Dépouillements

Repères et sécurité psychoaffective du tout-petit / Emmanuelle Seidel Naveteur in Métiers de la petite enfance, n° 258 ([01/06/2018])

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p.7-8 Titre : Repères et sécurité psychoaffective du tout-petit Type de document : Article Auteurs : Emmanuelle Seidel Naveteur, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.7-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : ATTACHEMENT DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS NOUVEAU-NE OBJET TRANSITIONNEL RITE SECURITE SOMMEIL Résumé : De la vie prénatale à sa naissance, le nouveau-né perçoit son environnement par ses sens. Pendant les premiers mois, ses contacts et échanges sont limités. Son développement psychique et affectif s’organise autour de sa mère, avec laquelle il entretient une relation privilégiée. Peu à peu, certains repères viendront compléter puis relayer cette relation exclusive, ouvrant le bébé au monde extérieur. De la maison à l’accueil en collectivité, ces repères joueront un rôle essentiel dans la sécurité affective du tout-petit et participeront au développement harmonieux de son psychisme et de sa construction globale. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Repères et sécurité psychoaffective du tout-petit [Article] / Emmanuelle Seidel Naveteur, Auteur . - 2018 . - p.7-8. Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p.7-8 Mots-clés : ATTACHEMENT DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS NOUVEAU-NE OBJET TRANSITIONNEL RITE SECURITE SOMMEIL Résumé : De la vie prénatale à sa naissance, le nouveau-né perçoit son environnement par ses sens. Pendant les premiers mois, ses contacts et échanges sont limités. Son développement psychique et affectif s’organise autour de sa mère, avec laquelle il entretient une relation privilégiée. Peu à peu, certains repères viendront compléter puis relayer cette relation exclusive, ouvrant le bébé au monde extérieur. De la maison à l’accueil en collectivité, ces repères joueront un rôle essentiel dans la sécurité affective du tout-petit et participeront au développement harmonieux de son psychisme et de sa construction globale. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Pratiques éducatives et catégories sociales des parents, une réflexion à mener / Pierre Moisset in Métiers de la petite enfance, n° 258 ([01/06/2018])

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p. 9-11 Titre : Pratiques éducatives et catégories sociales des parents, une réflexion à mener Type de document : Article Auteurs : Pierre Moisset, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 9-11 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCUEIL DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT EDUCATION ENFANT ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS INEGALITE SOCIALE PARENT PRECARITE Résumé : Les parents les plus défavorisés semblent moins fréquemment adopter des pratiques éducatives encourageant le développement langagier et cognitif de leurs enfants. Ils sont également moins souvent en demande de telles pratiques. Comment soutenir ces parents pour qu’ils puissent proposer de meilleures ressources à leurs enfants ? Il est probablement nécessaire de mettre en place un accompagnement global qui va bien au-delà du simple accueil régulier de leur enfant. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Pratiques éducatives et catégories sociales des parents, une réflexion à mener [Article] / Pierre Moisset, Auteur . - 2018 . - p. 9-11. Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p. 9-11 Mots-clés : ACCUEIL DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT EDUCATION ENFANT ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS INEGALITE SOCIALE PARENT PRECARITE Résumé : Les parents les plus défavorisés semblent moins fréquemment adopter des pratiques éducatives encourageant le développement langagier et cognitif de leurs enfants. Ils sont également moins souvent en demande de telles pratiques. Comment soutenir ces parents pour qu’ils puissent proposer de meilleures ressources à leurs enfants ? Il est probablement nécessaire de mettre en place un accompagnement global qui va bien au-delà du simple accueil régulier de leur enfant. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L'inclusion, de l'intention à la pratique / Marie Andrys in Métiers de la petite enfance, n° 258 ([01/06/2018])

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p. 13-29 Titre : L'inclusion, de l'intention à la pratique Type de document : Article Auteurs : Marie Andrys, Auteur ; Silvia Valentim, Auteur ; Sabrina Chouaf, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 13-29 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT ACCUEIL ASSISTANTE MATERNELLE BIBLIOTHEQUE CULTURE DIVERSITE EGALITE ENFANT ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS GENRE LEGISLATION MIXITE PARENT PARENTALITE PEDAGOGIE PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE Résumé : Sommaire : - Une négociation entre les normes familiales et professionnelles - La pédagogie de l’inclusion dans le secteur de la petite enfance -L’inclusion face aux conflits de valeurs éducatives et socioculturelles avec les familles - Accompagner les parents en relais assistants maternels, une opportunité d’inclusion - La transmission culturelle en médiathèque pour favoriser l’inclusion des bébés - « L’inclusion demande d’accueillir l’enfant et son parent dans le respect de ce qu’ils sont » - Une malle pédagogique pour promouvoir l’inclusion Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] L'inclusion, de l'intention à la pratique [Article] / Marie Andrys, Auteur ; Silvia Valentim, Auteur ; Sabrina Chouaf, Auteur . - 2018 . - p. 13-29. Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p. 13-29 Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT ACCUEIL ASSISTANTE MATERNELLE BIBLIOTHEQUE CULTURE DIVERSITE EGALITE ENFANT ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS GENRE LEGISLATION MIXITE PARENT PARENTALITE PEDAGOGIE PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE Résumé : Sommaire : - Une négociation entre les normes familiales et professionnelles - La pédagogie de l’inclusion dans le secteur de la petite enfance -L’inclusion face aux conflits de valeurs éducatives et socioculturelles avec les familles - Accompagner les parents en relais assistants maternels, une opportunité d’inclusion - La transmission culturelle en médiathèque pour favoriser l’inclusion des bébés - « L’inclusion demande d’accueillir l’enfant et son parent dans le respect de ce qu’ils sont » - Une malle pédagogique pour promouvoir l’inclusion Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L’apport de l’haptonomie dans un centre parental / Brigitte Chatoney in Métiers de la petite enfance, n° 258 ([01/06/2018])

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p. 30-32 Titre : L’apport de l’haptonomie dans un centre parental Type de document : Article Auteurs : Brigitte Chatoney, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 30-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCUEIL HAPTONOMIE PARENT PARENTALITE Résumé : S’il est de plus en plus accepté en salle de naissance, le père est souvent absent des structures d’accueil pour la mère et son bébé. L’apport original des centres parentaux est d’accueillir le couple vulnérable, et de donner, grâce à la présence de l’enfant attendu, une dimension parentale à ce couple. Le regard porté sur ces jeunes parents fragiles est déterminant. Dans ce contexte, l’haptonomie fournit les bases d’un accueil confirmant et structurant pour les professionnels comme pour les couples. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] L’apport de l’haptonomie dans un centre parental [Article] / Brigitte Chatoney, Auteur . - 2018 . - p. 30-32. Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p. 30-32 Mots-clés : ACCUEIL HAPTONOMIE PARENT PARENTALITE Résumé : S’il est de plus en plus accepté en salle de naissance, le père est souvent absent des structures d’accueil pour la mère et son bébé. L’apport original des centres parentaux est d’accueillir le couple vulnérable, et de donner, grâce à la présence de l’enfant attendu, une dimension parentale à ce couple. Le regard porté sur ces jeunes parents fragiles est déterminant. Dans ce contexte, l’haptonomie fournit les bases d’un accueil confirmant et structurant pour les professionnels comme pour les couples. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L’eau, un support ludique d’apprentissages / Méline Boyer in Métiers de la petite enfance, n° 258 ([01/06/2018])

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p. 33-34 Titre : L’eau, un support ludique d’apprentissages Type de document : Article Auteurs : Méline Boyer, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 33-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE EAU ENFANT EVEIL JEU Résumé : Baignés dans l’univers aquatique dès leur vie in utero , les jeunes enfants éprouvent généralement de grands plaisirs à entrer en contact avec l’eau. Il existe de nombreuses opportunités au quotidien pour permettre aux tout-petits de manipuler et d’expérimenter en utilisant cet élément. Les activités proposées seront accompagnées pour que ces expériences aquatiques soient un support de plaisir et de découvertes. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] L’eau, un support ludique d’apprentissages [Article] / Méline Boyer, Auteur . - 2018 . - p. 33-34. Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p. 33-34 Mots-clés : APPRENTISSAGE EAU ENFANT EVEIL JEU Résumé : Baignés dans l’univers aquatique dès leur vie in utero , les jeunes enfants éprouvent généralement de grands plaisirs à entrer en contact avec l’eau. Il existe de nombreuses opportunités au quotidien pour permettre aux tout-petits de manipuler et d’expérimenter en utilisant cet élément. Les activités proposées seront accompagnées pour que ces expériences aquatiques soient un support de plaisir et de découvertes. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Les “temps calmes”, du regroupement ritualisé au lâcher-prise apaisé / Anne Boulhoud in Métiers de la petite enfance, n° 258 ([01/06/2018])

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p. 35-36 Titre : Les “temps calmes”, du regroupement ritualisé au lâcher-prise apaisé Type de document : Article Auteurs : Anne Boulhoud, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 35-36 Langues : Français (fre) Mots-clés : DEFINITION ENFANT ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS REGROUPEMENT Résumé : Le regroupement des enfants pour des “temps calmes” est une pratique quotidienne en structure d’accueil de jeunes enfants. Une réflexion sur ce moment particulier permet de questionner l’organisation mise en place. Il est alors possible d’adapter les habitudes afin de favoriser le bien-être des enfants et des adultes. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Les “temps calmes”, du regroupement ritualisé au lâcher-prise apaisé [Article] / Anne Boulhoud, Auteur . - 2018 . - p. 35-36. Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p. 35-36 Mots-clés : DEFINITION ENFANT ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS REGROUPEMENT Résumé : Le regroupement des enfants pour des “temps calmes” est une pratique quotidienne en structure d’accueil de jeunes enfants. Une réflexion sur ce moment particulier permet de questionner l’organisation mise en place. Il est alors possible d’adapter les habitudes afin de favoriser le bien-être des enfants et des adultes. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Le temps d’accueil / Pascale Blanc in Métiers de la petite enfance, n° 258 ([01/06/2018])

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p. 37-38 Titre : Le temps d’accueil Type de document : Article Auteurs : Pascale Blanc, Auteur ; Christine Schuhl, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 37-38 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCUEIL ANALYSE DE PRATIQUE EMOTION-SENTIMENT ENFANT ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS GROUPE PARENT Résumé : Dans un établissement d’accueil au fonctionnement classique, l’accueil des enfants a lieu généralement en début de matinée ou d’après-midi. La diversité des types d’accueil existant aujourd’hui en horaires décalés, dès 5 heures et jusqu’à 22 heures, l’évolution du travail et des besoins des familles, amènent les parents à accompagner les enfants tout au long de la matinée. Une analyse des pratiques aide à s’adapter à ces variations en permettant à l’enfant arrivant ou partant, et au groupe, de conserver une stabilité affective favorisant leur bien-être. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Le temps d’accueil [Article] / Pascale Blanc, Auteur ; Christine Schuhl, Auteur . - 2018 . - p. 37-38. Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > n° 258 [01/06/2018] . - p. 37-38 Mots-clés : ACCUEIL ANALYSE DE PRATIQUE EMOTION-SENTIMENT ENFANT ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS GROUPE PARENT Résumé : Dans un établissement d’accueil au fonctionnement classique, l’accueil des enfants a lieu généralement en début de matinée ou d’après-midi. La diversité des types d’accueil existant aujourd’hui en horaires décalés, dès 5 heures et jusqu’à 22 heures, l’évolution du travail et des besoins des familles, amènent les parents à accompagner les enfants tout au long de la matinée. Une analyse des pratiques aide à s’adapter à ces variations en permettant à l’enfant arrivant ou partant, et au groupe, de conserver une stabilité affective favorisant leur bien-être. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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