Accueil de la Bulle
![](./images/home.jpg)
Mots-clés
Documents disponibles dans cette catégorie (232)
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
Troubles d'apprentissage chez l'enfant : comment savoir ? Ecouter, observer, aider / Evelyne Lenoble
Titre : Troubles d'apprentissage chez l'enfant : comment savoir ? Ecouter, observer, aider Type de document : Ouvrage Auteurs : Evelyne Lenoble, Directeur de publication ; Dominique Durazzi, Directeur de publication Editeur : Paris : Lavoisier Année de publication : 2014 Collection : Cahiers de Sainte-Anne Importance : 175 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-257-20584-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE
ECRITURE
ENFANT
ENFANT HANDICAPE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MEDIATION THERAPEUTIQUE
NEUROSCIENCES
ORTHOPHONIE
PEDOPSYCHIATRIE
PSYCHIATRIE
SCOLARISATION
THERAPIE DE GROUPE
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Troubles d'apprentissage chez l'enfant : comment savoir ? Ecouter, observer, aider [Ouvrage] / Evelyne Lenoble, Directeur de publication ; Dominique Durazzi, Directeur de publication . - Paris : Lavoisier, 2014 . - 175 p.. - (Cahiers de Sainte-Anne) .
ISBN : 978-2-257-20584-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ECOLE
ECRITURE
ENFANT
ENFANT HANDICAPE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MEDIATION THERAPEUTIQUE
NEUROSCIENCES
ORTHOPHONIE
PEDOPSYCHIATRIE
PSYCHIATRIE
SCOLARISATION
THERAPIE DE GROUPE
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.858 tro Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : LES TROUBLES DU LANGAGE CHEZ LES ALIENES Type de document : Ouvrage Auteurs : Jules Seglas, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2010 Collection : PSYCHANALYSE ET CIVILISATIONS Importance : 304 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11441-8 Mots-clés : ECRITURE
HALLUCINATION
PSYCHOPATHOLOGIE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : " II n'est possible d'entrer en communication avec le malade que par un seul procédé qui est le langage sous ses différents modes, et, chez l'aliéné comme chez l'homme sain, ce sera toujours par l'intermédiaire du langage, parole, écriture, gestes, que se traduiront au dehors les modifications de la pensée et les différentes émotions ". Mais le langage, en tant que corps et expression de la pensée ou médium de la communication, connaît de nombreuses altérations. Séglas va donc décrire des plus minutieusement les troubles de la " fonction langage " dans ses différentes modalités. Au coeur de l'ouvrage, à la section des " dysphasies " fonctionnelles, se trouve ce qui fera du livre un grand classique de la psychiatrie : une description novatrice des hallucinations verbales. Contrastant avec les phénomènes psychosensoriels des voix " entendues ", les hallucinations dites jusqu'alors " psychiques " s'avèrent relever du langage intérieur ; elles sont rapportées à leur source psychomotrice d'" images d'articulation verbales ". Elles témoignent d'une " hyperendophasie " correspondant à " une pensée verbale détachée du moi, un fait pourrait-on dire d'aliénation du langage ". Si l'auteur révisera ultérieurement ses perspectives psychopathologiques, le présent ouvrage n'en forme pas moins le jalon central, incontournable, d'une recherche qui influencera tant un Henri Ey qu'un Jacques Lacan. Et l'exposé raffiné et soigneux que Séglas nous offre ici n'a nullement perdu de son intérêt au vu de la richesse sémiologique de ses observations cliniques Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LES TROUBLES DU LANGAGE CHEZ LES ALIENES [Ouvrage] / Jules Seglas, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2010 . - 304 p.. - (PSYCHANALYSE ET CIVILISATIONS) .
ISBN : 978-2-296-11441-8
Mots-clés : ECRITURE
HALLUCINATION
PSYCHOPATHOLOGIE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : " II n'est possible d'entrer en communication avec le malade que par un seul procédé qui est le langage sous ses différents modes, et, chez l'aliéné comme chez l'homme sain, ce sera toujours par l'intermédiaire du langage, parole, écriture, gestes, que se traduiront au dehors les modifications de la pensée et les différentes émotions ". Mais le langage, en tant que corps et expression de la pensée ou médium de la communication, connaît de nombreuses altérations. Séglas va donc décrire des plus minutieusement les troubles de la " fonction langage " dans ses différentes modalités. Au coeur de l'ouvrage, à la section des " dysphasies " fonctionnelles, se trouve ce qui fera du livre un grand classique de la psychiatrie : une description novatrice des hallucinations verbales. Contrastant avec les phénomènes psychosensoriels des voix " entendues ", les hallucinations dites jusqu'alors " psychiques " s'avèrent relever du langage intérieur ; elles sont rapportées à leur source psychomotrice d'" images d'articulation verbales ". Elles témoignent d'une " hyperendophasie " correspondant à " une pensée verbale détachée du moi, un fait pourrait-on dire d'aliénation du langage ". Si l'auteur révisera ultérieurement ses perspectives psychopathologiques, le présent ouvrage n'en forme pas moins le jalon central, incontournable, d'une recherche qui influencera tant un Henri Ey qu'un Jacques Lacan. Et l'exposé raffiné et soigneux que Séglas nous offre ici n'a nullement perdu de son intérêt au vu de la richesse sémiologique de ses observations cliniques Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.855 seg Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : L'UNIVERS DE L'ECRIT : COMMENT LA CULTURE ECRITE DONNE FORME A LA PENSEE Type de document : Ouvrage Auteurs : David R. Olson, Auteur Editeur : PARIS : RETZ Année de publication : 1998 Collection : PSYCHOLOGIE Importance : 348p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1901-9 Prix : 159 F. Mots-clés : COMMUNICATION
CULTURE
ECRITURE
LANGAGE
LECTURE
LINGUISTIQUE
PENSEE
PSYCHOLOGIEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'UNIVERS DE L'ECRIT : COMMENT LA CULTURE ECRITE DONNE FORME A LA PENSEE [Ouvrage] / David R. Olson, Auteur . - PARIS : RETZ, 1998 . - 348p.. - (PSYCHOLOGIE) .
ISBN : 978-2-7256-1901-9 : 159 F.
Mots-clés : COMMUNICATION
CULTURE
ECRITURE
LANGAGE
LECTURE
LINGUISTIQUE
PENSEE
PSYCHOLOGIEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 306.42 ols Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Valoriser les travaux scientifiques et professionnels / Christophe Debout in Soins, n° 781 ([01/12/2013])
[article]
Titre : Valoriser les travaux scientifiques et professionnels Type de document : Article Auteurs : Christophe Debout, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 23-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : BIBLIOGRAPHIE
COMMUNICATION
COMMUNICATION ORALE
E-SANTE
ECRITURE
ELEVE INFIRMIER
EVALUATION
INDICATEUR
LOGICIEL
METHODOLOGIE
PRATIQUE SOIGNANTE
RECHERCHE
RECUEIL DE DONNEES
REDACTION
REVUE
SAVOIR
SAVOIR INFIRMIER
TRANSFERT DE COMPETENCERésumé : Sommaire :
- Le transfert de connaissances pour améliorer les pratiques
- Diffuser les travaux scientifiques et professionnels infirmiers
- Définition et usage de la bibliométrie dans la recherche
- Le peer review ou l’évaluation par les pairs en santé
- Publier dans une revue professionnelle, quelques principes fondamentaux
- Écrire pour une revue scientifique, conseils et recommandations
- La communication orale, pour la diffusion et le transfert de connaissances
- La représentation d’une recherche scientifique par un poster
- La bibliographie et les systèmes de référencement
- Inciter à la diffusion de travaux professionnels, retour d’expériences
- L’e-santé, incontournable pour les soins infirmiers
- Testez vos connaissancesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins > n° 781 [01/12/2013] . - p. 23-56[article] Valoriser les travaux scientifiques et professionnels [Article] / Christophe Debout, Auteur . - 2013 . - p. 23-56.
Langues : Français (fre)
in Soins > n° 781 [01/12/2013] . - p. 23-56
Mots-clés : BIBLIOGRAPHIE
COMMUNICATION
COMMUNICATION ORALE
E-SANTE
ECRITURE
ELEVE INFIRMIER
EVALUATION
INDICATEUR
LOGICIEL
METHODOLOGIE
PRATIQUE SOIGNANTE
RECHERCHE
RECUEIL DE DONNEES
REDACTION
REVUE
SAVOIR
SAVOIR INFIRMIER
TRANSFERT DE COMPETENCERésumé : Sommaire :
- Le transfert de connaissances pour améliorer les pratiques
- Diffuser les travaux scientifiques et professionnels infirmiers
- Définition et usage de la bibliométrie dans la recherche
- Le peer review ou l’évaluation par les pairs en santé
- Publier dans une revue professionnelle, quelques principes fondamentaux
- Écrire pour une revue scientifique, conseils et recommandations
- La communication orale, pour la diffusion et le transfert de connaissances
- La représentation d’une recherche scientifique par un poster
- La bibliographie et les systèmes de référencement
- Inciter à la diffusion de travaux professionnels, retour d’expériences
- L’e-santé, incontournable pour les soins infirmiers
- Testez vos connaissancesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible
[article]
Titre : Virginia Woolf, psychologue Type de document : Article Auteurs : Sophie Viguier-Vinson, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 88-89 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECRITURE
LITTERATURE
PSYCHOLOGIERésumé : Libre, prolixe, inquiétante, Virginia Woolf explora notre multitude de "moi" jusqu'à ce que la psychose la rattrape. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Le cercle psy > n° 35 [01/12/2019] . - p. 88-89[article] Virginia Woolf, psychologue [Article] / Sophie Viguier-Vinson, Auteur . - 2019 . - p. 88-89.
Langues : Français (fre)
in Le cercle psy > n° 35 [01/12/2019] . - p. 88-89
Mots-clés : ECRITURE
LITTERATURE
PSYCHOLOGIERésumé : Libre, prolixe, inquiétante, Virginia Woolf explora notre multitude de "moi" jusqu'à ce que la psychose la rattrape. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Exclu du prêt PermalinkVulnérabilité des enfants à haut potentiel / Monique Binda in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 42 ([01/11/2016])
Permalink