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Apprendre et se former en situation de travail / Patrick Mayen in Education permanente, n° 216 ([01/09/2018])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 216 [01/09/2018] . - p. 5-226 Titre : Apprendre et se former en situation de travail Type de document : Article Auteurs : Patrick Mayen, Directeur de publication ; Sarah Macler, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 5-226 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE CAPACITE COMPETENCE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ENTREPRISE EPISTEMOLOGIE FORMATION FORMATION PAR ALTERNANCE FORMATION PROFESSIONNELLE ORGANISATION PRATIQUE REFLEXIVE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TRAVAIL Résumé : Sommaire : - L’organisation apprenante renouvelée par le digital - Parcours professionnels : quelques conditions pour une réflexivité apprenante - Vers des environnements moins incapacitants dans l’enseignement supérieur ? - Accompagner la création d’entreprise. Les conditions d’un « territoire apprenant » - Petites entreprises et situations potentielles de développement - Former les adultes aux compétences-clés en milieu de travail. Enjeux et perspectives en France et en Europe - Penser les apprentissages professionnels. Une approche francophone et anglophone avec Pastré et Billett - Regards sur une expérimentation AFEST. Quelques formes d’apprentissage par l’expérience du travail - Reconnaître les compétences à partir des FEST : un changement de paradigme pour les formateurs ? - AFEST : quelques leçons d’une expérimentation prometteuse - S’écarter du travail pour mieux l’apprendre. - Les formations en situations de travail, croisées d’ogives des organisations apprenantes ? - Le rapport individu/collectif dans l’organisation apprenante - L’organisation apprenante : perspectives épistémologiques et axiologiques - Les impensés pédagogiques des organisations pour apprendre Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Apprendre et se former en situation de travail [Article] / Patrick Mayen, Directeur de publication ; Sarah Macler, Auteur . - 2018 . - p. 5-226. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 216 [01/09/2018] . - p. 5-226 Mots-clés : APPRENTISSAGE CAPACITE COMPETENCE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ENTREPRISE EPISTEMOLOGIE FORMATION FORMATION PAR ALTERNANCE FORMATION PROFESSIONNELLE ORGANISATION PRATIQUE REFLEXIVE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TRAVAIL Résumé : Sommaire : - L’organisation apprenante renouvelée par le digital - Parcours professionnels : quelques conditions pour une réflexivité apprenante - Vers des environnements moins incapacitants dans l’enseignement supérieur ? - Accompagner la création d’entreprise. Les conditions d’un « territoire apprenant » - Petites entreprises et situations potentielles de développement - Former les adultes aux compétences-clés en milieu de travail. Enjeux et perspectives en France et en Europe - Penser les apprentissages professionnels. Une approche francophone et anglophone avec Pastré et Billett - Regards sur une expérimentation AFEST. Quelques formes d’apprentissage par l’expérience du travail - Reconnaître les compétences à partir des FEST : un changement de paradigme pour les formateurs ? - AFEST : quelques leçons d’une expérimentation prometteuse - S’écarter du travail pour mieux l’apprendre. - Les formations en situations de travail, croisées d’ogives des organisations apprenantes ? - Le rapport individu/collectif dans l’organisation apprenante - L’organisation apprenante : perspectives épistémologiques et axiologiques - Les impensés pédagogiques des organisations pour apprendre Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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