LA SANTE PARFAITE : CRITIQUE D'UNE NOUVELLE UTOPIE / Lucien Sfez

Public ISBD Titre : LA SANTE PARFAITE : CRITIQUE D'UNE NOUVELLE UTOPIE Type de document : Ouvrage Auteurs : Lucien Sfez, Auteur Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 1995 Collection : L'HISTOIRE IMMEDIATE Importance : 398p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-015383-6 Prix : 140 F. Mots-clés : CORPS ECOLOGIE ETHNOLOGIE IDENTITE IDEOLOGIE IMAGE DE SOI MEDECINE PHILOSOPHIE PROJET SANTE SCIENCE SOCIOLOGIE TECHNOLOGIE Ancien numéro de notice : 3541203 Cote : 616.001 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LA SANTE PARFAITE : CRITIQUE D'UNE NOUVELLE UTOPIE [Ouvrage] / Lucien Sfez, Auteur . - Paris : Seuil, 1995 . - 398p.. - (L'HISTOIRE IMMEDIATE) . ISBN : 978-2-02-015383-6 : 140 F. Mots-clés : CORPS ECOLOGIE ETHNOLOGIE IDENTITE IDEOLOGIE IMAGE DE SOI MEDECINE PHILOSOPHIE PROJET SANTE SCIENCE SOCIOLOGIE TECHNOLOGIE Ancien numéro de notice : 3541203 Cote : 616.001 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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SOUFFRANCE EN FRANCE. LA BANALISATION DE L'INJUSTICE SOCIALE / Christophe Dejours

Public ISBD Titre : SOUFFRANCE EN FRANCE. LA BANALISATION DE L'INJUSTICE SOCIALE Type de document : Ouvrage Auteurs : Christophe Dejours, Auteur Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 1998 Collection : L'HISTOIRE IMMEDIATE Importance : 197p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-032346-8 Prix : 120 F. Mots-clés : CONCEPTION DOULEUR FRANCE INEGALITE SOCIALE SOCIOLOGIE Résumé : Les Français souffrent et ne le disent pas. Comment faisons-nous pour tolérer le sort réservé à ces chômeurs et ces "nouveaux pauvres" dont le nombre ne cesse de croître ? Et comment parvenons-nous, dans le même temps, à accepter sans protester des contraintes de travail toujours plus dures dont nous savons pourtant qu'elles mettent en danger notre intégrité mentale et physique ? A la lumière du concept de distorsion communicationnelle du Jürgen Habermas et surtout de celui de banalité du mal de Hannah Arendt, Christophe Dejours, patiemment, met au jour le processus qui fonctionne comme un piège. Alors la souffrance devient pensable. Et une autre conception de l'action possible. Ancien numéro de notice : 3549303 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id SOUFFRANCE EN FRANCE. LA BANALISATION DE L'INJUSTICE SOCIALE [Ouvrage] / Christophe Dejours, Auteur . - Paris : Seuil, 1998 . - 197p.. - (L'HISTOIRE IMMEDIATE) . ISBN : 978-2-02-032346-8 : 120 F. Mots-clés : CONCEPTION DOULEUR FRANCE INEGALITE SOCIALE SOCIOLOGIE Résumé : Les Français souffrent et ne le disent pas. Comment faisons-nous pour tolérer le sort réservé à ces chômeurs et ces "nouveaux pauvres" dont le nombre ne cesse de croître ? Et comment parvenons-nous, dans le même temps, à accepter sans protester des contraintes de travail toujours plus dures dont nous savons pourtant qu'elles mettent en danger notre intégrité mentale et physique ? A la lumière du concept de distorsion communicationnelle du Jürgen Habermas et surtout de celui de banalité du mal de Hannah Arendt, Christophe Dejours, patiemment, met au jour le processus qui fonctionne comme un piège. Alors la souffrance devient pensable. Et une autre conception de l'action possible. Ancien numéro de notice : 3549303 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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La tête bien faite : repenser la réforme, réformer la pensée / Edgar Morin

Public ISBD Titre : La tête bien faite : repenser la réforme, réformer la pensée Type de document : Ouvrage Auteurs : Edgar Morin, Auteur Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 1999 Collection : L'HISTOIRE IMMEDIATE Importance : 153 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-037503-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : EDUCATION ENSEIGNEMENT HUMANISME PENSEE PHILOSOPHIE SCIENCE SOCIOLOGIE Résumé : Il est préconisé ici de réformer la pensée pour réformer l'enseignement et de réformer l'enseignement pour réformer la pensée. Dans le sens de la réforme de la pensée, Edgar Morin propose les principes qui permettraient de suivre l'indication donnée par Pascal: " Je tiens impossible de connaître les parties sans connaître le tout, non plus que de connaître le tout sans connaître particulièrement les parties... " Ces principes conduisent au-delà d'une connaissance fragmentée qui, rendant invisibles les interactions entre un tout et ses parties, brise le complexe et occulte les problèmes essentiels ; ils conduisent également au-delà d'une connaissance qui, ne voyant que des globalités, perd le contact avec le particulier, le singulier et le concret. Ils conduisent à remédier à la funeste désunion entre la pensée scientifique, qui dissocie les connaissances et ne réfléchit pas sur le destin humain, et la pensée humaniste, qui ignore les acquis des sciences pouvant nourrir ses interrogations sur le monde et sur la vie. D'où la nécessité d'une réforme de pensée, qui concerne notre aptitude à organiser la connaissance et permettrait la liaison des deux cultures divorcées. Dès lors pourraient réapparaître les grandes finalités de l'enseignement qui devraient être inséparables : susciter une tête bien faite plutôt que bien pleine, enseigner la condition humaine, initier à vivre, affronter l'incertitude, apprendre à devenir citoyen. Cote : 301.092 mor Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La tête bien faite : repenser la réforme, réformer la pensée [Ouvrage] / Edgar Morin, Auteur . - Paris : Seuil, 1999 . - 153 p.. - (L'HISTOIRE IMMEDIATE) . ISBN : 978-2-02-037503-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : EDUCATION ENSEIGNEMENT HUMANISME PENSEE PHILOSOPHIE SCIENCE SOCIOLOGIE Résumé : Il est préconisé ici de réformer la pensée pour réformer l'enseignement et de réformer l'enseignement pour réformer la pensée. Dans le sens de la réforme de la pensée, Edgar Morin propose les principes qui permettraient de suivre l'indication donnée par Pascal: " Je tiens impossible de connaître les parties sans connaître le tout, non plus que de connaître le tout sans connaître particulièrement les parties... " Ces principes conduisent au-delà d'une connaissance fragmentée qui, rendant invisibles les interactions entre un tout et ses parties, brise le complexe et occulte les problèmes essentiels ; ils conduisent également au-delà d'une connaissance qui, ne voyant que des globalités, perd le contact avec le particulier, le singulier et le concret. Ils conduisent à remédier à la funeste désunion entre la pensée scientifique, qui dissocie les connaissances et ne réfléchit pas sur le destin humain, et la pensée humaniste, qui ignore les acquis des sciences pouvant nourrir ses interrogations sur le monde et sur la vie. D'où la nécessité d'une réforme de pensée, qui concerne notre aptitude à organiser la connaissance et permettrait la liaison des deux cultures divorcées. Dès lors pourraient réapparaître les grandes finalités de l'enseignement qui devraient être inséparables : susciter une tête bien faite plutôt que bien pleine, enseigner la condition humaine, initier à vivre, affronter l'incertitude, apprendre à devenir citoyen. Cote : 301.092 mor Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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