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Réduire les inégalités sociales en santé / Louise Potvin
Titre : Réduire les inégalités sociales en santé Type de document : Ouvrage Auteurs : Louise Potvin, Auteur ; Marie-José Moquet, Auteur ; Catherine M. jones, Auteur ; Inpes, Auteur Editeur : SAINT-DENIS : INSTITUT NATIONAL DE PREVENTION ET D'EDUCATION POUR LA SANTE (INPES) Année de publication : 2010 Importance : 379 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916192-23-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : EDUCATION A LA SANTE
EPIDEMIOLOGIE
EVALUATION
INEGALITE DE SANTE
INEGALITE SOCIALE
POLITIQUE DE SANTE
POLITIQUE SANITAIRE ET SOCIALE
PREVENTION
PROMOTION DE LA SANTE
SYSTEME DE SANTERésumé : Comment réduire les inégalités sociales de santé ? Cette thématique est l'un des piliers de toute stratégie de promotion de la santé, de tout programme de prévention ou d'éducation pour la santé. Car prévention, promotion et éducation pour la santé doivent profiter à tous pour des raisons évidentes d'équité. Rédigé par une cinquantaine d'experts reconnus, cet ouvrage été élaboré par un comité éditorial associant très largement le Québec, qui dispose d'une expertise incontestée en la matière, ainsi que l'Union internationale de promotion de la santé et d'éducation pour la santé (UIPES). L'objectif : mettre à disposition des acteurs les connaissances scientifiquement validées et les pratiques évaluées dont pourront s'inspirer les porteurs de projets. Cet ouvrage ne contient pas de réponse normalisée et n'a pas la prétention d'apporter des solutions incontestables et définitives. Il se veut plus modestement un guide d'aide à l'action en rassemblant des expériences nationales et internationales qui tentent de réduire les inégalités. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Réduire les inégalités sociales en santé [Ouvrage] / Louise Potvin, Auteur ; Marie-José Moquet, Auteur ; Catherine M. jones, Auteur ; Inpes, Auteur . - SAINT-DENIS : INSTITUT NATIONAL DE PREVENTION ET D'EDUCATION POUR LA SANTE (INPES), 2010 . - 379 p.
ISBN : 978-2-916192-23-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EDUCATION A LA SANTE
EPIDEMIOLOGIE
EVALUATION
INEGALITE DE SANTE
INEGALITE SOCIALE
POLITIQUE DE SANTE
POLITIQUE SANITAIRE ET SOCIALE
PREVENTION
PROMOTION DE LA SANTE
SYSTEME DE SANTERésumé : Comment réduire les inégalités sociales de santé ? Cette thématique est l'un des piliers de toute stratégie de promotion de la santé, de tout programme de prévention ou d'éducation pour la santé. Car prévention, promotion et éducation pour la santé doivent profiter à tous pour des raisons évidentes d'équité. Rédigé par une cinquantaine d'experts reconnus, cet ouvrage été élaboré par un comité éditorial associant très largement le Québec, qui dispose d'une expertise incontestée en la matière, ainsi que l'Union internationale de promotion de la santé et d'éducation pour la santé (UIPES). L'objectif : mettre à disposition des acteurs les connaissances scientifiquement validées et les pratiques évaluées dont pourront s'inspirer les porteurs de projets. Cet ouvrage ne contient pas de réponse normalisée et n'a pas la prétention d'apporter des solutions incontestables et définitives. Il se veut plus modestement un guide d'aide à l'action en rassemblant des expériences nationales et internationales qui tentent de réduire les inégalités. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 362.5 POT Ouvrage IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Réduire le temps assis en milieu professionnel : l’étude « Sédentarité au travail » (SAuT) / Gonzalo Marchant in Santé publique, n° 3 ([01/05/2019])
[article]
Titre : Réduire le temps assis en milieu professionnel : l’étude « Sédentarité au travail » (SAuT) Type de document : Article Auteurs : Gonzalo Marchant, Auteur ; Virginie Nicaise, Auteur ; Sébastien Chastin, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 377-385 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACTIVITE PHYSIQUE
APPLICATION
EVALUATION
ROUTINE
TRAVAILRésumé : Objectif : La présente recherche a pour but d’évaluer les effets d’une intervention sur la réduction du temps passé en position assise en contexte professionnel.
Méthode : L’intervention consistait en une présentation collective sur la sédentarité et les pauses actives au travail, suivie d’une phase individuelle de planification. Les participants étaient ensuite invités à utiliser un logiciel d’alerte pendant quatre semaines. L’intervention a duré six semaines ; 38 personnes âgées de 29 à 59 ans ont participé (80 % de femmes). Avant et après l’intervention, les comportements (sédentarité et activité physique) ont été évalués avec des accéléromètres, et le degré d’automaticité envers la position assise et les pauses actives a été mesuré par questionnaire.
Résultats : Suite à l’intervention, le temps passé en position assise au cours d’une journée de travail a diminué de façon significative. Plus précisément, le temps passé assis a davantage diminué chez les personnes âgées entre 29 et 43 ans, qui avaient décidé de faire des pauses d’une durée d’au moins cinq minutes chacune, et qui présentaient des séquences de temps assis plus longues avant l’intervention.
Conclusion : Cette étude a démontré que le fait de combiner une stratégie informationnelle avec des alertes générées par ordinateur ou téléphone portable permet de réduire le temps de sédentarité au travail. Cette intervention est peu coûteuse pour les salariés et les entreprises. Une perspective intéressante pourrait être de comparer ces effets à ceux d’interventions basées sur une modification de l’environnement physique de travail, tels que l’installation de bureaux réglables.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Santé publique > n° 3 [01/05/2019] . - p. 377-385[article] Réduire le temps assis en milieu professionnel : l’étude « Sédentarité au travail » (SAuT) [Article] / Gonzalo Marchant, Auteur ; Virginie Nicaise, Auteur ; Sébastien Chastin, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 377-385.
Langues : Français (fre)
in Santé publique > n° 3 [01/05/2019] . - p. 377-385
Mots-clés : ACTIVITE PHYSIQUE
APPLICATION
EVALUATION
ROUTINE
TRAVAILRésumé : Objectif : La présente recherche a pour but d’évaluer les effets d’une intervention sur la réduction du temps passé en position assise en contexte professionnel.
Méthode : L’intervention consistait en une présentation collective sur la sédentarité et les pauses actives au travail, suivie d’une phase individuelle de planification. Les participants étaient ensuite invités à utiliser un logiciel d’alerte pendant quatre semaines. L’intervention a duré six semaines ; 38 personnes âgées de 29 à 59 ans ont participé (80 % de femmes). Avant et après l’intervention, les comportements (sédentarité et activité physique) ont été évalués avec des accéléromètres, et le degré d’automaticité envers la position assise et les pauses actives a été mesuré par questionnaire.
Résultats : Suite à l’intervention, le temps passé en position assise au cours d’une journée de travail a diminué de façon significative. Plus précisément, le temps passé assis a davantage diminué chez les personnes âgées entre 29 et 43 ans, qui avaient décidé de faire des pauses d’une durée d’au moins cinq minutes chacune, et qui présentaient des séquences de temps assis plus longues avant l’intervention.
Conclusion : Cette étude a démontré que le fait de combiner une stratégie informationnelle avec des alertes générées par ordinateur ou téléphone portable permet de réduire le temps de sédentarité au travail. Cette intervention est peu coûteuse pour les salariés et les entreprises. Une perspective intéressante pourrait être de comparer ces effets à ceux d’interventions basées sur une modification de l’environnement physique de travail, tels que l’installation de bureaux réglables.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Référentiel de compétences en éducation à la santé Type de document : Document électronique Auteurs : Inpes, Auteur Année de publication : 2012 Importance : 6 p. pdf. Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCE
EDUCATION A LA SANTE
EVALUATION
FONCTION
FORMATION
METHODE PEDAGOGIQUE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROBLEMATIQUE
REFERENTIEL
SANTE PUBLIQUE
SAVOIRRésumé : L’éducation pour la santé est une approche qui vise une amélioration globale de la santé. Elle s’intéresse aux attitudes et aux comportements de santé, aux modes de vie actuels ou potentiels des individus. Elle rassemble des approches qui ont pour but d’aider, de motiver et d’informer la population à maintenir et à améliorer sa santé. Elle
concerne tous ceux qui, par leur profession ou leur mandat, influencent la santé de la population, à travers les décisions qu’ils prennent ou les conduites qu’ils adoptent. Cette approche globale peut être abordée sous la forme d’interventions thématiques particulières, pour des catégories
spécifiques de population et dans des lieux de vie variés. Les conceptions de l’éducation pour la santé proposées dans ce travail s’inscrivent dans une perspective de promotion de la santé et s’appuient sur sept principes éthiques : approche globale et positive de la santé, équité, impartialité,
justice sociale, auto-détermination, participation, responsabilité partagée. Ces principes doivent être au centre des préoccupations des acteurs de l’éducation pour la santé.En ligne : http://inpes.santepubliquefrance.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1427.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Référentiel de compétences en éducation à la santé [Document électronique] / Inpes, Auteur . - 2012 . - 6 p. pdf.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : COMPETENCE
EDUCATION A LA SANTE
EVALUATION
FONCTION
FORMATION
METHODE PEDAGOGIQUE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROBLEMATIQUE
REFERENTIEL
SANTE PUBLIQUE
SAVOIRRésumé : L’éducation pour la santé est une approche qui vise une amélioration globale de la santé. Elle s’intéresse aux attitudes et aux comportements de santé, aux modes de vie actuels ou potentiels des individus. Elle rassemble des approches qui ont pour but d’aider, de motiver et d’informer la population à maintenir et à améliorer sa santé. Elle
concerne tous ceux qui, par leur profession ou leur mandat, influencent la santé de la population, à travers les décisions qu’ils prennent ou les conduites qu’ils adoptent. Cette approche globale peut être abordée sous la forme d’interventions thématiques particulières, pour des catégories
spécifiques de population et dans des lieux de vie variés. Les conceptions de l’éducation pour la santé proposées dans ce travail s’inscrivent dans une perspective de promotion de la santé et s’appuient sur sept principes éthiques : approche globale et positive de la santé, équité, impartialité,
justice sociale, auto-détermination, participation, responsabilité partagée. Ces principes doivent être au centre des préoccupations des acteurs de l’éducation pour la santé.En ligne : http://inpes.santepubliquefrance.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1427.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire LE REFERENTIEL DE FORMATION INFIRMIERE, UNE EVOLUTION NECESSAIRE in Soins Cadres, 68 SUP (12/2008)
[article]
Titre : LE REFERENTIEL DE FORMATION INFIRMIERE, UNE EVOLUTION NECESSAIRE Type de document : Article Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. S3-S26 Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
CULTURE
ENCADREMENT
EVALUATION
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
PEDAGOGIE
PROFESSIONNALISATION
REFERENTIEL
REFORME
SAVOIR
SOIN RELATIONNEL
STAGE
TRANSFERTRésumé : Sommaire : - La formation infirmière rénovée, une ouverture et des opportunités - Un référentiel de formation infirmière pour une formation à réinventer - Le module d'anglais médical, à l'avenir un passage obligé - Professionnalisation et référentiel de formation infirmière, les situations de soins en question - Compétences et évaluation - Quel accompagnement au changement de pédagogie pour les équipes des Ifsi ? - Élaboration du module 4 de psychiatrie selon les trois paliers d'apprentissage - Le schéma structurant, un outil de conceptualisation - La formation des étudiants à la compétence culturelle infirmière Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > 68 SUP (12/2008) . - p. S3-S26[article] LE REFERENTIEL DE FORMATION INFIRMIERE, UNE EVOLUTION NECESSAIRE [Article] . - 2008 . - p. S3-S26.
in Soins Cadres > 68 SUP (12/2008) . - p. S3-S26
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
CULTURE
ENCADREMENT
EVALUATION
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
PEDAGOGIE
PROFESSIONNALISATION
REFERENTIEL
REFORME
SAVOIR
SOIN RELATIONNEL
STAGE
TRANSFERTRésumé : Sommaire : - La formation infirmière rénovée, une ouverture et des opportunités - Un référentiel de formation infirmière pour une formation à réinventer - Le module d'anglais médical, à l'avenir un passage obligé - Professionnalisation et référentiel de formation infirmière, les situations de soins en question - Compétences et évaluation - Quel accompagnement au changement de pédagogie pour les équipes des Ifsi ? - Élaboration du module 4 de psychiatrie selon les trois paliers d'apprentissage - Le schéma structurant, un outil de conceptualisation - La formation des étudiants à la compétence culturelle infirmière Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Réflexion sur l'évaluation neuropsychologique d'enfants et adolescents cérébro-lésés / Jeanne Roche in Journal des psychologues (Le), n° 309 ([01/07/2013])
[article]
Titre : Réflexion sur l'évaluation neuropsychologique d'enfants et adolescents cérébro-lésés Type de document : Article Auteurs : Jeanne Roche, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 64-68 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
CERVEAU
ENFANT
EVALUATION
LESION
NEUROPSYCHOLOGIERésumé : Dans le cadre d’une évaluation neuropsychologique, l’étude des fonctions exécutives est importante, car leur mise en œuvre correspond à la mobilisation de fonctions cognitives qui permettent l’adaptation aux situations nouvelles et les apprentissages. Et cette étude est d’autant plus intéressante à effectuer lorsque l’enfant ou l’adolescent est cérébro-lésé pour essayer d’évaluer finement les conséquences du traumatisme. À condition toutefois de disposer d’outils adaptés, et d’être prioritairement à l’écoute de l’enfant et de ses affects. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > n° 309 [01/07/2013] . - p. 64-68[article] Réflexion sur l'évaluation neuropsychologique d'enfants et adolescents cérébro-lésés [Article] / Jeanne Roche, Auteur . - 2013 . - p. 64-68.
Langues : Français (fre)
in Journal des psychologues (Le) > n° 309 [01/07/2013] . - p. 64-68
Mots-clés : ADOLESCENT
CERVEAU
ENFANT
EVALUATION
LESION
NEUROPSYCHOLOGIERésumé : Dans le cadre d’une évaluation neuropsychologique, l’étude des fonctions exécutives est importante, car leur mise en œuvre correspond à la mobilisation de fonctions cognitives qui permettent l’adaptation aux situations nouvelles et les apprentissages. Et cette étude est d’autant plus intéressante à effectuer lorsque l’enfant ou l’adolescent est cérébro-lésé pour essayer d’évaluer finement les conséquences du traumatisme. À condition toutefois de disposer d’outils adaptés, et d’être prioritairement à l’écoute de l’enfant et de ses affects. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible REFLEXION SUR L'EVALUATION PAR COMPETENCES DANS LE REFERENTIEL DE FORMATION DES AUXILIAIRES DE PUERICULTURE / Anne-Marie Besancon in Cahiers de la puéricultrice (Les), 250 (10/2011)PermalinkRéflexions hospitalières : dossier / Stéphane Asencio in Revue hospitalière de France, n° 543 ([01/11/2011])PermalinkRéflexions sur la formation des Iade / Ghislaine Rouby in Oxymag, n° 145 ([01/11/2015])PermalinkREFORME DE LA BIOLOGIE MEDICALE ET ACCREDITATION : PERFORMANCE MEDICO-ECONOMIQUE EN BIOLOGIE / Jean-Claude Cazenave in Revue hospitalière de France, 531 (11-12/2009)PermalinkLA REFORME HOSPITALIERE : L'ORDONNANCE DU 24 AVRIL 1996 PORTANT REFORME DE L'HOSPITALISATION PUBLIQUE ET PRIVEE / Jean-Marie ClementPermalinkLA REFORME DE L'HOSPITALISATION PUBLIQUE ET PRIVEE / Jean-Michel BudetPermalinkRéforme TUPH : premier bilan (Subjectif) / Côme Berthiaume in Turbulances, n° 103 ([01/06/2023])PermalinkLe refus de soins / Anne Papas in Revue de l'infirmière, n° 224 ([01/10/2016])PermalinkRéhabilitation : évaluer le profil occupationnel / Gaëlle Riou in Santé mentale, n° 228 ([01/05/2018])PermalinkRéinventer le métier d'apprendre : le seul métier durable aujourd'hui / Hélène Trocme-FabrePermalink