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Réussite éducative, santé et bien-être à l'école / Marie-Claude Romano in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 29 ([01/09/2014])
[article]
Titre : Réussite éducative, santé et bien-être à l'école Type de document : Article Auteurs : Marie-Claude Romano, Directeur de publication ; Hélène Romano, Auteur ; Costa-Lascoux, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 7-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : BIEN-ETRE
COLLEGE
ECOLE
ECOUTE
EDUCATION
ELEVE
ENFANT
ENSEIGNANT
ENVIRONNEMENT
ERGONOMIE
FRATRIE
GESTION DES RISQUES
HANDICAP
HONTE
INTEGRATION
PARENT
RYTHME SCOLAIRE
SANTE
SCOLARITERésumé : Sommaire :
- Réflexions sur la santé et le bien être des élèves à l'école
- L'enfant, entre les parents et les enseignants
- Regard d'une ergonome sur le bien être à l'école
- Le bien-être de l'élève au collège
- Intégration scolaire : point de vue subjectif des membres de la famille
Ce dossier constitue les actes de la journée scientifique de l'Afpssu ( l'Association française de promotion de la santé scolaire et universitaire)qui a eu lieu le 31 mars 2014 à Paris.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 29 [01/09/2014] . - p. 7-27[article] Réussite éducative, santé et bien-être à l'école [Article] / Marie-Claude Romano, Directeur de publication ; Hélène Romano, Auteur ; Costa-Lascoux, Auteur . - 2014 . - p. 7-27.
Langues : Français (fre)
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 29 [01/09/2014] . - p. 7-27
Mots-clés : BIEN-ETRE
COLLEGE
ECOLE
ECOUTE
EDUCATION
ELEVE
ENFANT
ENSEIGNANT
ENVIRONNEMENT
ERGONOMIE
FRATRIE
GESTION DES RISQUES
HANDICAP
HONTE
INTEGRATION
PARENT
RYTHME SCOLAIRE
SANTE
SCOLARITERésumé : Sommaire :
- Réflexions sur la santé et le bien être des élèves à l'école
- L'enfant, entre les parents et les enseignants
- Regard d'une ergonome sur le bien être à l'école
- Le bien-être de l'élève au collège
- Intégration scolaire : point de vue subjectif des membres de la famille
Ce dossier constitue les actes de la journée scientifique de l'Afpssu ( l'Association française de promotion de la santé scolaire et universitaire)qui a eu lieu le 31 mars 2014 à Paris.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Revue de la littérature sur les interventions en milieu scolaire concernant la vaccination anti-HPV / Sébastien Bruel in Santé publique, n° 1 ([01/01/2020])
[article]
Titre : Revue de la littérature sur les interventions en milieu scolaire concernant la vaccination anti-HPV Type de document : Article Auteurs : Sébastien Bruel, Auteur ; Julie Cochard, Auteur ; Sandrine Espinouse, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 29-41 Langues : Français (fre) Mots-clés : COLLEGE
EDUCATION
ELEVE
ETUDIANT
INFECTION SEXUELLEMENT TRANSMISSIBLE
LYCEE
REVUE DE LITTERATURE
SAVOIR
VACCINATION
VIRUSRésumé : Introduction : L’infection à papillomavirus humains (HPV) est l’infection sexuellement transmissible la plus fréquente. Elle est associée au cancer du col de l’utérus et à plusieurs autres cancers. Même si le vaccin anti-HPV présente une efficacité notable et une tolérance jugée excellente, les taux de couverture vaccinale sont variables à travers le monde et très bas en France.
But de l’étude : Une revue de la littérature portant sur les cinq dernières années a été réalisée en novembre 2017 dans les bases de données MEDLINE et Banque de données de santé publique. Seize études traitant des interventions réalisées en milieu scolaire concernant la vaccination anti-HPV chez les jeunes filles de 11 à 19 ans ont été sélectionnées et analysées.
Résultats : La moitié des études concernait les jeunes filles mineures en collège et lycée ou leurs parents et l’autre moitié, des étudiantes majeures. L’éducation par une information écrite, une présentation ou une discussion augmentait la connaissance au sujet de l’infection à HPV et de sa prévention vaccinale, même à moyen terme. Les interventions qui avaient le meilleur impact étaient celles qui utilisaient la personnalisation du message, la combinaison des informations ou des sources et la mise en place de questionnaires pré intervention. La connaissance n’était pas toujours corrélée avec la vaccination effective.
Conclusions : Les interventions éducatives augmentent la connaissance sur le HPV ainsi que l’intention vaccinale mais pas la vaccination. Des études supplémentaires semblent nécessaires pour appréhender le fossé entre le niveau de connaissance et son impact sur la couverture vaccinale.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Santé publique > n° 1 [01/01/2020] . - p. 29-41[article] Revue de la littérature sur les interventions en milieu scolaire concernant la vaccination anti-HPV [Article] / Sébastien Bruel, Auteur ; Julie Cochard, Auteur ; Sandrine Espinouse, Auteur ; et al., Auteur . - 2020 . - p. 29-41.
Langues : Français (fre)
in Santé publique > n° 1 [01/01/2020] . - p. 29-41
Mots-clés : COLLEGE
EDUCATION
ELEVE
ETUDIANT
INFECTION SEXUELLEMENT TRANSMISSIBLE
LYCEE
REVUE DE LITTERATURE
SAVOIR
VACCINATION
VIRUSRésumé : Introduction : L’infection à papillomavirus humains (HPV) est l’infection sexuellement transmissible la plus fréquente. Elle est associée au cancer du col de l’utérus et à plusieurs autres cancers. Même si le vaccin anti-HPV présente une efficacité notable et une tolérance jugée excellente, les taux de couverture vaccinale sont variables à travers le monde et très bas en France.
But de l’étude : Une revue de la littérature portant sur les cinq dernières années a été réalisée en novembre 2017 dans les bases de données MEDLINE et Banque de données de santé publique. Seize études traitant des interventions réalisées en milieu scolaire concernant la vaccination anti-HPV chez les jeunes filles de 11 à 19 ans ont été sélectionnées et analysées.
Résultats : La moitié des études concernait les jeunes filles mineures en collège et lycée ou leurs parents et l’autre moitié, des étudiantes majeures. L’éducation par une information écrite, une présentation ou une discussion augmentait la connaissance au sujet de l’infection à HPV et de sa prévention vaccinale, même à moyen terme. Les interventions qui avaient le meilleur impact étaient celles qui utilisaient la personnalisation du message, la combinaison des informations ou des sources et la mise en place de questionnaires pré intervention. La connaissance n’était pas toujours corrélée avec la vaccination effective.
Conclusions : Les interventions éducatives augmentent la connaissance sur le HPV ainsi que l’intention vaccinale mais pas la vaccination. Des études supplémentaires semblent nécessaires pour appréhender le fossé entre le niveau de connaissance et son impact sur la couverture vaccinale.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Exclu du prêt Rôle des médecins dans l'éducation pour la santé à l'école. Analyse d'une expérience pluriprofessionnelle originale / Clément Le Glatin in Santé publique, n° 2 ([01/03/2019])
[article]
Titre : Rôle des médecins dans l'éducation pour la santé à l'école. Analyse d'une expérience pluriprofessionnelle originale Type de document : Article Auteurs : Clément Le Glatin, Auteur ; Xavier Guerin, Auteur ; Patrick Berry, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 203-212 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
COLLEGE
EDUCATION A LA SANTE
MEDECIN GENERALISTE
PREVENTIONRésumé : Objectif : L’Espace Santé Jeune (ESJ) est un projet d’éducation pour la santé mené́ depuis 2008 dans un collège français. Les collégiens sont invités à participer à des espaces de parole sur la santé, animés par un médecin généraliste (MG) accompagné d’un animateur jeunesse de la commune ou d’un enseignant. Cette étude cherche à comprendre le rôle des médecins et à identifier les leviers du projet à partir du vécu des acteurs.
Méthode : Une étude de méthode mixte a été menée de janvier à juin 2015 par entretiens collectifs, individuels et questionnaire. Les résultats de l’analyse inductive par théorisation ancrée ont été confrontés aux résultats quantitatifs.
Résultats : 30 participants ont été inclus dans l’enquête qualitative (20 élèves, 5 enseignants, 4 MG, 1 animateur jeunesse) et 107 élèves ont répondu au questionnaire (taux de réponse 71 %). L’ESJ est un espace centré sur la parole des jeunes, vécu comme un moment de liberté et apprécié par 70 % des participants. Le rôle des MG pendant les séances oscille entre « animation des débats » et « expertise », et la complémentarité des compétences avec les professionnels éducatifs facilite leur intervention. Au-delà des séances, la présence des MG est perçue comme indispensable car leur statut amène une légitimité globale au projet. L’intervention repose sur l’engagement des professionnels, la pluri-professionnalité, la coordination et le partage d’une culture commune de la prévention.
Conclusion : L’ESJ est une expérience originale encourageant l’investissement de MG dans des actions locales de santé publique.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Santé publique > n° 2 [01/03/2019] . - p. 203-212[article] Rôle des médecins dans l'éducation pour la santé à l'école. Analyse d'une expérience pluriprofessionnelle originale [Article] / Clément Le Glatin, Auteur ; Xavier Guerin, Auteur ; Patrick Berry, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 203-212.
Langues : Français (fre)
in Santé publique > n° 2 [01/03/2019] . - p. 203-212
Mots-clés : ADOLESCENT
COLLEGE
EDUCATION A LA SANTE
MEDECIN GENERALISTE
PREVENTIONRésumé : Objectif : L’Espace Santé Jeune (ESJ) est un projet d’éducation pour la santé mené́ depuis 2008 dans un collège français. Les collégiens sont invités à participer à des espaces de parole sur la santé, animés par un médecin généraliste (MG) accompagné d’un animateur jeunesse de la commune ou d’un enseignant. Cette étude cherche à comprendre le rôle des médecins et à identifier les leviers du projet à partir du vécu des acteurs.
Méthode : Une étude de méthode mixte a été menée de janvier à juin 2015 par entretiens collectifs, individuels et questionnaire. Les résultats de l’analyse inductive par théorisation ancrée ont été confrontés aux résultats quantitatifs.
Résultats : 30 participants ont été inclus dans l’enquête qualitative (20 élèves, 5 enseignants, 4 MG, 1 animateur jeunesse) et 107 élèves ont répondu au questionnaire (taux de réponse 71 %). L’ESJ est un espace centré sur la parole des jeunes, vécu comme un moment de liberté et apprécié par 70 % des participants. Le rôle des MG pendant les séances oscille entre « animation des débats » et « expertise », et la complémentarité des compétences avec les professionnels éducatifs facilite leur intervention. Au-delà des séances, la présence des MG est perçue comme indispensable car leur statut amène une légitimité globale au projet. L’intervention repose sur l’engagement des professionnels, la pluri-professionnalité, la coordination et le partage d’une culture commune de la prévention.
Conclusion : L’ESJ est une expérience originale encourageant l’investissement de MG dans des actions locales de santé publique.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Santé bucco-dentaire en milieu scolaire à Bouzaréah (Alger) / Nora Bouazza in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 19 ([01/01/2013])
[article]
Titre : Santé bucco-dentaire en milieu scolaire à Bouzaréah (Alger) Type de document : Article Auteurs : Nora Bouazza, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 31-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : AFRIQUE
ALGERIE
COLLEGE
DEPISTAGE
ECOLE
EDUCATION A LA SANTE
HYGIENE BUCCODENTAIRE
LYCEE
PREVENTION
PROGRAMME DE SANTE
SCOLARITERésumé : En Algérie, le programme national de la santé bucco-dentaire en milieu scolaire est principalement axé sur la prévention. Le chirurgien-dentiste joue un rôle préventif dans le dépistage des maladies et des anomalies ainsi que dans l'éducation à l'hygiène bucco-dentaire auprès de chaque enfant scolarisé. L'objectif principal est la diminution de la prévalence carieuse par l'acquisition des bonnes habitudes d'hygiène bucco-dentaire de l'enfant. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 19 [01/01/2013] . - p. 31-32[article] Santé bucco-dentaire en milieu scolaire à Bouzaréah (Alger) [Article] / Nora Bouazza, Auteur . - 2013 . - p. 31-32.
Langues : Français (fre)
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 19 [01/01/2013] . - p. 31-32
Mots-clés : AFRIQUE
ALGERIE
COLLEGE
DEPISTAGE
ECOLE
EDUCATION A LA SANTE
HYGIENE BUCCODENTAIRE
LYCEE
PREVENTION
PROGRAMME DE SANTE
SCOLARITERésumé : En Algérie, le programme national de la santé bucco-dentaire en milieu scolaire est principalement axé sur la prévention. Le chirurgien-dentiste joue un rôle préventif dans le dépistage des maladies et des anomalies ainsi que dans l'éducation à l'hygiène bucco-dentaire auprès de chaque enfant scolarisé. L'objectif principal est la diminution de la prévalence carieuse par l'acquisition des bonnes habitudes d'hygiène bucco-dentaire de l'enfant. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : La santé des collégiens en France - 2010 Type de document : Ouvrage Auteurs : Emmanuelle Godeau, Directeur de publication ; Félix Navarro, Directeur de publication ; Catherine Arnaud, Directeur de publication Editeur : SAINT-DENIS : INSTITUT NATIONAL DE PREVENTION ET D'EDUCATION POUR LA SANTE (INPES) Année de publication : 2012 Importance : 247 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : ACTIVITE PHYSIQUE
ADOLESCENT
ALCOOL
ALIMENTATION
BIEN-ETRE
COLLEGE
COMPORTEMENT
CONDUITE A RISQUE
DROGUE
HARCELEMENT
IMAGE DE SOI
MALADIE CHRONIQUE
POIDS
SANTE
SEXUALITE
SOMMEIL
TABAC
VECU
VIOLENCERésumé : L’enquête HBSC (Health Behaviour in School-aged Children) est menée sous l’égide de l’OMS tous les 4 ans depuis 1982. Actuellement, plus de quarante pays, essentiellement européens, y participent. Elle a pour objectifs d’appréhender la perception qu’ont les élèves de 11 à 15 ans de leur santé et de leur vécu au sein de l’école, de leur groupe de pairs et de leur famille ainsi que d’en analyser les déterminants. Sa périodicité permet de mesurer les évolutions, et son caractère international donne lieu à des comparaisons entre pays européens. Elle est un outil précieux pour les personnes chargées d’élaborer des stratégies de prévention en direction des jeunes. En 2010, pour la France, elle a concerné 14 000 élèves environ. Elle est coordonnée par l'UMR 1027 Inserm/université Toulouse III - Paul Sabatier. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La santé des collégiens en France - 2010 [Ouvrage] / Emmanuelle Godeau, Directeur de publication ; Félix Navarro, Directeur de publication ; Catherine Arnaud, Directeur de publication . - SAINT-DENIS : INSTITUT NATIONAL DE PREVENTION ET D'EDUCATION POUR LA SANTE (INPES), 2012 . - 247 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACTIVITE PHYSIQUE
ADOLESCENT
ALCOOL
ALIMENTATION
BIEN-ETRE
COLLEGE
COMPORTEMENT
CONDUITE A RISQUE
DROGUE
HARCELEMENT
IMAGE DE SOI
MALADIE CHRONIQUE
POIDS
SANTE
SEXUALITE
SOMMEIL
TABAC
VECU
VIOLENCERésumé : L’enquête HBSC (Health Behaviour in School-aged Children) est menée sous l’égide de l’OMS tous les 4 ans depuis 1982. Actuellement, plus de quarante pays, essentiellement européens, y participent. Elle a pour objectifs d’appréhender la perception qu’ont les élèves de 11 à 15 ans de leur santé et de leur vécu au sein de l’école, de leur groupe de pairs et de leur famille ainsi que d’en analyser les déterminants. Sa périodicité permet de mesurer les évolutions, et son caractère international donne lieu à des comparaisons entre pays européens. Elle est un outil précieux pour les personnes chargées d’élaborer des stratégies de prévention en direction des jeunes. En 2010, pour la France, elle a concerné 14 000 élèves environ. Elle est coordonnée par l'UMR 1027 Inserm/université Toulouse III - Paul Sabatier. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 305.23 inp Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Documents numériques
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