Dépouillements

Autoformation et société d'accélération / Christian Heslon in Education permanente, n° 215 ([01/06/2018])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 215 [01/06/2018] . - p. 5-208 Titre : Autoformation et société d'accélération Type de document : Article Auteurs : Christian Heslon, Directeur de publication ; Nathanaël Wallenhorst, Directeur de publication ; Jean-Yves Robin, Directeur de publication Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 5-208 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE ATTENTION AUTO-FORMATION E-LEARNING EXPERIENCE HISTOIRE IDENTITE PERSONNE AGEE RITUEL SOCIETE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TEMPS VALIDATION DES ACQUIS Résumé : Sommaire : - L’autoformation au risque de l’accélération. La mise en péril du sujet apprenant ? - Comment apprendre aujourd’hui ? Témoignages réflexifs d’apprenants - De l’autodidaxie aux big data : continuités et ruptures - Les capacités à (se) développer dans un monde digital - Société numérique de l'accélération et autoformation. De nouvelles modalités d’autorégulation des apprentissages ? - De l’accélération à la résonance - L’accélération : opportunité ou inopportunité ? Pour quels apprentissages ? - Les décélérations forcées comme source d’autoformation - Le retour sur l’expérience comme autoformation : un contrepoint à l’accélération ? - Jusqu’où accélérer les dispositifs de reconnaissance et de validation des acquis de l’expérience ? - Préserver l’attention dans les apprentissages - Communautés de pratiques en ligne : e-learning informel et autoformation non intentionnelle - Le temps des autres pour se former soi-même. Les dispositifs d’autoformation et de coformation au prisme de la temporalité - Rituel et identité dans une société d’accélération du temps L’autoformation tout au long de la vie : même après la retraite ! - Réciprocité et permanence. Détours pour une autoformation solidaire - L’autoformation comme attention à l’existence et l’œuvre de Bernard Honoré - Que transmettre dans la société de l’accélération ? Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Autoformation et société d'accélération [Article] / Christian Heslon, Directeur de publication ; Nathanaël Wallenhorst, Directeur de publication ; Jean-Yves Robin, Directeur de publication . - 2018 . - p. 5-208. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 215 [01/06/2018] . - p. 5-208 Mots-clés : APPRENTISSAGE ATTENTION AUTO-FORMATION E-LEARNING EXPERIENCE HISTOIRE IDENTITE PERSONNE AGEE RITUEL SOCIETE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TEMPS VALIDATION DES ACQUIS Résumé : Sommaire : - L’autoformation au risque de l’accélération. La mise en péril du sujet apprenant ? - Comment apprendre aujourd’hui ? Témoignages réflexifs d’apprenants - De l’autodidaxie aux big data : continuités et ruptures - Les capacités à (se) développer dans un monde digital - Société numérique de l'accélération et autoformation. De nouvelles modalités d’autorégulation des apprentissages ? - De l’accélération à la résonance - L’accélération : opportunité ou inopportunité ? Pour quels apprentissages ? - Les décélérations forcées comme source d’autoformation - Le retour sur l’expérience comme autoformation : un contrepoint à l’accélération ? - Jusqu’où accélérer les dispositifs de reconnaissance et de validation des acquis de l’expérience ? - Préserver l’attention dans les apprentissages - Communautés de pratiques en ligne : e-learning informel et autoformation non intentionnelle - Le temps des autres pour se former soi-même. Les dispositifs d’autoformation et de coformation au prisme de la temporalité - Rituel et identité dans une société d’accélération du temps L’autoformation tout au long de la vie : même après la retraite ! - Réciprocité et permanence. Détours pour une autoformation solidaire - L’autoformation comme attention à l’existence et l’œuvre de Bernard Honoré - Que transmettre dans la société de l’accélération ? Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Les dérives commerciales des organismes privés de formation à l’informatique et leur contrôle (1971-1990) / Michaël Vicente in Education permanente, n° 215 ([01/06/2018])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 215 [01/06/2018] . - p. 209-220 Titre : Les dérives commerciales des organismes privés de formation à l’informatique et leur contrôle (1971-1990) Type de document : Article Auteurs : Michaël Vicente, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 209-220 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION HISTOIRE INFORMATIQUE Résumé : Dès la fin des années 1960, s’appuyant sur la méconnaissance de l’informatique par le grand public, un certain nombre d’organismes de formation, notamment ceux proposant des cours à distance, ont usé de pratiques commerciales malhonnêtes, principalement de publicité mensongère. L’article décrit les discours produits et les publics auxquels s’adressent ces organismes, pour aider à comprendre plus précisément comment, à partir de 1971, les politiques de contrôle de ces dérives qui ont été mises en place ont pu faire face à des stratégies de contournement de la part de certains organismes. (rubrique « Histoire et mémoire de la formation des adultes »). Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Les dérives commerciales des organismes privés de formation à l’informatique et leur contrôle (1971-1990) [Article] / Michaël Vicente, Auteur . - 2018 . - p. 209-220. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 215 [01/06/2018] . - p. 209-220 Mots-clés : FORMATION HISTOIRE INFORMATIQUE Résumé : Dès la fin des années 1960, s’appuyant sur la méconnaissance de l’informatique par le grand public, un certain nombre d’organismes de formation, notamment ceux proposant des cours à distance, ont usé de pratiques commerciales malhonnêtes, principalement de publicité mensongère. L’article décrit les discours produits et les publics auxquels s’adressent ces organismes, pour aider à comprendre plus précisément comment, à partir de 1971, les politiques de contrôle de ces dérives qui ont été mises en place ont pu faire face à des stratégies de contournement de la part de certains organismes. (rubrique « Histoire et mémoire de la formation des adultes »). Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Pour une pratique de la médiation cognitive dans le travail social / Christine Brisset in Education permanente, n° 215 ([01/06/2018])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 215 [01/06/2018] . - p. 221-228 Titre : Pour une pratique de la médiation cognitive dans le travail social Type de document : Article Auteurs : Christine Brisset, Auteur ; Pascal Goguet-Chapuis, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 221-228 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCE FORMATION MEDIATION PROCESSUS COGNITIF TRAVAIL SOCIAL Résumé : Les difficultés liées aux évolutions rapides de la vie dite « moderne » déséquilibrent parfois l’individu, générant mal-être et souffrance. Elles fragilisent le sentiment de compétence en situation personnelle et professionnelle. Les travailleurs sociaux de la Mutualité sociale agricole sont confrontés à l’exposé de situations que leurs publics ne parviennent ni à comprendre ni à gérer. Une formation à la médiation cognitive a été développée pour ces professionnels de l’accompagnement social afin de favoriser, chez les bénéficiaires, la prise de conscience de leurs besoins et de leurs acquis. (rubrique « Regard »). Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Pour une pratique de la médiation cognitive dans le travail social [Article] / Christine Brisset, Auteur ; Pascal Goguet-Chapuis, Auteur . - 2018 . - p. 221-228. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 215 [01/06/2018] . - p. 221-228 Mots-clés : COMPETENCE FORMATION MEDIATION PROCESSUS COGNITIF TRAVAIL SOCIAL Résumé : Les difficultés liées aux évolutions rapides de la vie dite « moderne » déséquilibrent parfois l’individu, générant mal-être et souffrance. Elles fragilisent le sentiment de compétence en situation personnelle et professionnelle. Les travailleurs sociaux de la Mutualité sociale agricole sont confrontés à l’exposé de situations que leurs publics ne parviennent ni à comprendre ni à gérer. Une formation à la médiation cognitive a été développée pour ces professionnels de l’accompagnement social afin de favoriser, chez les bénéficiaires, la prise de conscience de leurs besoins et de leurs acquis. (rubrique « Regard »). Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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