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Les dynamiques identitaires à l'épreuve des transitions en situation de formations et d'enseignement : défis et opportunités ? / Muriel Deltand in Education permanente, n° 212 ([01/09/2017])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 212 [01/09/2017] . - p. 5-141 Titre : Les dynamiques identitaires à l'épreuve des transitions en situation de formations et d'enseignement : défis et opportunités ? Type de document : Article Auteurs : Muriel Deltand, Auteur ; Thérèse Perez-Roux, Auteur ; André Balleux, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : CHANGEMENT ENSEIGNEMENT FORMATION IDENTITE PROFESSION TRANSITION Résumé : Sommaire : - Editorial - Réorientation, reconversion, bifurcation : au-delà du vécu subjectif et des visées interprétatives - Du métier exercé au métier enseigné : transition, ruptures et continuités - Résoudre la dissonance cognitive entre identité visée et identité prescrite. Le cas des moniteurs de maisons familiales rurales - Inégalités en formation : développement identitaire et compétences littéraciées - Entre art et éducation : tensions et stratégies identitaires des enseignants. Le cas des enseignants de danse en milieu scolaire au Québec - Les transitions dans les parcours de professeurs des écoles : un vecteur de développement professionnel ? - Devenir directrice d’école : crise et transition identitaire - Du retour en formation au retour en emploi : tensions et réappropriations - Changer de métier : les effets sur les sphères professionnelle et privée - Une grille pour analyser les enjeux identitaires des situations de transition Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Les dynamiques identitaires à l'épreuve des transitions en situation de formations et d'enseignement : défis et opportunités ? [Article] / Muriel Deltand, Auteur ; Thérèse Perez-Roux, Auteur ; André Balleux, Auteur ; et al., Auteur . - 2017 . - p. 5-141. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 212 [01/09/2017] . - p. 5-141 Mots-clés : CHANGEMENT ENSEIGNEMENT FORMATION IDENTITE PROFESSION TRANSITION Résumé : Sommaire : - Editorial - Réorientation, reconversion, bifurcation : au-delà du vécu subjectif et des visées interprétatives - Du métier exercé au métier enseigné : transition, ruptures et continuités - Résoudre la dissonance cognitive entre identité visée et identité prescrite. Le cas des moniteurs de maisons familiales rurales - Inégalités en formation : développement identitaire et compétences littéraciées - Entre art et éducation : tensions et stratégies identitaires des enseignants. Le cas des enseignants de danse en milieu scolaire au Québec - Les transitions dans les parcours de professeurs des écoles : un vecteur de développement professionnel ? - Devenir directrice d’école : crise et transition identitaire - Du retour en formation au retour en emploi : tensions et réappropriations - Changer de métier : les effets sur les sphères professionnelle et privée - Une grille pour analyser les enjeux identitaires des situations de transition Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Tutorat de mémoires, courriels et rapport au temps / Daniel Samson in Education permanente, n° 212 ([01/09/2017])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 212 [01/09/2017] . - p. 143-152 Titre : Tutorat de mémoires, courriels et rapport au temps Type de document : Article Auteurs : Daniel Samson, Auteur ; Claire De Saint-Martin, Auteur ; Gilles Monceau, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 143-152 Langues : Français (fre) Mots-clés : RECHERCHE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TEMPS TUTORAT Résumé : Cet article porte sur l’usage du courrier électronique dans les pratiques de tutorat de mémoires professionnels et de recherche. Il repose sur une recherche exploratoire menée auprès d'étudiants de niveaux 1 et 2 inscrits dans des diplômes relevant de l'intervention sociale. Le courriel y apparaît comme un mode de communication décisif entre étudiants et tuteurs car son usage génère un rapport au temps et au tuteur qui questionne les possibilités de production d’un travail d’écriture autonome. Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Tutorat de mémoires, courriels et rapport au temps [Article] / Daniel Samson, Auteur ; Claire De Saint-Martin, Auteur ; Gilles Monceau, Auteur . - 2017 . - p. 143-152. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 212 [01/09/2017] . - p. 143-152 Mots-clés : RECHERCHE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TEMPS TUTORAT Résumé : Cet article porte sur l’usage du courrier électronique dans les pratiques de tutorat de mémoires professionnels et de recherche. Il repose sur une recherche exploratoire menée auprès d'étudiants de niveaux 1 et 2 inscrits dans des diplômes relevant de l'intervention sociale. Le courriel y apparaît comme un mode de communication décisif entre étudiants et tuteurs car son usage génère un rapport au temps et au tuteur qui questionne les possibilités de production d’un travail d’écriture autonome. Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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