectées par une maladie rénale chronique requiert une attention particulière car elle est largement composée de patients atteints par plusieurs pathologies qui ont un impact souvent négatif sur leur qualité de vie. Elles exigent de leur part la prise de nombreux médicaments, et le suivi de recommandations de soin. Or changer ses pratiques alimentaires, faire de l’exercice, perdre du poids, prendre plus de 10 comprimés par jour nécessitent d’investir dans sa santé, d’avoir confiance dans ses propres capacités et d’avoir des projets de vie permettant de renoncer à certains plaisirs de l’existence au profit du maintien d’une santé promise. Comment le patient peut-il en effet envisager de tels changements sans bénéficier d’actions présentant pour lui un bénéfice immédiat, comme celui apporté par la qualité d’une écoute, et l’invitation à un recentrage sur soi ? Pour répondre à cette question essentielle, les trois auteures s’appuient sur la complémentarité de leurs compétences disciplinaires. La première partie de l’ouvrage démontre l’urgence à développer en néphrologie des programmes d’accompagnement et d’éducation thérapeutique. La seconde partie décrit le modèle MOTHIV implanté par les trois auteurs dans le service de néphrologie du Groupe hospitalier de la Pitié Salpêtrière à Paris. Elle présente l’histoire et les ancrages théoriques du modèle, la méthodologie de son implantation et ses outils. L’explicitation des attitudes et des techniques permet aux soignants de conduire des entretiens accordant une place privilégiée à l’écoute et à l’empathie. Ces deux attitudes de bases sont de véritables déclencheurs chez le patient d’une intention d’auto soin. Cette partie pédagogique de l’ouvrage invite les lecteurs à saisir la complexité de ce qui se joue lorsque le soignant adopte la position du pédagogue. Ancien numéro de notice : 8185903 Cote : 616.6 tou Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'EDUCATION THERAPEUTIQUE DANS LA MALADIE RENALE CHRONIQUE : LE SOIGNANT PEDAGOGUE [Document multimédia] / Catherine Tourette-Turgis, Auteur ; Corinne Isnard-Bagnis, Auteur ; Lennize Pereira-Paulo, Auteur . - PARIS : COMMENT DIRE, 2008. Mots-clés : EDUCATION DU PATIENT MALADIE MALADIE CHRONIQUE NEPHROLOGIE PEDAGOGIE REIN RELATION SOIGNANT SOIGNE Résumé : La population des personnes affectées par une maladie rénale chronique requiert une attention particulière car elle est largement composée de patients atteints par plusieurs pathologies qui ont un impact souvent négatif sur leur qualité de vie. Elles exigent de leur part la prise de nombreux médicaments, et le suivi de recommandations de soin. Or changer ses pratiques alimentaires, faire de l’exercice, perdre du poids, prendre plus de 10 comprimés par jour nécessitent d’investir dans sa santé, d’avoir confiance dans ses propres capacités et d’avoir des projets de vie permettant de renoncer à certains plaisirs de l’existence au profit du maintien d’une santé promise. Comment le patient peut-il en effet envisager de tels changements sans bénéficier d’actions présentant pour lui un bénéfice immédiat, comme celui apporté par la qualité d’une écoute, et l’invitation à un recentrage sur soi ? Pour répondre à cette question essentielle, les trois auteures s’appuient sur la complémentarité de leurs compétences disciplinaires. La première partie de l’ouvrage démontre l’urgence à développer en néphrologie des programmes d’accompagnement et d’éducation thérapeutique. La seconde partie décrit le modèle MOTHIV implanté par les trois auteurs dans le service de néphrologie du Groupe hospitalier de la Pitié Salpêtrière à Paris. Elle présente l’histoire et les ancrages théoriques du modèle, la méthodologie de son implantation et ses outils. L’explicitation des attitudes et des techniques permet aux soignants de conduire des entretiens accordant une place privilégiée à l’écoute et à l’empathie. Ces deux attitudes de bases sont de véritables déclencheurs chez le patient d’une intention d’auto soin. Cette partie pédagogique de l’ouvrage invite les lecteurs à saisir la complexité de ce qui se joue lorsque le soignant adopte la position du pédagogue. Ancien numéro de notice : 8185903 Cote : 616.6 tou Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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La place des patients dans les dispositifs de formation des instituts de formation en soins infirmiers en France / Lennize Pereira-Paulo in Soins, n° 842 ([01/01/2020])

Public ISBD [article]  inSoins > n° 842 [01/01/2020] . - p. 10-13 Titre : La place des patients dans les dispositifs de formation des instituts de formation en soins infirmiers en France Type de document : Article Auteurs : Lennize Pereira-Paulo, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 10-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : DEMOCRATIE SANITAIRE ECOLE D'INFIRMIER EXPERIENCE INTEGRATION PATIENT PATIENT EXPERT PEDAGOGIE Résumé : Lancée par l’Université des patients-Sorbonne Université, une enquête explore le nombre d’instituts de formation en soins infirmiers intégrant l’intervention de patients dans leur dispositif pédagogique. Présentation des résultats préliminaires de cette étude. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] La place des patients dans les dispositifs de formation des instituts de formation en soins infirmiers en France [Article] / Lennize Pereira-Paulo, Auteur . - 2020 . - p. 10-13. Langues : Français (fre) in Soins > n° 842 [01/01/2020] . - p. 10-13 Mots-clés : DEMOCRATIE SANITAIRE ECOLE D'INFIRMIER EXPERIENCE INTEGRATION PATIENT PATIENT EXPERT PEDAGOGIE Résumé : Lancée par l’Université des patients-Sorbonne Université, une enquête explore le nombre d’instituts de formation en soins infirmiers intégrant l’intervention de patients dans leur dispositif pédagogique. Présentation des résultats préliminaires de cette étude. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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