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Comment aider son enfant à faire face aux épreuves de la vie : petits et grands traumatismes / Peter A. Levine
Titre : Comment aider son enfant à faire face aux épreuves de la vie : petits et grands traumatismes Type de document : Ouvrage Auteurs : Peter A. Levine, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Parentalités Importance : 239 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0045-3 Mots-clés : ABUS SEXUEL
ACCIDENT DE LA VOIE PUBLIQUE
CAS CONCRET
CHIRURGIE
CHUTE
DESSIN
DEUIL
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
DIVORCE
DOULEUR
ENFANT
HOPITAL
JEU
PARENT
RELATION PARENT/ENFANT
RESILIENCE
SOUFFRANCE PSYCHIQUE
STRESS POST-TRAUMATIQUE
THERAPIE
TRAUMATISME PSYCHIQUERésumé : Cet ouvrage s'adresse en priorité aux parents et à toute personne ayant en charge des enfants (paramédicaux, médecins, psychologues, professionnels de la petite enfance...). Il montre comment agir quand l'enfant subit une expérience traumatisante et comment comprendre ce qu'une telle expérience peut représenter pour lui. Les techniques abordées permettront d'aider l'enfant à affronter sa peur, ses émotions et les sentiments difficiles pouvant surgir après un accident ou un événement stressant de la vie.
De nombreux exemples de la vie quotidienne illustrent le propos des auteurs qui proposent également des outils et des exercices simples, à la portée de chacun, pour comprendre et guérir des expériences traumatiques. Ces principes de base sont destinés à fournir un premier " kit d'urgence " pour la famille proche. Il y a évidemment des situations où l'intervention d'un professionnel est fortement recommandée.
Les auteurs aideront le lecteur à identifier quand cela pourrait être nécessaire.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Comment aider son enfant à faire face aux épreuves de la vie : petits et grands traumatismes [Ouvrage] / Peter A. Levine, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2015 . - 239 p.. - (Parentalités) .
ISBN : 978-2-8073-0045-3
Mots-clés : ABUS SEXUEL
ACCIDENT DE LA VOIE PUBLIQUE
CAS CONCRET
CHIRURGIE
CHUTE
DESSIN
DEUIL
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
DIVORCE
DOULEUR
ENFANT
HOPITAL
JEU
PARENT
RELATION PARENT/ENFANT
RESILIENCE
SOUFFRANCE PSYCHIQUE
STRESS POST-TRAUMATIQUE
THERAPIE
TRAUMATISME PSYCHIQUERésumé : Cet ouvrage s'adresse en priorité aux parents et à toute personne ayant en charge des enfants (paramédicaux, médecins, psychologues, professionnels de la petite enfance...). Il montre comment agir quand l'enfant subit une expérience traumatisante et comment comprendre ce qu'une telle expérience peut représenter pour lui. Les techniques abordées permettront d'aider l'enfant à affronter sa peur, ses émotions et les sentiments difficiles pouvant surgir après un accident ou un événement stressant de la vie.
De nombreux exemples de la vie quotidienne illustrent le propos des auteurs qui proposent également des outils et des exercices simples, à la portée de chacun, pour comprendre et guérir des expériences traumatiques. Ces principes de base sont destinés à fournir un premier " kit d'urgence " pour la famille proche. Il y a évidemment des situations où l'intervention d'un professionnel est fortement recommandée.
Les auteurs aideront le lecteur à identifier quand cela pourrait être nécessaire.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.852 1 lev Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Comment les enfants apprennent à parler : situation initiale du tout-petit, processus d'acquisition et rôle de l'adulte / Jerome Bruner
Titre : Comment les enfants apprennent à parler : situation initiale du tout-petit, processus d'acquisition et rôle de l'adulte Type de document : Ouvrage Auteurs : Jerome Bruner, Auteur Editeur : PARIS : RETZ Année de publication : 2012 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3164-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMMUNICATION
DEVELOPPEMENT
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ENFANT
JEU
LANGAGE
PAROLE
PROCESSUS COGNITIFRésumé : C'est en jouant avec l'adulte que le bébé commence à construire sa langue maternelle. Quand il a compris qu'on peut " faire faire des choses avec des mots ", il a déjà appris une chose importante : la langue peut servir à signaler une intention.
Il apprend ainsi l'usage du langage avant d'apprendre à parler. Pour Jerome Bruner, un des plus brillants psychologues de notre époque, la langue s'acquiert en tant qu'instrument de régulation dans l'interaction sociale. Il insiste sur la fonction du langage plutôt que sur sa forme. Le jeu partagé et ritualisé permet à l'enfant de découvrir le rôle de la communication elle-même et la structure des actes dans lesquels elle intervient. C'est grâce à la présence d'un adulte qui interprète et formalise les " signaux " du bébé que ce processus peut s'engager.
Il ne s'agit donc pas d'une imitation comme on l'a longtemps pensé, ni d'un dispositif inné qui fonctionnerait automatiquement, sans assistance, mais d'un " système de support pour l'acquisition du langage " qui permettrait à l'enfant de le construire lui-même, grâce à ce " support ".
A travers ce livre, Jerome Bruner nous permet de l'accompagner dans l'observation des jeunes enfants qui apprennent à parler dans leur cadre familial. La clarté de son expression nous rend compréhensible un processus aussi complexe que l'acquisition du langage.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Comment les enfants apprennent à parler : situation initiale du tout-petit, processus d'acquisition et rôle de l'adulte [Ouvrage] / Jerome Bruner, Auteur . - PARIS : RETZ, 2012 . - 127 p.
ISBN : 978-2-7256-3164-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : COMMUNICATION
DEVELOPPEMENT
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ENFANT
JEU
LANGAGE
PAROLE
PROCESSUS COGNITIFRésumé : C'est en jouant avec l'adulte que le bébé commence à construire sa langue maternelle. Quand il a compris qu'on peut " faire faire des choses avec des mots ", il a déjà appris une chose importante : la langue peut servir à signaler une intention.
Il apprend ainsi l'usage du langage avant d'apprendre à parler. Pour Jerome Bruner, un des plus brillants psychologues de notre époque, la langue s'acquiert en tant qu'instrument de régulation dans l'interaction sociale. Il insiste sur la fonction du langage plutôt que sur sa forme. Le jeu partagé et ritualisé permet à l'enfant de découvrir le rôle de la communication elle-même et la structure des actes dans lesquels elle intervient. C'est grâce à la présence d'un adulte qui interprète et formalise les " signaux " du bébé que ce processus peut s'engager.
Il ne s'agit donc pas d'une imitation comme on l'a longtemps pensé, ni d'un dispositif inné qui fonctionnerait automatiquement, sans assistance, mais d'un " système de support pour l'acquisition du langage " qui permettrait à l'enfant de le construire lui-même, grâce à ce " support ".
A travers ce livre, Jerome Bruner nous permet de l'accompagner dans l'observation des jeunes enfants qui apprennent à parler dans leur cadre familial. La clarté de son expression nous rend compréhensible un processus aussi complexe que l'acquisition du langage.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 155.4 BRU Ouvrage IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? - Regards d'enseignants
Titre : Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? - Regards d'enseignants Type de document : Ouvrage Auteurs : Valentine Roulin, Directeur de publication ; Anne-Claude Allin-Pfister, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Guides pratiques Sous-collection : Former et se former Importance : 333 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0790-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
CARTE CONCEPTUELLE
COMPETENCE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
EPREUVE ORALE
ETUDIANT
EVALUATION
JEU
NEGOCIATION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE ACTIVE
PLAGIAT
SIMULATION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Dans l'enseignement supérieur en général, l'évaluation des apprentissages des étudiants a subi de profondes mutations ces dernières années, ceci pour deux raisons principales : le passage à une approche par compétences et l'augmentation conséquente du nombre d'étudiants. Parallèlement, il est fréquemment relevé que nombre d'enseignants se retrouvent en difficultés à l'égard de l'évaluation des apprentissages, soit parce qu'ils ont modifié leurs pratiques sans en mesurer tous les impacts, soit parce qu'ils tentent de faire "comme avant" tout en comprenant que ce n'est plus possible, ni même souhaitable.
Cet ouvrage est le fruit d'un projet d'innovation pédagogique déployé à la Haute Ecole spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Cette institution est constituée de 28 écoles de niveau supérieur professionnalisant couvrant des domaines aussi variés que l'ingénierie et l'architecture, l'économie et la gestion, le design et les arts visuels, la musique et les arts de la scène, la santé et le travail social.
Co-écrit par une vingtaine d'experts de l'enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d'évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l'enrichissement de sa propre pratique d'enseignement.
De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? - Regards d'enseignants [Ouvrage] / Valentine Roulin, Directeur de publication ; Anne-Claude Allin-Pfister, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2017 . - 333 p.. - (Guides pratiques. Former et se former) .
ISBN : 978-2-8073-0790-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
CARTE CONCEPTUELLE
COMPETENCE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
EPREUVE ORALE
ETUDIANT
EVALUATION
JEU
NEGOCIATION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE ACTIVE
PLAGIAT
SIMULATION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Dans l'enseignement supérieur en général, l'évaluation des apprentissages des étudiants a subi de profondes mutations ces dernières années, ceci pour deux raisons principales : le passage à une approche par compétences et l'augmentation conséquente du nombre d'étudiants. Parallèlement, il est fréquemment relevé que nombre d'enseignants se retrouvent en difficultés à l'égard de l'évaluation des apprentissages, soit parce qu'ils ont modifié leurs pratiques sans en mesurer tous les impacts, soit parce qu'ils tentent de faire "comme avant" tout en comprenant que ce n'est plus possible, ni même souhaitable.
Cet ouvrage est le fruit d'un projet d'innovation pédagogique déployé à la Haute Ecole spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Cette institution est constituée de 28 écoles de niveau supérieur professionnalisant couvrant des domaines aussi variés que l'ingénierie et l'architecture, l'économie et la gestion, le design et les arts visuels, la musique et les arts de la scène, la santé et le travail social.
Co-écrit par une vingtaine d'experts de l'enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d'évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l'enrichissement de sa propre pratique d'enseignement.
De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 378 com Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Comment on fait les bébés (hum !), on les élève (bien), on les cultive (gaiement), on les aime (trop ?), on les supporte (difficilement ?) / Patrick Ben Soussan in Spirale : la grande aventure de Monsieur Bébé, n° 100 ([01/03/2022])
[article]
Titre : Comment on fait les bébés (hum !), on les élève (bien), on les cultive (gaiement), on les aime (trop ?), on les supporte (difficilement ?) Type de document : Article Auteurs : Patrick Ben Soussan, Directeur de publication Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 15-161 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
APPRENTISSAGE
ATTACHEMENT
CONFLIT
CRECHE
DEVELOPPEMENT DURABLE
DOLTO (FRANCOISE)
EDUCATION
EMOTION-SENTIMENT
ENFANT
ENVIRONNEMENT
GENRE
GRAND-PARENT
HUMANISATION
IDENTITE SEXUELLE
INTERACTION
INTERDISCIPLINARITE
JEU
LANGUE VIVANTE
LECTURE
MATERNITE
MEDIATION THERAPEUTIQUE
MUSIQUE
NOUVEAU-NE
PARENTALITE
PSYCHANALYSE
RELATION D'EMPRISE
SCIENCE
SEPARATION
SOCIALISATION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
TRAVAIL SOCIAL
VIRTUEL
VULNERABILITERésumé : Sommaire :
- Comment se pencher avec tendresse sur les enfants… même en politique ?
- Comment on fait les bébés ?
- Tout le monde sait comment on fait les bébés…, mais qui sait comment on fait les papas et les mamans ?
- Comment survivre à la désillusion d’une parentalité merveilleuse ?
- Comment les bébés nous aident-ils à grandir ?
- Comment supporte-t-on (difficilement) les bébés ?
- Comment la fondamentale immaturité du bébé à la naissance est une chance… inouïe pour sa vie… et la nôtre
- Comment les mères rêvent-elles à leur bébé ?
- Comment réenchanter la paternité ?
- Comment la science ne peut pas remplacer l’intuition maternelle
- Comment stimuler les bébés… ou non ?
- Comment joue-t-on avec un bébé ?
- Comment jouer en visio-consultation avec les bébés et les ados ?
- Comment être une grand-mère acceptable ?
- Comment écrire son roman… familial… des névrosés ?
- Comment se blottir et résonner ?
- Comment les équipes des services de réanimation néonatale… favorisent-elles l’émergence et la pérennité des liens parents-bébé ?
- Comment faire de la différence culturelle un atout dès le berceau ?
- Comment les Tai Dam traitent-ils les questions de genre à la naissance ?
- Comment être un TISF ?
- Comment les écrans et leur usage en expansion vont-ils impacter l’adolescence… des bébés 2.0 ?
- Comment mettre de l’art dans les épinards ?
- Comment cultiver notre impérieuse et vitale nécessité de lire ?
- Comment la musique vient-elle aux enfants ?
- Comment accompagne-t-on les bébés au spectacle… ou comment les bébés y accompagnent-ils les adultes ?
- Comment rester voltairiens… et spiraliens ?
- Comment continuer de relever les défis pour les bébés… et comment célébrer l’existence ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Spirale : la grande aventure de Monsieur Bébé > n° 100 [01/03/2022] . - p. 15-161[article] Comment on fait les bébés (hum !), on les élève (bien), on les cultive (gaiement), on les aime (trop ?), on les supporte (difficilement ?) [Article] / Patrick Ben Soussan, Directeur de publication . - 2022 . - p. 15-161.
Langues : Français (fre)
in Spirale : la grande aventure de Monsieur Bébé > n° 100 [01/03/2022] . - p. 15-161
Mots-clés : ADOLESCENT
APPRENTISSAGE
ATTACHEMENT
CONFLIT
CRECHE
DEVELOPPEMENT DURABLE
DOLTO (FRANCOISE)
EDUCATION
EMOTION-SENTIMENT
ENFANT
ENVIRONNEMENT
GENRE
GRAND-PARENT
HUMANISATION
IDENTITE SEXUELLE
INTERACTION
INTERDISCIPLINARITE
JEU
LANGUE VIVANTE
LECTURE
MATERNITE
MEDIATION THERAPEUTIQUE
MUSIQUE
NOUVEAU-NE
PARENTALITE
PSYCHANALYSE
RELATION D'EMPRISE
SCIENCE
SEPARATION
SOCIALISATION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
TRAVAIL SOCIAL
VIRTUEL
VULNERABILITERésumé : Sommaire :
- Comment se pencher avec tendresse sur les enfants… même en politique ?
- Comment on fait les bébés ?
- Tout le monde sait comment on fait les bébés…, mais qui sait comment on fait les papas et les mamans ?
- Comment survivre à la désillusion d’une parentalité merveilleuse ?
- Comment les bébés nous aident-ils à grandir ?
- Comment supporte-t-on (difficilement) les bébés ?
- Comment la fondamentale immaturité du bébé à la naissance est une chance… inouïe pour sa vie… et la nôtre
- Comment les mères rêvent-elles à leur bébé ?
- Comment réenchanter la paternité ?
- Comment la science ne peut pas remplacer l’intuition maternelle
- Comment stimuler les bébés… ou non ?
- Comment joue-t-on avec un bébé ?
- Comment jouer en visio-consultation avec les bébés et les ados ?
- Comment être une grand-mère acceptable ?
- Comment écrire son roman… familial… des névrosés ?
- Comment se blottir et résonner ?
- Comment les équipes des services de réanimation néonatale… favorisent-elles l’émergence et la pérennité des liens parents-bébé ?
- Comment faire de la différence culturelle un atout dès le berceau ?
- Comment les Tai Dam traitent-ils les questions de genre à la naissance ?
- Comment être un TISF ?
- Comment les écrans et leur usage en expansion vont-ils impacter l’adolescence… des bébés 2.0 ?
- Comment mettre de l’art dans les épinards ?
- Comment cultiver notre impérieuse et vitale nécessité de lire ?
- Comment la musique vient-elle aux enfants ?
- Comment accompagne-t-on les bébés au spectacle… ou comment les bébés y accompagnent-ils les adultes ?
- Comment rester voltairiens… et spiraliens ?
- Comment continuer de relever les défis pour les bébés… et comment célébrer l’existence ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Exclu du prêt Comment utiliser les mécanismes du jeu pour la sensibilisation à la prévention du risque infectieux ? / Anne-Gaëlle Venier in Hygiènes, n° 3 ([01/06/2023])
[article]
Titre : Comment utiliser les mécanismes du jeu pour la sensibilisation à la prévention du risque infectieux ? Type de document : Article Auteurs : Anne-Gaëlle Venier, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 259-261 Langues : Français (fre) Mots-clés : HYGIENE
JEU
PEDAGOGIE
PREVENTION
RISQUE SANITAIRERésumé : Les approches ludo-pédagogiques trouvent tout leur intérêt dans la prévention du risque infectieux, de par leur caractère attrayant, mais également grâce à leur conception qui peut favoriser la sensibilisation à une thématique et l’acquisition de connaissances. Leur utilisation nécessite néanmoins quelques points d’information et de méthode, qui sont synthétisés ici. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Hygiènes > n° 3 [01/06/2023] . - p. 259-261[article] Comment utiliser les mécanismes du jeu pour la sensibilisation à la prévention du risque infectieux ? [Article] / Anne-Gaëlle Venier, Auteur . - 2023 . - p. 259-261.
Langues : Français (fre)
in Hygiènes > n° 3 [01/06/2023] . - p. 259-261
Mots-clés : HYGIENE
JEU
PEDAGOGIE
PREVENTION
RISQUE SANITAIRERésumé : Les approches ludo-pédagogiques trouvent tout leur intérêt dans la prévention du risque infectieux, de par leur caractère attrayant, mais également grâce à leur conception qui peut favoriser la sensibilisation à une thématique et l’acquisition de connaissances. Leur utilisation nécessite néanmoins quelques points d’information et de méthode, qui sont synthétisés ici. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Les compétences des enfants / Marie Leon in Métiers de la petite enfance, n° 187-188 ([01/07/2012])PermalinkLes compétences des étudiants infirmiers révélées par le jeu d'évasion (escape game) / Delphine Creuzet in Objectif soins, n° 279 ([01/02/2021])PermalinkPermalinkCOMPRENDRE LES BESOINS DE VOTRE ENFANT / Aletha J. SolterPermalinkComprendre les nouvelles conditions de travail /2 : Emotion et crise de la liberté comme horizon du management / Frédéric Spinhirny in Gestions hospitalières, n° 573 ([01/02/2018])PermalinkComprendre et soigner les addictions : avec les approches systémiques / Grégoire VitryPermalinkCONDUITES A RISQUE : DES JEUX DE MORT AU JEU DE VIVRE / David Le BretonPermalinkLa confiance en gestion : un regard pluridisciplinaire / Anne GratacapPermalinkCongrès international des activités aquatiques d'éveil et de loisirPermalinkConnaissance et pratiques du « jeu du foulard » et autres jeux d’apnée ou d’évanouissement chez les enfants âgés de 6 à 15 ansPermalink