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Classification et niveau d’informatisation des structures de santé / Arnaud Hansske in Revue hospitalière de France, n° 545 ([01/03/2012])
[article]
Titre : Classification et niveau d’informatisation des structures de santé Type de document : Article Auteurs : Arnaud Hansske, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 72-74 Langues : Français (fre) Mots-clés : CLASSIFICATION
ETABLISSEMENT DE SANTE
EVALUATION
INFORMATISATION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Partons du principe que l’on ne maîtrise que ce que l’on mesure. Dès lors, il devient primordial de concevoir des modèles de mesure de la maturité des organisations relatifs aux technologies d’information, aux dossiers médicaux informatisés et autres processus de gestion clinique. Objectif : articuler le niveau d’informatisation des structures de santé et une conception stratégique de leur utilisation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue hospitalière de France > n° 545 [01/03/2012] . - p. 72-74[article] Classification et niveau d’informatisation des structures de santé [Article] / Arnaud Hansske, Auteur . - 2012 . - p. 72-74.
Langues : Français (fre)
in Revue hospitalière de France > n° 545 [01/03/2012] . - p. 72-74
Mots-clés : CLASSIFICATION
ETABLISSEMENT DE SANTE
EVALUATION
INFORMATISATION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Partons du principe que l’on ne maîtrise que ce que l’on mesure. Dès lors, il devient primordial de concevoir des modèles de mesure de la maturité des organisations relatifs aux technologies d’information, aux dossiers médicaux informatisés et autres processus de gestion clinique. Objectif : articuler le niveau d’informatisation des structures de santé et une conception stratégique de leur utilisation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Co-construction d’une démarche innovante d’amélioration de la qualité des soins : le cas des guichets d’accès à la première ligne au Québec / Kevin Mehanna in Risques & qualité en milieu de soins, n° 1 ([01/03/2024])
[article]
Titre : Co-construction d’une démarche innovante d’amélioration de la qualité des soins : le cas des guichets d’accès à la première ligne au Québec Type de document : Article Auteurs : Kevin Mehanna, Auteur ; Annie Talbot, Auteur ; Carine Sauvé, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 11-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCES AUX SOINS
EVALUATION
MEDECINE GENERALE
QUALITE
QUEBEC
SOIN DE SANTE PRIMAIRERésumé : Contexte : Face aux difficultés d’accès à la médecine générale, le ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS) du Québec a créé des guichets d’accès à la première ligne (GAP) en 2020. Les GAP permettent aux personnes sans médecin généraliste d’obtenir par téléphone ou en ligne une réponse à leur problème de santé en temps opportun. En 2022, le MSSS a mandaté des experts pour évaluer leur fonctionnement et proposer des recommandations d’amélioration. Objectif. Cet article décrit la démarche mise en œuvre pour répondre aux objectifs du MSSS. Méthodologie. Une étude de cas qualitative basée sur l’analyse des documents relatifs aux GAP a été réalisée, et complétée par trois groupes de discussion. Résultats. La gouvernance a été assurée par une équipe d’intervention aidée par quatre comités. Un cadre et six axes d’évaluation ont été définis et soumis à l’avis d’établissements et d’intervenants. Puis 22 établissements ont été visités (questionnaires, groupes de discussion, entrevues et cas (patients) traceurs, avec la participation d’usagers partenaires [UP]). Les rencontres de retour aux établissements ont permis de discuter des constats et d’établir des plans d’amélioration, présentés au MSSS. Il en ressort le besoin de reconnaissance de l’expertise des membres de l’équipe d’intervention, d’une gouvernance claire, de l’implication des représentants du MSSS et des parties prenantes (dont des UP), d’une méthodologie basée sur les meilleures pratiques et de valorisation du travail fait par les GAP. Conclusion. Malgré la variabilité de la participation des acteurs, la maturité inégale des GAP et les contraintes logistiques, le processus a été salué par les établissements comme formatif, influençant les politiques en santé au Québec et orientant le MSSS vers des actions concrètes pour répondre aux besoins identifiés. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Risques & qualité en milieu de soins > n° 1 [01/03/2024] . - p. 11-23[article] Co-construction d’une démarche innovante d’amélioration de la qualité des soins : le cas des guichets d’accès à la première ligne au Québec [Article] / Kevin Mehanna, Auteur ; Annie Talbot, Auteur ; Carine Sauvé, Auteur ; et al., Auteur . - 2024 . - p. 11-23.
Langues : Français (fre)
in Risques & qualité en milieu de soins > n° 1 [01/03/2024] . - p. 11-23
Mots-clés : ACCES AUX SOINS
EVALUATION
MEDECINE GENERALE
QUALITE
QUEBEC
SOIN DE SANTE PRIMAIRERésumé : Contexte : Face aux difficultés d’accès à la médecine générale, le ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS) du Québec a créé des guichets d’accès à la première ligne (GAP) en 2020. Les GAP permettent aux personnes sans médecin généraliste d’obtenir par téléphone ou en ligne une réponse à leur problème de santé en temps opportun. En 2022, le MSSS a mandaté des experts pour évaluer leur fonctionnement et proposer des recommandations d’amélioration. Objectif. Cet article décrit la démarche mise en œuvre pour répondre aux objectifs du MSSS. Méthodologie. Une étude de cas qualitative basée sur l’analyse des documents relatifs aux GAP a été réalisée, et complétée par trois groupes de discussion. Résultats. La gouvernance a été assurée par une équipe d’intervention aidée par quatre comités. Un cadre et six axes d’évaluation ont été définis et soumis à l’avis d’établissements et d’intervenants. Puis 22 établissements ont été visités (questionnaires, groupes de discussion, entrevues et cas (patients) traceurs, avec la participation d’usagers partenaires [UP]). Les rencontres de retour aux établissements ont permis de discuter des constats et d’établir des plans d’amélioration, présentés au MSSS. Il en ressort le besoin de reconnaissance de l’expertise des membres de l’équipe d’intervention, d’une gouvernance claire, de l’implication des représentants du MSSS et des parties prenantes (dont des UP), d’une méthodologie basée sur les meilleures pratiques et de valorisation du travail fait par les GAP. Conclusion. Malgré la variabilité de la participation des acteurs, la maturité inégale des GAP et les contraintes logistiques, le processus a été salué par les établissements comme formatif, influençant les politiques en santé au Québec et orientant le MSSS vers des actions concrètes pour répondre aux besoins identifiés. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Exclu du prêt Cocréation d’un modèle logique dans une démarche d’amélioration continue : le cas du Strengths-Based Nursing / Marie-Douce Primeau in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 4 ([01/12/2023])
[article]
Titre : Cocréation d’un modèle logique dans une démarche d’amélioration continue : le cas du Strengths-Based Nursing Type de document : Article Auteurs : Marie-Douce Primeau, Auteur ; Christina Clausen, Auteur ; Mélanie Lavoie-Tremblay, Auteur Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE
EVALUATION
INFIRMIER
MODELE
PRATIQUE REFLEXIVE
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
RECHERCHE PARAMEDICALERésumé : Cette étude de cas vise à présenter une démarche de cocréation du modèle logique d’une initiative de pratique réflexive dans un hôpital de Montréal (Canada) : les soins infirmiers fondés sur les forces (SFF). Celle-ci s’est déroulée en trois phases, soit une phase d’évaluation initiale des groupes de pratique de SFF auprès des infirmières ayant participé à l’initiative (n=13), une autre d’élaboration du modèle logique préliminaire avec des parties prenantes clef du projet (n=3) et une dernière de validation du modèle logique préliminaire, où la pertinence de la démarche a aussi été explorée (n=26). À la lumière de nos résultats, celui-ci semble avoir permis aux participants de clarifier leur expérience face aux séances de pratiques réflexives SFF, ainsi que les résultats qu’ils espéraient suite à celles-ci. Ils ont de plus aidé à expliciter des valeurs du SFF et la logique sous-jacente à l’initiative. Ultimement, le modèle logique guidera le processus d’évaluation, ainsi que la révision de l’initiative SFF dans une optique d’amélioration continue. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2023][article] Cocréation d’un modèle logique dans une démarche d’amélioration continue : le cas du Strengths-Based Nursing [Article] / Marie-Douce Primeau, Auteur ; Christina Clausen, Auteur ; Mélanie Lavoie-Tremblay, Auteur . - 2023.
Langues : Français (fre)
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2023]
Mots-clés : ANALYSE
EVALUATION
INFIRMIER
MODELE
PRATIQUE REFLEXIVE
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
RECHERCHE PARAMEDICALERésumé : Cette étude de cas vise à présenter une démarche de cocréation du modèle logique d’une initiative de pratique réflexive dans un hôpital de Montréal (Canada) : les soins infirmiers fondés sur les forces (SFF). Celle-ci s’est déroulée en trois phases, soit une phase d’évaluation initiale des groupes de pratique de SFF auprès des infirmières ayant participé à l’initiative (n=13), une autre d’élaboration du modèle logique préliminaire avec des parties prenantes clef du projet (n=3) et une dernière de validation du modèle logique préliminaire, où la pertinence de la démarche a aussi été explorée (n=26). À la lumière de nos résultats, celui-ci semble avoir permis aux participants de clarifier leur expérience face aux séances de pratiques réflexives SFF, ainsi que les résultats qu’ils espéraient suite à celles-ci. Ils ont de plus aidé à expliciter des valeurs du SFF et la logique sous-jacente à l’initiative. Ultimement, le modèle logique guidera le processus d’évaluation, ainsi que la révision de l’initiative SFF dans une optique d’amélioration continue. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire La collaboration ESI/EAS dès l'entrée en formation / Marie-Paule Trautmann in L'aide-soignante, n° 196 ([01/04/2018])
[article]
Titre : La collaboration ESI/EAS dès l'entrée en formation Type de document : Article Auteurs : Marie-Paule Trautmann, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 26-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : AIDE-SOIGNANT
COLLABORATION
ECOLE D'INFIRMIER
ELEVE
ENSEIGNEMENT
ETUDIANT INFIRMIER
EVALUATIONRésumé : Un institut de formation en soins infirmiers et d’aides-soignants a mis en place des travaux pratiques communs aux deux filières. Cette expérience du binôme s’avère probante pour les élèves et les enseignants ; les futurs patients pourront aussi en bénéficier. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in L'aide-soignante > n° 196 [01/04/2018] . - p. 26-27[article] La collaboration ESI/EAS dès l'entrée en formation [Article] / Marie-Paule Trautmann, Auteur . - 2018 . - p. 26-27.
Langues : Français (fre)
in L'aide-soignante > n° 196 [01/04/2018] . - p. 26-27
Mots-clés : AIDE-SOIGNANT
COLLABORATION
ECOLE D'INFIRMIER
ELEVE
ENSEIGNEMENT
ETUDIANT INFIRMIER
EVALUATIONRésumé : Un institut de formation en soins infirmiers et d’aides-soignants a mis en place des travaux pratiques communs aux deux filières. Cette expérience du binôme s’avère probante pour les élèves et les enseignants ; les futurs patients pourront aussi en bénéficier. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible
Titre : Comment concevoir un enseignement ? Type de document : Ouvrage Auteurs : Manuel Musial, Auteur ; Fabienne Pradère, Auteur ; André Tricot, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Guides pratiques Sous-collection : Former et se former Importance : 283 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6936-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
ELEVE
ENSEIGNEMENT
EVALUATION
INGENIERIE
MOTIVATION
PLANIFICATION
RESOLUTION DE PROBLEME
SAVOIRRésumé : Cet ouvrage est le fruit d'une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d'enseignants. L'approche se fonde sur des recherches scientifiques à propos d'enseignement et d'apprentissages, ainsi que sur une analyse de la littérature empirique où l'on essaie de rendre compte d'effets de variables liées à l'enseignement sur l'apprentissage des élèves. Elle se veut directement utile à la conception, à la mise en oeuvre et à l'évaluation de situations d'enseignement en proposant un ensemble de démarches progressives, largement éprouvées en formation initiale et continue d'enseignants de tous niveaux de l'école primaire à l'université). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Comment concevoir un enseignement ? [Ouvrage] / Manuel Musial, Auteur ; Fabienne Pradère, Auteur ; André Tricot, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 283 p.. - (Guides pratiques. Former et se former) .
ISBN : 978-2-8041-6936-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ELEVE
ENSEIGNEMENT
EVALUATION
INGENIERIE
MOTIVATION
PLANIFICATION
RESOLUTION DE PROBLEME
SAVOIRRésumé : Cet ouvrage est le fruit d'une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d'enseignants. L'approche se fonde sur des recherches scientifiques à propos d'enseignement et d'apprentissages, ainsi que sur une analyse de la littérature empirique où l'on essaie de rendre compte d'effets de variables liées à l'enseignement sur l'apprentissage des élèves. Elle se veut directement utile à la conception, à la mise en oeuvre et à l'évaluation de situations d'enseignement en proposant un ensemble de démarches progressives, largement éprouvées en formation initiale et continue d'enseignants de tous niveaux de l'école primaire à l'université). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.3 mus Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PermalinkPermalinkPermalinkComment enseigner dans le supérieur ? - A l'université et dans les différentes filières du supérieur / Thierry Pelaccia
PermalinkComment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? - Regards d'enseignants
PermalinkComment installer une culture de l'apprentissage par les pairs / Jérôme Hoff in Docteur Imago, n° 24 ([01/10/2021])
PermalinkComment (mieux) former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé / Thierry Pelaccia
PermalinkComment (mieux) former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé / Thierry Pelaccia
PermalinkComment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? : guide méthodologique pour une approche programme dans l'enseignement supérieur / Dominique Lemenu
PermalinkComment les patients Sourds perçoivent-ils leur prise en charge en médecine générale. Enquête qualitative. / Violaine Mauffrey in Santé publique, n° 2 ([01/03/2016])
Permalink