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Détail de l'auteur
Auteur Otilia Froger
Commentaire :
Professeur, haute école de la santé, Lausanne (Suisse)
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Documents disponibles écrits par cet auteur (2)
Affiner la rechercheL'ENSEIGNEMENT DE LA RELATION PROFESSIONNELLE / Christine Chetelat-Bequet in Soins Cadres, 76 (11/2010)
Titre : L'ENSEIGNEMENT DE LA RELATION PROFESSIONNELLE Type de document : Article Auteurs : Christine Chetelat-Bequet, Auteur ; Otilia Froger, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 43-45 Langues : Français (fre) Mots-clés : CADRE DE SANTE
COMMUNICATION
COMMUNICATION ORALE
EXERCICE PROFESSIONNEL
FORMATION INFIRMIERE
PEDAGOGIE
RELATION SOIGNANT SOIGNERésumé : Apprendre à soigner, c’est apprendre à dialoguer. Partant de ce postulat, quels axes d’enseignement choisir pour cet apprentissage du dialogue qui se heurte à des tensions et des paradoxes ? Réflexion sur l’enseignement de la relation professionnelle. Ancien numéro de notice : 8361803 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > 76 (11/2010) . - p. 43-45[article] L'ENSEIGNEMENT DE LA RELATION PROFESSIONNELLE [Article] / Christine Chetelat-Bequet, Auteur ; Otilia Froger, Auteur . - 2010 . - p. 43-45.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > 76 (11/2010) . - p. 43-45
Mots-clés : CADRE DE SANTE
COMMUNICATION
COMMUNICATION ORALE
EXERCICE PROFESSIONNEL
FORMATION INFIRMIERE
PEDAGOGIE
RELATION SOIGNANT SOIGNERésumé : Apprendre à soigner, c’est apprendre à dialoguer. Partant de ce postulat, quels axes d’enseignement choisir pour cet apprentissage du dialogue qui se heurte à des tensions et des paradoxes ? Réflexion sur l’enseignement de la relation professionnelle. Ancien numéro de notice : 8361803 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : La simulation en soins infirmiers, une démarche professionnalisante Type de document : Article Auteurs : Otilia Froger, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 50-54 Langues : Français (fre) Mots-clés : CONFIANCE
PEDAGOGIE
PRATIQUE REFLEXIVE
SIMULATION
SOIN INFIRMIERRésumé : Le choix pédagogique d’utiliser la simulation en soins infirmiers, outre le fait de reproduire la réalité, met en jeu une identité professionnelle et une part personnelle chez chaque étudiant.
Trois objectifs transversaux à toute simulation font l’objet d’une réflexion : le développement de la pensée critique, le renforcement de la confiance en soi et l’intégration de référents issus de la discipline infirmière comme piliers d’une démarche professionnalisante.Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > n° 99 [01/09/2016] . - p. 50-54[article] La simulation en soins infirmiers, une démarche professionnalisante [Article] / Otilia Froger, Auteur . - 2016 . - p. 50-54.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > n° 99 [01/09/2016] . - p. 50-54
Mots-clés : CONFIANCE
PEDAGOGIE
PRATIQUE REFLEXIVE
SIMULATION
SOIN INFIRMIERRésumé : Le choix pédagogique d’utiliser la simulation en soins infirmiers, outre le fait de reproduire la réalité, met en jeu une identité professionnelle et une part personnelle chez chaque étudiant.
Trois objectifs transversaux à toute simulation font l’objet d’une réflexion : le développement de la pensée critique, le renforcement de la confiance en soi et l’intégration de référents issus de la discipline infirmière comme piliers d’une démarche professionnalisante.Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(4)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible
