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LES CADRES DE SANTE FORMATEURS ET L'ETHIQUE DANS LA RELATION PEDAGOGIQUE / Marie-Christine Huriaux akre in Perspective soignante, 24 (12/2005)
[article]
Titre : LES CADRES DE SANTE FORMATEURS ET L'ETHIQUE DANS LA RELATION PEDAGOGIQUE Type de document : Article Auteurs : Marie-Christine Huriaux akre, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 113-141 Mots-clés : CADRE DE SANTE
ENQUETE
ENTRETIEN
FORMATEUR
PEDAGOGIE
RELATION SOIGNANT SOIGNERésumé : Pour tenter de cerner quelle idée les cadres de santé se font de l'éthique dans la relation pédagogique dans les IFSI, j'ai effectué une enquête par entretien d'un certain nombre d'entre eux. Avant d'aborder précisément ce point dans le questionnaire, il importait de saisir la représentation que les formateurs ont de leur fonction et du sens qu'ils donnent à leur pratique. Il s'agissait non pas de leur demander de décrire leur rôle, mais d'être les témoins actifs de celui-ci, afin de mettre en évidence leur système de valeurs et les repères normatifs à partir desquels ils s'orientent et se déterminent. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Perspective soignante > 24 (12/2005) . - pp. 113-141[article] LES CADRES DE SANTE FORMATEURS ET L'ETHIQUE DANS LA RELATION PEDAGOGIQUE [Article] / Marie-Christine Huriaux akre, Auteur . - 2005 . - pp. 113-141.
in Perspective soignante > 24 (12/2005) . - pp. 113-141
Mots-clés : CADRE DE SANTE
ENQUETE
ENTRETIEN
FORMATEUR
PEDAGOGIE
RELATION SOIGNANT SOIGNERésumé : Pour tenter de cerner quelle idée les cadres de santé se font de l'éthique dans la relation pédagogique dans les IFSI, j'ai effectué une enquête par entretien d'un certain nombre d'entre eux. Avant d'aborder précisément ce point dans le questionnaire, il importait de saisir la représentation que les formateurs ont de leur fonction et du sens qu'ils donnent à leur pratique. Il s'agissait non pas de leur demander de décrire leur rôle, mais d'être les témoins actifs de celui-ci, afin de mettre en évidence leur système de valeurs et les repères normatifs à partir desquels ils s'orientent et se déterminent. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LES CARTES CONCEPTUELLES : UN OUTIL CREATIF EN PEDAGOGIE / Pascale Meyer in Recherche en soins infirmiers, 102 (09/2010)
[article]
Titre : LES CARTES CONCEPTUELLES : UN OUTIL CREATIF EN PEDAGOGIE Type de document : Article Auteurs : Pascale Meyer, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 35-41 Langues : Français (fre) Mots-clés : AIDE TECHNIQUE
ANALYSE
CARTE CONCEPTUELLE
CONCEPT
EDUCATION
ENSEIGNEMENT
ETUDIANT
FICHE TECHNIQUE
FORMATEUR
OUTIL
PEDAGOGIE
REDACTIONRésumé : La carte conceptuelle a été crée par Donald Joseph NOVAK en 1972 pour trier et traiter une quantité de données contenues dans des centaines d'entretiens de recherches dans le but de clarifier et structurer des idées. SES idées ont été développées par la suite par Tony BUZAN, créateur de la carte heuristique ou "mind mapping". La vocation de la carte conceptuelle est de gérer la complexité. Les cartes sont utilisées pour représenter la structure cognitive d'une personne. Cette technique, utilisée dans le domaine pédadogique, s'appuie sur les découvertes récentes de la psychologie cognitive et permet de voir comment un étudiant élabore et mémorise ses connaissances. Elle favorise la pensée réflexive en lui permettant de porter un regard sur ses connaissances par le biais d'un processus, et en créant chez lui des conflits cognitifs. C'est un excellent outil pédagogique pour le formateur qui à partir de l'analyse de la carte produite par l'étudiant, pourra adapter et organiser son enseignement en fonction des connaissances de celui-ci. Elle permet ainsi de structurer les interventions éducatives sur un même thème et d'en déterminer les autres domaines à aborder au fur et à mesure. Elle favorise la mise en lien entre différentes interventions éducatives et elle aide la mise en relation des concepts et des actions. La carte conceptuelle permet de développer les performances d'apprentissages des étudiants. Comme son nom l'indique, elle est basée sur le principe de la cartographie. Elle peut être utilisée par le formateur, quels que soient les concepts à retenir. Par ailleurs, elle est également très utile à l'étudiant car elle lui permet de mesurer son apprentissage et d'identifier son progrès. Chaque carte représente visuellement de nombreuses connaissances ce qui facilite ainsi la mémoriation. Sa facilité d'utilisation en fait un outil performant en pédagogie. Son utilisation peut être élargie à d'autres domaines comme l'éducation thérapeutique, la prise de note, l'apprentissage par problèmes, la rédaction de fiches lectures, etc... Son intérêt est donc multiple à la fois pour l'étudiant et pour le formateur. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > 102 (09/2010) . - p. 35-41[article] LES CARTES CONCEPTUELLES : UN OUTIL CREATIF EN PEDAGOGIE [Article] / Pascale Meyer, Auteur . - 2010 . - p. 35-41.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 102 (09/2010) . - p. 35-41
Mots-clés : AIDE TECHNIQUE
ANALYSE
CARTE CONCEPTUELLE
CONCEPT
EDUCATION
ENSEIGNEMENT
ETUDIANT
FICHE TECHNIQUE
FORMATEUR
OUTIL
PEDAGOGIE
REDACTIONRésumé : La carte conceptuelle a été crée par Donald Joseph NOVAK en 1972 pour trier et traiter une quantité de données contenues dans des centaines d'entretiens de recherches dans le but de clarifier et structurer des idées. SES idées ont été développées par la suite par Tony BUZAN, créateur de la carte heuristique ou "mind mapping". La vocation de la carte conceptuelle est de gérer la complexité. Les cartes sont utilisées pour représenter la structure cognitive d'une personne. Cette technique, utilisée dans le domaine pédadogique, s'appuie sur les découvertes récentes de la psychologie cognitive et permet de voir comment un étudiant élabore et mémorise ses connaissances. Elle favorise la pensée réflexive en lui permettant de porter un regard sur ses connaissances par le biais d'un processus, et en créant chez lui des conflits cognitifs. C'est un excellent outil pédagogique pour le formateur qui à partir de l'analyse de la carte produite par l'étudiant, pourra adapter et organiser son enseignement en fonction des connaissances de celui-ci. Elle permet ainsi de structurer les interventions éducatives sur un même thème et d'en déterminer les autres domaines à aborder au fur et à mesure. Elle favorise la mise en lien entre différentes interventions éducatives et elle aide la mise en relation des concepts et des actions. La carte conceptuelle permet de développer les performances d'apprentissages des étudiants. Comme son nom l'indique, elle est basée sur le principe de la cartographie. Elle peut être utilisée par le formateur, quels que soient les concepts à retenir. Par ailleurs, elle est également très utile à l'étudiant car elle lui permet de mesurer son apprentissage et d'identifier son progrès. Chaque carte représente visuellement de nombreuses connaissances ce qui facilite ainsi la mémoriation. Sa facilité d'utilisation en fait un outil performant en pédagogie. Son utilisation peut être élargie à d'autres domaines comme l'éducation thérapeutique, la prise de note, l'apprentissage par problèmes, la rédaction de fiches lectures, etc... Son intérêt est donc multiple à la fois pour l'étudiant et pour le formateur. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
[article]
Titre : Cerveau et sciences cognitives Type de document : Article Auteurs : Hélène Belou, Directeur de publication Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 37-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
ATTENTION
CERVEAU
EMOTION-SENTIMENT
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
ETUDIANT
FORMATEUR
FORMATION
HANDICAP
MALADIE CHRONIQUE
MEMOIRE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : Sommaire :
- Neurosciences et pédagogie
- Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation
- S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives
- Représentations, émotions et ludopédagogie au service de l’apprentissage
- Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distancePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Objectif soins > n° 286 [01/05/2022] . - p. 37-57[article] Cerveau et sciences cognitives [Article] / Hélène Belou, Directeur de publication . - 2022 . - p. 37-57.
Langues : Français (fre)
in Objectif soins > n° 286 [01/05/2022] . - p. 37-57
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ATTENTION
CERVEAU
EMOTION-SENTIMENT
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
ETUDIANT
FORMATEUR
FORMATION
HANDICAP
MALADIE CHRONIQUE
MEMOIRE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : Sommaire :
- Neurosciences et pédagogie
- Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation
- S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives
- Représentations, émotions et ludopédagogie au service de l’apprentissage
- Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distancePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(5)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : DES CITATIONS POUR FORMER : 365 CITATIONS POUR DES STAGES EFFICACES Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean-Louis Wilmes, Auteur ; Henry Traize, Auteur Editeur : Paris : Editions d'Organisation Année de publication : 2002 Importance : 207p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-2774-6 Prix : 14 € Mots-clés : FORMATEUR
METHODE PEDAGOGIQUE
OUTIL
VOCABULAIRERésumé : Ce que les gens retiennent d'une formation ? D'abord ce qui les a frappés et séduits formules lapidaires, images, anecdotes. Vous souhaitez renouveler votre répertoire ? Puisez sans vergogne dans celui de Jean-Louis WILMES. En préparant et animant plus de 1000 sessions, ce professionnel de la formation a collectionné : * des citations pour tous les moments de la formation et tous les sujets, * des histoires vécues et des recettes illustrées par les savoureux dessins de Henry TRAIZE, son complice de toujours. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id DES CITATIONS POUR FORMER : 365 CITATIONS POUR DES STAGES EFFICACES [Ouvrage] / Jean-Louis Wilmes, Auteur ; Henry Traize, Auteur . - Paris : Editions d'Organisation, 2002 . - 207p.
ISBN : 978-2-7081-2774-6 : 14 €
Mots-clés : FORMATEUR
METHODE PEDAGOGIQUE
OUTIL
VOCABULAIRERésumé : Ce que les gens retiennent d'une formation ? D'abord ce qui les a frappés et séduits formules lapidaires, images, anecdotes. Vous souhaitez renouveler votre répertoire ? Puisez sans vergogne dans celui de Jean-Louis WILMES. En préparant et animant plus de 1000 sessions, ce professionnel de la formation a collectionné : * des citations pour tous les moments de la formation et tous les sujets, * des histoires vécues et des recettes illustrées par les savoureux dessins de Henry TRAIZE, son complice de toujours. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.3 wil Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Le coaching : une alternative innovante en santé / Pascale Thibault in Objectif soins, n° 294 ([01/08/2023])
[article]
Titre : Le coaching : une alternative innovante en santé Type de document : Article Auteurs : Pascale Thibault, Directeur de publication Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 36-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
CADRE DE SANTE
COACHING
COMPETENCE
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
MANAGEMENT
PROJET PROFESSIONNELRésumé : Sommaire :
- Coaching : un terme trop souvent banalisé
- Le coaching managérial
- Le formateur, ingénieur pédagogique et coach de l’étudiant en soins infirmiers
- Katya Corbineau : « Le coaching peut être profitable à tout professionnel, le seul prérequis est d’être volontaire »Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Objectif soins > n° 294 [01/08/2023] . - p. 36-59[article] Le coaching : une alternative innovante en santé [Article] / Pascale Thibault, Directeur de publication . - 2023 . - p. 36-59.
Langues : Français (fre)
in Objectif soins > n° 294 [01/08/2023] . - p. 36-59
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
CADRE DE SANTE
COACHING
COMPETENCE
ETUDIANT INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
MANAGEMENT
PROJET PROFESSIONNELRésumé : Sommaire :
- Coaching : un terme trop souvent banalisé
- Le coaching managérial
- Le formateur, ingénieur pédagogique et coach de l’étudiant en soins infirmiers
- Katya Corbineau : « Le coaching peut être profitable à tout professionnel, le seul prérequis est d’être volontaire »Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Au coeur de la réforme des études en soins infirmiers : enquête auprès des enseignants formateurs en IFSI / Annick Bouveret in Recherche en soins infirmiers, n° 108 ([01/03/2012])
PermalinkComment devenir infirmière ? : entretiens avec des étudiants et des formateurs en soins infirmiers / Seli Arslan
PermalinkComment enseigner dans le supérieur ? - A l'université et dans les différentes filières du supérieur / Thierry Pelaccia
PermalinkComment favoriser un accompagnement de qualité des étudiants en soins infirmiers dans le contexte de la pandémie ? / Maud Postic in Perspective soignante, n° 73 ([01/04/2022])
PermalinkPermalinkComment soutenir la démarche réflexive ? - Outils et grilles d'analyse des pratiques / Evelyne Charlier
PermalinkComment utiliser la vidéo pour améliorer sa pratique professionnelle ? : activités et outils pour développer les compétences de réflexivité des formateurs-trices professionnels-les d'adultes / Véronique Devermelles
PermalinkCommunication (im)pertinente pour managers et formateurs stressés : comment passer de la transmission de savoirs à la co-naissance / Olivier Bernard
PermalinkCompétences de base en santé et développement de l'adolescent pour les prestataires de soins primaires et outil pour évaluer le volet santé et développement de l'adolescent dans la formation initiale / Oms
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PermalinkLes compétences des étudiants infirmiers révélées par le jeu d'évasion (escape game) / Delphine Creuzet in Objectif soins, n° 279 ([01/02/2021])
Permalink