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Intégration professionnelle des infirmières formées à l’étranger dans les milieux de santé canadiens : une recension des écrits relatifs aux défis rencontrés et aux pratiques efficaces in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 2 ([01/06/2023])

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/06/2023] Titre : Intégration professionnelle des infirmières formées à l’étranger dans les milieux de santé canadiens : une recension des écrits relatifs aux défis rencontrés et aux pratiques efficaces Type de document : Article Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Mots-clés : CANADA INFIRMIER INTEGRATION MIGRANT RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE RECRUTEMENT Résumé : Bien que le besoin de recruter plus de personnel infirmier soit manifeste dans l’ensemble du Canada, les infirmières formées à l’étranger continuent de rencontrer des obstacles à leur intégration dans les milieux des soins de santé. À partir d’une recension des écrits, cet article dresse un portrait des difficultés rencontrées par celles-ci, notamment en ce qui concerne les phénomènes d’acculturation et de racialisation. Il fera par la suite état des pratiques les plus pertinentes afin d’assurer la réussite de leur intégration professionnelle. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Intégration professionnelle des infirmières formées à l’étranger dans les milieux de santé canadiens : une recension des écrits relatifs aux défis rencontrés et aux pratiques efficaces [Article] . - 2023. Langues : Français (fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/06/2023] Mots-clés : CANADA INFIRMIER INTEGRATION MIGRANT RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE RECRUTEMENT Résumé : Bien que le besoin de recruter plus de personnel infirmier soit manifeste dans l’ensemble du Canada, les infirmières formées à l’étranger continuent de rencontrer des obstacles à leur intégration dans les milieux des soins de santé. À partir d’une recension des écrits, cet article dresse un portrait des difficultés rencontrées par celles-ci, notamment en ce qui concerne les phénomènes d’acculturation et de racialisation. Il fera par la suite état des pratiques les plus pertinentes afin d’assurer la réussite de leur intégration professionnelle. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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État de santé des étudiants de première année en licence de sciences infirmières : étude descriptive / Cathy Thiel in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 2 ([01/06/2023])

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/06/2023] Titre : État de santé des étudiants de première année en licence de sciences infirmières : étude descriptive Type de document : Article Auteurs : Cathy Thiel, Auteur ; Christophe Goetz, Auteur ; Gisèle Kanny, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Mots-clés : ENQUETE ETUDIANT INFIRMIER PAIR RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE SANTE SANTE MENTALE STAGE Résumé : La santé des étudiants en santé est une préoccupation actuelle. Nous avons réalisé une étude descriptive de la santé perçue par les étudiants en sciences infirmières (ESI) en début de première année de formation dans quatre instituts de formation en Lorraine (France). L’enquête a été menée par questionnaire autoadministré et anonyme auprès de 585 étudiants. Le taux de réponse est de 50 % (294). L’état de santé perçu est déclaré bon, voire excellent, par 94 %. A contrario , 57 % signalent un sommeil non réparateur, 10 % un niveau d’anxiété sévère et 14 % des inquiétudes excessives. Les indicateurs de santé psychique (sommeil, anxiété) sont donc préoccupants, d’autant que l’immersion en stage clinique dès la première année d’étude nécessite vigilance et concentration. Des mesures de sensibilisation et de vigilance pour les enseignants et encadrants en stage sont à mettre en œuvre. Une formation des pairs aux signes de dégradation de l’état psychique devrait être envisagée. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] État de santé des étudiants de première année en licence de sciences infirmières : étude descriptive [Article] / Cathy Thiel, Auteur ; Christophe Goetz, Auteur ; Gisèle Kanny, Auteur ; et al., Auteur . - 2023. Langues : Français (fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/06/2023] Mots-clés : ENQUETE ETUDIANT INFIRMIER PAIR RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE SANTE SANTE MENTALE STAGE Résumé : La santé des étudiants en santé est une préoccupation actuelle. Nous avons réalisé une étude descriptive de la santé perçue par les étudiants en sciences infirmières (ESI) en début de première année de formation dans quatre instituts de formation en Lorraine (France). L’enquête a été menée par questionnaire autoadministré et anonyme auprès de 585 étudiants. Le taux de réponse est de 50 % (294). L’état de santé perçu est déclaré bon, voire excellent, par 94 %. A contrario , 57 % signalent un sommeil non réparateur, 10 % un niveau d’anxiété sévère et 14 % des inquiétudes excessives. Les indicateurs de santé psychique (sommeil, anxiété) sont donc préoccupants, d’autant que l’immersion en stage clinique dès la première année d’étude nécessite vigilance et concentration. Des mesures de sensibilisation et de vigilance pour les enseignants et encadrants en stage sont à mettre en œuvre. Une formation des pairs aux signes de dégradation de l’état psychique devrait être envisagée. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Retour d’expérience dans la mise en œuvre d’une intervention pédagogique visant l’apprentissage par le jeu à la faculté des sciences infirmières / Pauline Merheb in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 2 ([01/06/2023])

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/06/2023] Titre : Retour d’expérience dans la mise en œuvre d’une intervention pédagogique visant l’apprentissage par le jeu à la faculté des sciences infirmières Type de document : Article Auteurs : Pauline Merheb, Auteur Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE ETUDIANT INFIRMIER FORMATEUR FORMATION INFIRMIERE INNOVATION RAISONNEMENT CLINIQUE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE RETOUR D'EXPERIENCE SERIOUS GAME Résumé : De nos jours, les préférences d’apprentissage des étudiants incluent le travail d’équipe, le divertissement et la technologie. D’où la nécessité de l’utilisation des méthodes d’enseignement actives afin de répondre aux attentes et au profil de tous les étudiants. À cet effet, la faculté des sciences infirmières (FSI) de l’université Saint-Joseph (USJ) a mis en œuvre un jeu, comme stratégie d’apprentissage innovante, pour stimuler la motivation, l’interactivité et le raisonnement clinique chez ses étudiants. Le but de cet article est de décrire le retour d’expérience de l’apprentissage par le jeu Nursopardy , auprès des étudiants du premier cycle. Ce jeu a été positivement évalué par les étudiants et il devrait également stimuler l’intérêt des enseignants en sciences infirmières à explorer les options de son utilisation. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Retour d’expérience dans la mise en œuvre d’une intervention pédagogique visant l’apprentissage par le jeu à la faculté des sciences infirmières [Article] / Pauline Merheb, Auteur . - 2023. Langues : Français (fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/06/2023] Mots-clés : APPRENTISSAGE ETUDIANT INFIRMIER FORMATEUR FORMATION INFIRMIERE INNOVATION RAISONNEMENT CLINIQUE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE RETOUR D'EXPERIENCE SERIOUS GAME Résumé : De nos jours, les préférences d’apprentissage des étudiants incluent le travail d’équipe, le divertissement et la technologie. D’où la nécessité de l’utilisation des méthodes d’enseignement actives afin de répondre aux attentes et au profil de tous les étudiants. À cet effet, la faculté des sciences infirmières (FSI) de l’université Saint-Joseph (USJ) a mis en œuvre un jeu, comme stratégie d’apprentissage innovante, pour stimuler la motivation, l’interactivité et le raisonnement clinique chez ses étudiants. Le but de cet article est de décrire le retour d’expérience de l’apprentissage par le jeu Nursopardy , auprès des étudiants du premier cycle. Ce jeu a été positivement évalué par les étudiants et il devrait également stimuler l’intérêt des enseignants en sciences infirmières à explorer les options de son utilisation. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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