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L'éducation thérapeutique du patient : Evaluation de l'éducation thérapeutique 10/10 / Béatrice Burlet in Soins, n° 771 ([01/12/2012])
[article]
Titre : L'éducation thérapeutique du patient : Evaluation de l'éducation thérapeutique 10/10 Type de document : Article Auteurs : Béatrice Burlet, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 45-46 Langues : Français (fre) Mots-clés : EDUCATION DU PATIENT
EVALUATIONRésumé : L’évaluation constitue la quatrième étape du programme d’éducation thérapeutique du patient. Elle a pour objectif d’améliorer celui-ci depuis sa conception jusqu’à son évaluation. L’évaluation pédagogique, quant à elle, permet de vérifier dans quelle mesure le patient a atteint les objectifs d’apprentissage prévus et acquis les compétences requises. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins > n° 771 [01/12/2012] . - p. 45-46[article] L'éducation thérapeutique du patient : Evaluation de l'éducation thérapeutique 10/10 [Article] / Béatrice Burlet, Auteur . - 2012 . - p. 45-46.
Langues : Français (fre)
in Soins > n° 771 [01/12/2012] . - p. 45-46
Mots-clés : EDUCATION DU PATIENT
EVALUATIONRésumé : L’évaluation constitue la quatrième étape du programme d’éducation thérapeutique du patient. Elle a pour objectif d’améliorer celui-ci depuis sa conception jusqu’à son évaluation. L’évaluation pédagogique, quant à elle, permet de vérifier dans quelle mesure le patient a atteint les objectifs d’apprentissage prévus et acquis les compétences requises. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Eduquer le conflit des modèles / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, n° 307 ([01/10/2018])
[article]
Titre : Eduquer le conflit des modèles Type de document : Article Auteurs : Héloïse Lhérété, Auteur ; Hugo Albandea, Auteur ; Béatrice Kammerer, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 28-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
AUTORITE
BIENVEILLANCE
ECOLE
ECRAN
EDUCATION
ELEVE
ENSEIGNEMENT
ENSEIGNEMENT PUBLIC
ETATS UNIS
EVALUATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
LECTURE
METHODE PEDAGOGIQUE
MODELE
RELATION PARENT/ENFANTRésumé : Sommaire :
- Éduquer ? Mission impossible !
- Que transmettre aujourd'hui ?
- Autorité et bienveillance, des valeurs en tension
- École publique, un monopole contesté
- Quatre formules à la loupe
- Écrans, faire avec ou sans ?
- De l'éducation populaire à l'animation périscolaire
- Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace
- Le retour en grâce du par cœur
- Humanités classiques, une cause à défendre
- Apprendre un métier
- Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ?
- Norvège et Singapour, des écoles modèles
- Où va l'école américaine ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > n° 307 [01/10/2018] . - p. 28-57[article] Eduquer le conflit des modèles [Article] / Héloïse Lhérété, Auteur ; Hugo Albandea, Auteur ; Béatrice Kammerer, Auteur ; et al., Auteur . - 2018 . - p. 28-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > n° 307 [01/10/2018] . - p. 28-57
Mots-clés : APPRENTISSAGE
AUTORITE
BIENVEILLANCE
ECOLE
ECRAN
EDUCATION
ELEVE
ENSEIGNEMENT
ENSEIGNEMENT PUBLIC
ETATS UNIS
EVALUATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
LECTURE
METHODE PEDAGOGIQUE
MODELE
RELATION PARENT/ENFANTRésumé : Sommaire :
- Éduquer ? Mission impossible !
- Que transmettre aujourd'hui ?
- Autorité et bienveillance, des valeurs en tension
- École publique, un monopole contesté
- Quatre formules à la loupe
- Écrans, faire avec ou sans ?
- De l'éducation populaire à l'animation périscolaire
- Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace
- Le retour en grâce du par cœur
- Humanités classiques, une cause à défendre
- Apprendre un métier
- Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ?
- Norvège et Singapour, des écoles modèles
- Où va l'école américaine ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible EDUQUER ET FORMER. LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION / Jean-Claude Ruano-Borbalan
Titre : EDUQUER ET FORMER. LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur Mention d'édition : 2è éd. refondue et corr. Importance : 540p./431 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912601-01-8 Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
DIDACTIQUE
ECOLE
EDUCATION
ELEVE
ETHNOLOGIE
EVALUATION
FORMATION D'ADULTE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INTELLIGENCE
MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
METHODOLOGIE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PROJET
RECHERCHE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : LES COURANTS ET LES METHODES PEDAGOGIQUES, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs... à travers ces questions clés, Eduquer et Former propose un bilan complet des connaissances en éducation et en formation. Rédigé dans un langage clair et accessible, cet ouvrage rassemble les contributions des meilleurs spécialistes français et internationaux (scientifiques et professionnels de l'éducation et de la formation), parmi lesquels : Jerome Bruner, François Dubet, Howard Gardner, André Giordan, Philippe Meirieu, Edgar Morin... Cette deuxième édition a été entièrement refondue et actualisée. Elle rassemble 60 % de textes nouveaux. Les textes de la première édition (1998), qui ont été conservés, ont été revus et actualisés. L'appareillage pédagogique a lui aussi été adapté et enrichi : bibliographie, statistiques, encadrés, index... En offrant ainsi un panorama renouvelé et récent, Eduquer et Former est l'outil de formation et de réflexion indispensable à toute personne s'intéressant à l'éducation et à la formation (enseignants, étudiants, élèves, formateurs, familles...). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id EDUQUER ET FORMER. LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION [Ouvrage] / Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur . - 2è éd. refondue et corr. . - [s.d.] . - 540p./431 p.
ISBN : 978-2-912601-01-8
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
DIDACTIQUE
ECOLE
EDUCATION
ELEVE
ETHNOLOGIE
EVALUATION
FORMATION D'ADULTE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INTELLIGENCE
MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
METHODOLOGIE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PROJET
RECHERCHE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : LES COURANTS ET LES METHODES PEDAGOGIQUES, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs... à travers ces questions clés, Eduquer et Former propose un bilan complet des connaissances en éducation et en formation. Rédigé dans un langage clair et accessible, cet ouvrage rassemble les contributions des meilleurs spécialistes français et internationaux (scientifiques et professionnels de l'éducation et de la formation), parmi lesquels : Jerome Bruner, François Dubet, Howard Gardner, André Giordan, Philippe Meirieu, Edgar Morin... Cette deuxième édition a été entièrement refondue et actualisée. Elle rassemble 60 % de textes nouveaux. Les textes de la première édition (1998), qui ont été conservés, ont été revus et actualisés. L'appareillage pédagogique a lui aussi été adapté et enrichi : bibliographie, statistiques, encadrés, index... En offrant ainsi un panorama renouvelé et récent, Eduquer et Former est l'outil de formation et de réflexion indispensable à toute personne s'intéressant à l'éducation et à la formation (enseignants, étudiants, élèves, formateurs, familles...). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.1 rua Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 370.1 rua Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 370.1 rue Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible EFFET DE LA MISE EN PLACE D'UN INSTRUMENT D'EVALUATION CONTINUE DE LA QUANTITE DES SOINS INFIRMIERS SUR LA SATISFACTION AU TRAVAIL DES SOIGNANTS ET SUR LEUR IMPLICATION AFFECTIVE / Blandine Maes in Recherche en soins infirmiers, 102 (09/2010)
[article]
Titre : EFFET DE LA MISE EN PLACE D'UN INSTRUMENT D'EVALUATION CONTINUE DE LA QUANTITE DES SOINS INFIRMIERS SUR LA SATISFACTION AU TRAVAIL DES SOIGNANTS ET SUR LEUR IMPLICATION AFFECTIVE Type de document : Article Auteurs : Blandine Maes, Auteur ; Nelly Fontanaud, Auteur ; Anne-Marie Pronost, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 42-49 Langues : Français (fre) Mots-clés : EMOTION-SENTIMENT
EVALUATION
QUALITE
QUALITE DES SOINS
RECHERCHE
SATISFACTION
TRAVAILRésumé : Les professionnels de santé sont directement concernés par les démarches d'amélioration de la qualité des soins. L'objectif de ce travail est d'évaluer sur le plan qualitatif les effets de la mise en place d'un Instrument Global d'Evaluation pour la Qualité des Soins auprès de 30 infirmières et aides soignantes réparties en deux groupes : un groupe expérimental (ayant participé à l'implantation d'IGEQSI) et un autre groupe témoin (ayant participé à un autre projet). Le cadre théorique de cette recherche repose sur l'implication affective et la satisfaction au travail. L'implication affective se définit comme l'attachement émotionnel de l'employé vis-à-vis de l'institution. Quant à la satisfaction au travail, elle est une réponse positive ou agréable de la personne à son environnement professionnel. Les résultats de la recherche démontrent que la satisfaction au travail serait le produit de l'expérience et de la maturité professionnelles. Par ailleurs, il existerait une cohérence entre les valeurs personnelles et une façon d'agir qui favoriserait l'implication des professionnels dans l'organisation. Les responsabilités, la reconnaissance et le sentiment d'appartenir à un groupe font partie des incitations positives et permettent la réalisation des objectifs organisationnels. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > 102 (09/2010) . - p. 42-49[article] EFFET DE LA MISE EN PLACE D'UN INSTRUMENT D'EVALUATION CONTINUE DE LA QUANTITE DES SOINS INFIRMIERS SUR LA SATISFACTION AU TRAVAIL DES SOIGNANTS ET SUR LEUR IMPLICATION AFFECTIVE [Article] / Blandine Maes, Auteur ; Nelly Fontanaud, Auteur ; Anne-Marie Pronost, Auteur . - 2010 . - p. 42-49.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 102 (09/2010) . - p. 42-49
Mots-clés : EMOTION-SENTIMENT
EVALUATION
QUALITE
QUALITE DES SOINS
RECHERCHE
SATISFACTION
TRAVAILRésumé : Les professionnels de santé sont directement concernés par les démarches d'amélioration de la qualité des soins. L'objectif de ce travail est d'évaluer sur le plan qualitatif les effets de la mise en place d'un Instrument Global d'Evaluation pour la Qualité des Soins auprès de 30 infirmières et aides soignantes réparties en deux groupes : un groupe expérimental (ayant participé à l'implantation d'IGEQSI) et un autre groupe témoin (ayant participé à un autre projet). Le cadre théorique de cette recherche repose sur l'implication affective et la satisfaction au travail. L'implication affective se définit comme l'attachement émotionnel de l'employé vis-à-vis de l'institution. Quant à la satisfaction au travail, elle est une réponse positive ou agréable de la personne à son environnement professionnel. Les résultats de la recherche démontrent que la satisfaction au travail serait le produit de l'expérience et de la maturité professionnelles. Par ailleurs, il existerait une cohérence entre les valeurs personnelles et une façon d'agir qui favoriserait l'implication des professionnels dans l'organisation. Les responsabilités, la reconnaissance et le sentiment d'appartenir à un groupe font partie des incitations positives et permettent la réalisation des objectifs organisationnels. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Effet de la thérapie par bercement sur les troubles du comportement de la démence / Anne-Julie Vaillant-Ciszewicz in Soins Gérontologie, n° 151 ([01/09/2021])
[article]
Titre : Effet de la thérapie par bercement sur les troubles du comportement de la démence Type de document : Article Auteurs : Anne-Julie Vaillant-Ciszewicz, Auteur ; Eléa Gaillard, Auteur ; Cyprien Arlaud, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 39-44 Langues : Français (fre) Mots-clés : DEMENCE
EVALUATION
INTERVENTION NON MEDICAMENTEUSE
PERSONNE AGEE
TROUBLE DU COMPORTEMENTRésumé : Les interventions non médicamenteuses (INM) sont recommandées en première intention en gérontologie pour répondre à un trouble du comportement. L’étude pilote Théra Berce du centre hospitalier universitaire de Nice (Alpes-Maritimes) vise à déterminer si l’INM correspondant au bercement en fauteuil confort permet une réduction des troubles du comportement perturbateur chez les personnes présentant des troubles neurocognitifs. Bénéfices et limites. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Gérontologie > n° 151 [01/09/2021] . - p. 39-44[article] Effet de la thérapie par bercement sur les troubles du comportement de la démence [Article] / Anne-Julie Vaillant-Ciszewicz, Auteur ; Eléa Gaillard, Auteur ; Cyprien Arlaud, Auteur ; et al., Auteur . - 2021 . - p. 39-44.
Langues : Français (fre)
in Soins Gérontologie > n° 151 [01/09/2021] . - p. 39-44
Mots-clés : DEMENCE
EVALUATION
INTERVENTION NON MEDICAMENTEUSE
PERSONNE AGEE
TROUBLE DU COMPORTEMENTRésumé : Les interventions non médicamenteuses (INM) sont recommandées en première intention en gérontologie pour répondre à un trouble du comportement. L’étude pilote Théra Berce du centre hospitalier universitaire de Nice (Alpes-Maritimes) vise à déterminer si l’INM correspondant au bercement en fauteuil confort permet une réduction des troubles du comportement perturbateur chez les personnes présentant des troubles neurocognitifs. Bénéfices et limites. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Exclu du prêt . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Élaboration d’une échelle d’observation des nouveau-nés en maternité / Pauline Minjollet in Soins Pédiatrie Puériculture, n° 301 ([01/03/2018])PermalinkÉlaboration d’un outil d’évaluation des compétences en stage des étudiants infirmiers en pratique avancée, mention psychiatrie et santé mentale à partir d’une méthode Delphi / Sandrine Mayen in Recherche en soins infirmiers, n° 154 ([01/09/2023])PermalinkELABORATION ET VALIDATION D'INDICATEURS DE LA QUALITE DES SOINS RELATIFS A L'EMPOWERMENT DANS UN CONTEXTE DE MALADIE COMPLEXE A CARACTERE CHRONIQUE / Raymond Grenier in Recherche en soins infirmiers, 76 (03/2004)PermalinkElaborer un projet, guide stratégique : de l'intention à l'action / Tony NocePermalinkELEMENTS POUR UNE ETHIQUE DE L'EVALUATION, LA QUESTION DES VALEURS / Philippe Svandra in Perspective soignante, 20 (09/2004)PermalinkEléments pour une stratégie nationale de santé et pour une nouvelle loi de santé publique / Haut Conseil de la Santé Publique (HCSP) in Actualité et dossier en santé publique, n° 83 ([01/06/2013])PermalinkLES EMOTIONS. (DU NORMAL AU PATHOLOGIQUE) / Stéphane RusinekPermalinkEncadrement des professionnels de soins. Soins éducatifs et formation des professionnels et des stagiaires UE 3.5 S4 et UE 5.4 S4 / Isabelle BaylePermalinkEncadrement des professionnels de soins : soins éducatifs et préventif UE 3.5 et 4.6 Semestres 3 et 4 / Sylvain DelanghePermalinkENCADRER UNE EQUIPE POUR LA PREMIERE FOIS / Christelle Capo-ChichiPermalink